10岳阳楼记(精品).ppt

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1、岳阳楼记【宋宋】范仲淹范仲淹 庆历元年任陕西经略安抚副使，庆历元年任陕西经略安抚副使，采取屯田固守策略，巩固边防，使采取屯田固守策略，巩固边防，使西夏不敢进犯，当时边塞流行着西夏不敢进犯，当时边塞流行着“军中有一范，西贼闻之惊破胆军中有一范，西贼闻之惊破胆”的的话。因敢于直言强谏，屡遭贬斥，话。因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用；遂外放任州、邓州、久不被重用；遂外放任州、邓州、杭州、青州等地。他以六十四岁的杭州、青州等地。他以六十四岁的人生，矢志不渝地人生，矢志不渝地追求自己的人生追求自己的人生理想理想和政治主张，深受当世和后人和政治主张，深受当世和后人称道。称道。文章和诗词俱脱俗超凡文章和

2、诗词俱脱俗超凡，是其，是其心志和情感的形象外化，有心志和情感的形象外化，有范文范文正公集正公集传世。传世。范仲淹范仲淹，字，字希文希文，北宋北宋政治家、政治家、军事家、文学家。军事家、文学家。死后谥死后谥“文正文正”，世称世称“范文正公范文正公”。朗读全文 庆历四年春，滕子京庆历四年春，滕子京谪谪（zh）守巴陵郡。越明年，守巴陵郡。越明年，政通人和，百废俱兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐政通人和，百废俱兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属贤今人诗赋于其上。属（zh）予作文以记之。予作文以记之。予观予观夫夫（f）巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江

3、，浩浩长江，浩浩汤汤汤汤（shng），），横无际涯。朝晖夕阴，气横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？得无异乎？若夫霪若夫霪（yn）雨雨霏霏霏霏（fi），连月不开，阴风，连月不开，阴风怒怒号号（ho），浊浪排空；日星隐，浊浪排空；日星隐曜曜（yo），山岳，山岳潜潜（qin）形；商旅不行，形；商旅不行，樯樯（qing）倾倾楫楫（j）摧；摧；薄薄（b）暮暮冥冥（mng）冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则，虎啸猿啼。登斯楼

4、也，则有去国怀乡，忧有去国怀乡，忧谗谗（chn）畏讥，满目萧然，感极而畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万万顷顷（qng），沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸，沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷芷（zh）汀汀（tng）兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱则有心旷神怡，宠辱偕偕（xi）忘，把酒临风，其喜洋忘，把酒临风，其喜洋洋者矣！洋者矣！嗟嗟（ji）夫！予尝求古仁人之心，或异二者之

5、为。夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高，则忧其民，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐而乐耶耶（y）？其必曰？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐而乐”欤欤（y）！噫噫（y）！微斯人，吾谁与归？！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。时六年九月十五日。朗读全文至若春和至若春和景景明，波澜不惊，上下天光，一碧万明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷顷。沙鸥翔沙鸥翔集集，锦鳞锦鳞游泳。岸芷游泳。岸芷汀汀兰，兰，郁郁郁郁青青。青青。

6、而而或或长烟长烟一一空，空，皓皓月千里，浮光跃金，静影沉月千里，浮光跃金，静影沉璧璧。渔歌互答，此乐何渔歌互答，此乐何极极！登斯楼也，则有登斯楼也，则有心旷神怡心旷神怡，宠辱宠辱 偕偕忘，忘，把把酒临风，其喜洋洋者矣。酒临风，其喜洋洋者矣。日光日光栖止栖止穷尽穷尽美丽的鱼美丽的鱼水边平地，水边平地，小洲。小洲。香气浓郁香气浓郁全全美玉美玉一起一起光荣和屈辱光荣和屈辱拿拿心情开朗，精神愉快。心情开朗，精神愉快。有时有时明亮明亮岳阳楼14先先天天下下之之忧忧而而忧忧后后天天下下之之乐乐而而乐乐 范仲淹，气象万千朝晖夕阴，气象万千15浩浩汤汤，横无际涯浩浩汤汤，横无际涯16春和景明，波澜不惊春和景明

7、，波澜不惊17皓月千里，浮光跃金皓月千里，浮光跃金1718 这篇文章融这篇文章融叙事、写景、抒情、议论叙事、写景、抒情、议论于于一体，一体，借景抒情，情景交融借景抒情，情景交融，语言简洁凝练，语言简洁凝练，骈散结合。骈散结合。本文主要通过写景，描写了本文主要通过写景，描写了“迁客骚人迁客骚人”登楼时的两种不同的登楼时的两种不同的“览物之情览物之情”，并由，并由此过渡到议论，从而表达了作者此过渡到议论，从而表达了作者“先天下之先天下之忧而忧，后天下之乐而乐忧而忧，后天下之乐而乐”的的政治抱负政治抱负和和“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”的的生活态度生活态度。既是自。既是自勉，又是与友人共勉

8、。勉，又是与友人共勉。阅读理解阅读理解滕子京重修岳阳楼的原因是：滕子京重修岳阳楼的原因是：表现洞庭湖表现洞庭湖“胜状胜状”或或“岳阳楼大观岳阳楼大观”的句子是：的句子是：“迁客骚人迁客骚人”览物之情有两种：览物之情有两种：作者认为览物之情应该是：作者认为览物之情应该是：本文中能表现作者政治抱负的句子：本文中能表现作者政治抱负的句子：政通人和，百废俱兴政通人和，百废俱兴衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。朝晖夕阴，气象万千。不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐悲和喜悲和喜1、哪几句

9、写重修岳阳楼的背景？、哪几句写重修岳阳楼的背景？“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。政通人和，百废具兴。”2 2、哪些语句表明滕子京在巴陵郡的政、哪些语句表明滕子京在巴陵郡的政绩？绩？“政通人和，百废具兴政通人和，百废具兴”表明滕子表明滕子京在巴陵政绩卓著。京在巴陵政绩卓著。3 3、哪些语句概括了重修岳阳楼时的盛、哪些语句概括了重修岳阳楼时的盛况？况？“增其旧制，刻唐贤今人诗赋予于其增其旧制，刻唐贤今人诗赋予于其上上”概括了重修岳阳楼时的盛况。概括了重修岳阳楼时的盛况。4、哪句话交代了本文写作缘由？、哪句话交代了本文写作缘由？“属予

10、作文以记之属予作文以记之”表明了作者写此表明了作者写此文的缘由。文的缘由。5 5、第、第2 2段中哪句是总领句？段中哪句是总领句？“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖”是这段是这段的总领句。的总领句。6、“前人之述备矣前人之述备矣”照应了上段照应了上段哪句话？哪句话？“前人之述备矣前人之述备矣”照应了上段中照应了上段中“刻唐刻唐贤今人诗赋于其上贤今人诗赋于其上”一句。一句。7、请从第五段中捕捉有关信息，用六个、请从第五段中捕捉有关信息，用六个字概括字概括“迁客骚人迁客骚人”的览物之情的特点的览物之情的特点？以物喜，以己悲以物喜，以己悲 8、哪些语句显示了、哪些语句显示了“古仁

11、人古仁人”的阔大胸襟的阔大胸襟和高尚的道德情操？和高尚的道德情操？体现体现“古仁人古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德的阔大胸襟和高尚的道德情操的语句是情操的语句是“不以物喜，不以己悲；居不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”。9 9、有人说、有人说“诗有诗眼，文有文穴诗有诗眼，文有文穴”，此文的，此文的点睛之笔是什么？点睛之笔是什么？“先天下之忧而忧，后天下之乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐而乐”是此文的点睛之笔。这句是此文的点睛之笔。这句话点明本文的中心论点。话点明本文的中心论点。本文作者对景物的描写非常生动逼本文作者对景物的描写非常生动

12、逼真，但作者的写作目的是不是为了真，但作者的写作目的是不是为了写岳阳楼和洞庭湖优美的景色呢？写岳阳楼和洞庭湖优美的景色呢？作者对景物的描写，不是为写岳阳作者对景物的描写，不是为写岳阳楼和洞庭湖的优美景色；目的是借楼和洞庭湖的优美景色；目的是借景抒情。景抒情。“迁客骚人，多会于此，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？览物之情，得无异乎？”就是证明。就是证明。怎样理解怎样理解“先天下之忧而忧，后先天下之忧而忧，后天下之乐而乐天下之乐而乐”这句话？这句话？我国古代早有我国古代早有“与民同乐与民同乐”的思想。孟子的思想。孟子“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，

13、民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。不王者，未之有也。”这里说的这里说的“乐以天乐以天下，忧以天下下，忧以天下”来源于来源于民本思想民本思想。范仲淹。范仲淹在本文中把它在本文中把它发展为发展为“先天下之忧而忧，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐后天下之乐而乐”的的观点观点，并以此作为，并以此作为对对待仕途进退的原则待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。义。拓拓展展7、写出出自本文成

14、语、写出出自本文成语百废俱兴百废俱兴 气象万千气象万千一碧万顷一碧万顷心旷神怡心旷神怡先忧后乐先忧后乐政通人和政通人和许多废置的事情都办了起来，形容建许多废置的事情都办了起来，形容建设事业蓬勃发展的兴旺景象。设事业蓬勃发展的兴旺景象。形容景色和事物丰富多彩，千变万化，形容景色和事物丰富多彩，千变万化，非常壮观。非常壮观。万倾水面一片碧绿。形容水面广阔无边。万倾水面一片碧绿。形容水面广阔无边。心情开朗，精神愉快。旷：开朗，怡：心情开朗，精神愉快。旷：开朗，怡：愉快。愉快。形容对人民疾苦的关心。即形容对人民疾苦的关心。即“先天下先天下之忧而忧，后天下之乐而乐之忧而忧，后天下之乐而乐”。政事通顺，百

15、姓和乐。政事通顺，百姓和乐。记叙记叙一、交代修楼背景，说明作记缘由一、交代修楼背景，说明作记缘由二二描描写写抒抒情情描绘岳阳楼大观，转写迁客骚人览物之情描绘岳阳楼大观，转写迁客骚人览物之情景景“异异”阴暗景色阴暗景色 悲悲明媚春光情似明媚春光情似“异异”情情“同同”以已悲以已悲以物喜以物喜议论议论三、探求古三、探求古仁人之心仁人之心“或异二者之或异二者之为为”不以物喜，不以已悲不以物喜，不以已悲忧民忧君忧民忧君先天下之忧而忧，后天下之先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乐而乐迁客骚人迁客骚人谪谪古古 仁仁 人人以以“阴阴”悲悲以以“晴晴”喜喜“览物之情览物之情”不以物喜不以物喜不以己悲不以己悲（即景

16、抒情）（即景抒情）（由情入议）（由情入议）先天下之忧而忧先天下之忧而忧后天下之乐而乐后天下之乐而乐关键性词语的恰当配合关键性词语的恰当配合v写写 景：景：v即景生情：即景生情：v即景生情：即景生情：v由情入议：由情入议：体会课文叙事、写景、抒情、议论体会课文叙事、写景、抒情、议论相结合的特点相结合的特点观夫观夫然则然则若夫若夫则有则有者矣者矣至若至若则有则有者矣者矣嗟夫嗟夫然则然则噫噫合作探究问题“古仁人”是什么样的人？“或异二者之为”中的“二者”具体指哪两种心情？“为”这里该怎么理解？“迁客骚人”和“古仁人”览物之情有什么不同？“是进亦忧，退亦忧”中的“进”和“退”分别指什么？“然则何时而乐

17、耶？”中“然则”怎样理解？怎样理解警句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”？问题点拨（一）问题点拨（一）“古仁人古仁人”是什么样的人？是什么样的人？（古仁人：古时品德高尚的人）（古仁人：古时品德高尚的人）“或异二者之为或异二者之为”中的中的“二者二者”具体指哪两种心具体指哪两种心情？情？“为为”这里该怎么理解？（结合上文理解）这里该怎么理解？（结合上文理解）（“或或”，是有时的意思；，是有时的意思；“二者二者”是指是指“去国还去国还乡，忧馋畏饥乡，忧馋畏饥”，感情而悲者和，感情而悲者和“心旷神怡，宠心旷神怡，宠辱偕忘辱偕忘”，其喜洋洋者。为：指上文中迁客骚人，其喜洋洋者。为：指上文中迁客骚人不同

18、的两种心情）不同的两种心情）“迁客骚人迁客骚人”和和“古仁人古仁人”览物之情有什么不同览物之情有什么不同？（“迁客骚人迁客骚人”是以物喜，以己悲，是以物喜，以己悲，“古仁人古仁人”是是不以物喜，不以己悲。）不以物喜，不以己悲。）问题点拨（二）“是进亦忧，退亦忧是进亦忧，退亦忧”中的中的“退退”和和“进进”分别指什么？分别指什么？（“进进”，指居庙堂之高，指居庙堂之高，“退退”，指居江，指居江湖之远）湖之远）“然则何时而乐耶然则何时而乐耶”中的中的“然则然则”怎样理解怎样理解？（然则：那么的意思）（然则：那么的意思）怎样理解警句怎样理解警句“先天下之忧而忧，后天下先天下之忧而忧，后天下之乐而乐之

19、乐而乐”？（在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才（在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐）乐）江南三大名楼之江南三大名楼之武昌黄鹤楼武昌黄鹤楼“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”【唐唐】崔颢崔颢黄鹤楼黄鹤楼眼眼前前有有景景道道不不得得，崔崔颢颢题题诗诗在在上上头头。李李白白唐唐王勃王勃滕王阁序滕王阁序“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”江南三大名楼之江南三大名楼之南昌滕王阁南昌滕王阁 享有享有“洞庭天下水，岳阳天下楼洞庭天下水，岳阳天下楼”盛誉的岳阳楼雄踞于岳阳盛誉的岳阳楼雄踞于岳阳古城的西门之上，其气势之壮阔古城的西门之上，其气势之壮阔

20、.构建之雄伟。堪称构建之雄伟。堪称江南三大名江南三大名楼之首。楼之首。文以楼存文以楼存楼以文名楼以文名望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相 孟浩然孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。登岳阳楼登岳阳楼杜甫杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。戎马关山北，凭轩涕泗流。岳阳楼记【宋宋】范仲淹范仲淹“记记”：古代一种文体。它可叙事，可写：古代一种文体。它可叙事，可写景，可状物，目的往往在于抒发作者的情景，可状物，目的往往在于抒发作者的情怀和抱负，阐述作者的某些观点。怀和抱负，阐述作者的某些观点。古代散文文体：古代散文文体：记、说、铭、记、说、铭、传、表、赋传、表、赋