15搭船的鸟 (5)(精品).pptx

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1、15搭船的鸟教学目教学目标标1.会认本课“父、啦”等5个字，会写“搭、父”等13个字，认识多音字“啦”，理解相应的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。3.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。教学重点教学重点教学教学难难点点认识翠鸟，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，体会翠鸟的可爱、活泼和“我”对翠鸟的喜爱之情。体会小鸟与人之间相互信赖的关系，感受人与大自然的和谐美好。翠鸟全身翠蓝色，腹面棕色，单独或成对活动。常栖息在水边树枝或岩石上，以鱼为食，主要分布在我国东部和南部。

2、dqnfshlxingycuzuqiotnb我会读搭夫悄亲些难捕舱鹦鹉吞搭船母亲祖父沙啦响声羽毛翠绿鹦鹉嘴巴悄悄吞咽捕鱼flyng wqio词语词语解解释释【外祖父】【船篷】【静悄悄】【蓑衣】形容非常安静，没有声响。母亲的父亲。用棕榈皮编成的雨衣。覆盖在小木船上的拱形物，用来遮蔽日光和风雨。1.课文主要写了什么？课文记录了“我”乘船去乡下外祖父家途中的一景，以及“我”运用善于观察的眼睛捕捉到一只充满灵性的鸟儿捕鱼的过程。2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？第一部分（第1自然段）：交代去处。写“我”和母亲乘船去外祖父家。第二部分（2-4自然段）：搭船捕鱼。详细描写了小鸟的外形特点和捕鱼的动

3、作特点。第三部分（第5自然段）揭示主题。写“我”从妈妈那里得知这只小鸟是一只翠鸟，知道它搭了我们的船是为了捕鱼吃。我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹“沙啦、沙啦”是拟声词，说明雨声冲击着“我们”的听觉，谁也没有注意舱外的一切，为下文雨停后发现彩色的小鸟作了铺垫。后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！“彩色”从视觉角度写出了小鸟的美。这是小鸟给“我”留下的第一印象。色彩美比鹦鹉还漂亮翠绿的羽毛红色的长嘴翅膀带有一些蓝色母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。从“搭

4、”可以看出翠鸟的聪明和对人类的信赖，这样写，使翠鸟有了灵性，体现了“我”对翠鸟的喜爱之情。外形描写对事物外在样子的描述。一般是静态描写，描写时要注意按一定顺序来写。好处是使事物形象具体，突出特征，表达作者的爱憎，加深读者对事物的印象。根据需要，抓住事物特征，绘形传神，显示灵魂。搭船的鸟发现小鸟观察小鸟认识小鸟外形：颜色鲜艳，对比（比鹦鹉还漂亮）动作：冲、飞、衔、吞（捕鱼能手）搭船捕鱼和谐相处它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？想一想：你知道翠鸟到底要干什么吗？看到这样一只美丽的小鸟，作者产生了哪些疑问？它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？突出了“我”对小鸟的关注和喜爱，为下文仔细观察小鸟作铺垫。1.抄写自己喜欢的语句，并且背诵下来。2.选择自己喜欢的一种小鸟，认真地观察它的外观，把观察后的发现写出来。