四、信息处理.ppt

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1、 祁阳二中祁阳二中 唐艳琼唐艳琼 4.24.2表格信息加工表格信息加工 -表格数据的处理表格数据的处理教情分析：教情分析：教材分析教材分析 课时：课时：1 1课时课时课型：新授课课型：新授课教学目标教学目标教学重点与难点教学重点与难点 课题：表格数据的处理课题：表格数据的处理 教材分析：教材分析：对信息进行表格化加工和处理，是信息处理中的对信息进行表格化加工和处理，是信息处理中的一个重要技能，也是对数据进行整理的常用方法。本一个重要技能，也是对数据进行整理的常用方法。本节为后续章节关于信息集成和信息交流的学习奠定基节为后续章节关于信息集成和信息交流的学习奠定基础。通过本节学习，使学生能在掌握知

2、识技能的基础础。通过本节学习，使学生能在掌握知识技能的基础上，创造性的探索和解决实际问题。上，创造性的探索和解决实际问题。教学目标：教学目标：教学重、难点：教学重、难点：1 1、使学生能选择合适的图表处理软件；、使学生能选择合适的图表处理软件；2 2、会利用表格进行数据的计算操作及分析；、会利用表格进行数据的计算操作及分析；3 3、培养学生自主探索能力和解决实际问题的能力；、培养学生自主探索能力和解决实际问题的能力；教学重点：数据的计算、排序教学重点：数据的计算、排序教学难点：数据透视表的使用教学难点：数据透视表的使用学情分析：学情分析：教法选择教法选择:任务驱动法、引导法任务驱动法、引导法学

3、法选择学法选择:学案导学法、小组合作、探究学习学案导学法、小组合作、探究学习学生分析学生分析 在本课之前，学生已经学习过表格信息处理的简单知在本课之前，学生已经学习过表格信息处理的简单知识，在此基础上，根据学生认知水平的差异，考虑适当识，在此基础上，根据学生认知水平的差异，考虑适当的分层教学和小组合作学习，通过互帮互助，共同提高。的分层教学和小组合作学习，通过互帮互助，共同提高。数据的分类汇总数据的分类汇总数据的筛选数据的筛选数据的排序数据的排序数据的计算数据的计算数据透视表数据透视表演示法演示法任务驱动法任务驱动法表格数据表格数据的的处理内容：处理内容：教学过程：教学过程：一、创设情景、导入

4、新课一、创设情景、导入新课(2(2分钟）分钟）主要从日常用到的表格及表格数据处理的作用来导入主要从日常用到的表格及表格数据处理的作用来导入让学生思考：让学生思考：1 1、我们在生活中常用的表格有哪些？、我们在生活中常用的表格有哪些？2 2、表格数据处理的作用是什么？、表格数据处理的作用是什么？简单分析一下期中考试成绩情况，提出任务（以简单分析一下期中考试成绩情况，提出任务（以期中考试成绩表为例来学习表格数据处理。本节课所期中考试成绩表为例来学习表格数据处理。本节课所用表格及学案已发到每个学生的用表格及学案已发到每个学生的d d盘。）盘。）二、提出、完成任务：（二、提出、完成任务：（1515分钟

5、左右）分钟左右）阅读课本阅读课本P68-71P68-71页内容，打开页内容，打开“成绩成绩.xls.xls”,在在“记录记录”工作表中工作表中完成下列任务完成下列任务 任务任务2 2（数据筛选）（数据筛选）(1)(1)筛选出英语成绩筛选出英语成绩=99.5=99.5分的记录。分的记录。(2)(2)利用高级筛选，筛选出女同学语文成绩优秀的记录。（分数利用高级筛选，筛选出女同学语文成绩优秀的记录。（分数100100的为优秀）。的为优秀）。任务任务1 1（数据计算）（数据计算）计算出每个学生的总分，改变其中的某个值，看看总分有没有变计算出每个学生的总分，改变其中的某个值，看看总分有没有变化。化。任务

6、任务3 3（数据排序）（数据排序）按照总分给学生排名次，按照按照总分给学生排名次，按照B1-1B1-1，B1-2B1-2，A1-1A1-1，A1-2A1-2，A1-3A1-3显示。显示。任务任务4 4（分类汇总）（分类汇总）用分类汇总统计出每个班级语文总成绩。用分类汇总统计出每个班级语文总成绩。由于学生水平差异较大，所以根据实际情况，在任务后面加了由于学生水平差异较大，所以根据实际情况，在任务后面加了部分任务的做法指导。部分任务的做法指导。一般同学能完成【预习、实践】部分内容，一般同学能完成【预习、实践】部分内容，水平比较高的同学还能完成【拓展提高】部分内容。水平比较高的同学还能完成【拓展提高

7、】部分内容。教师在学生预习实践过程中不断巡视、指导，发现学生在实教师在学生预习实践过程中不断巡视、指导，发现学生在实际操作过程中存在的问题。际操作过程中存在的问题。【拓展提高【拓展提高】1 1、除了、除了EXCELEXCEL，还能使用哪些软件解决上面表格中的，还能使用哪些软件解决上面表格中的总分问题？试一下总分问题？试一下wordword中的相关功能。（中的相关功能。（成绩成绩.doc.doc）2 2、除了、除了EXCELEXCEL，还能使用哪些软件可以进行数据的排，还能使用哪些软件可以进行数据的排序，试一下序，试一下WORDWORD中的相关功能。（成绩中的相关功能。（成绩.doc.doc）3

8、 3、在对学生排名时，若总分分数相同如何处理（手动、在对学生排名时，若总分分数相同如何处理（手动处理、非手动处理）？处理、非手动处理）？附做法指导附做法指导三、各小组学生反馈实践过程中遇到的问题三、各小组学生反馈实践过程中遇到的问题（1分钟）分钟）四、教师对学生遇到的问题、在巡视过程中发现的问四、教师对学生遇到的问题、在巡视过程中发现的问题和预计学生在以后操作中会遇到的问题加以题和预计学生在以后操作中会遇到的问题加以讲解讲解。（。（56分钟）分钟）五、演示讲解数据透视表（五、演示讲解数据透视表（910分钟）分钟）1 1、创设情景（以、创设情景（以“杀毒软件调查杀毒软件调查”为例）为例）2 2、

9、教师讲解演示创建数据透视表、教师讲解演示创建数据透视表3 3、学生分小组根据教材中所提供的数据透视、学生分小组根据教材中所提供的数据透视表的制作过程图设置透视表的区域表的制作过程图设置透视表的区域4 4、思考和小结：、思考和小结：提出问题；请大家思考并表达你能从完成的数据透视表中发提出问题；请大家思考并表达你能从完成的数据透视表中发现什么信息？现什么信息？数据透视表表达的内涵：能查询出本周所有门市每天各品牌销数据透视表表达的内涵：能查询出本周所有门市每天各品牌销售数量。售数量。5 5、拓展提高：、拓展提高：在透视表的区域中将在透视表的区域中将“品牌品牌”拖至页字段处，拖至页字段处，“星期星期”

10、拖拖至行字段处，至行字段处，“门市门市”拖至列字段处，拖至列字段处，“数量数量”拖至数据项处，拖至数据项处，数据透视表的内涵有什么变化？数据透视表的内涵有什么变化？学生展示成果学生展示成果:(10:(10分钟）分钟）教师向学生展示成绩教师向学生展示成绩.xls.xls中的中的“练习练习”工作表，工作表，提出要求，让学生参考提出要求，让学生参考【知识链接】【知识链接】、思考、讨论、思考、讨论4 4分钟左右，由学生到教师机演示展示其成果。分钟左右，由学生到教师机演示展示其成果。主要练习求和、排序、平均数、最大值、最小值等函数主要练习求和、排序、平均数、最大值、最小值等函数【知识链接】中主要给大家介

11、绍【知识链接】中主要给大家介绍excel怎样自动求和怎样自动求和以及如何通过以及如何通过“函数指南函数指南”输入一个函数。输入一个函数。总结总结：（：（1 1分钟）分钟）从上述操作中，我们了解表格是处理数据的常用而有从上述操作中，我们了解表格是处理数据的常用而有效的方法，也是结构化表达信息的一种方式，通过对数据效的方法，也是结构化表达信息的一种方式，通过对数据的计算、统计和分析，我们可以了解到更多信息，对事物的计算、统计和分析，我们可以了解到更多信息，对事物的各个方面有更加深刻的认识。因此表格是可以揭示事物的各个方面有更加深刻的认识。因此表格是可以揭示事物本质及相互之间关系的有效方法之一，它有助于我们发现本质及相互之间关系的有效方法之一，它有助于我们发现和分析更多有价值的问题。同时指出和分析更多有价值的问题。同时指出excelexcel还有其他的处还有其他的处理功能，以此调动学生的自主探索能力。理功能，以此调动学生的自主探索能力。