必修1第1章----第2节.ppt

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1、菜菜 单单真题真题模拟模拟演练演练课时知能训练课时知能训练基础基础回扣回扣自查自查考点考点典例典例突破突破高考新课标大一轮总复习高考新课标大一轮总复习配人教版配人教版地理地理第二节宇宙中的地球和太阳对地球的影响 菜菜 单单真题真题模拟模拟演练演练课时知能训练课时知能训练基础基础回扣回扣自查自查考点考点典例典例突破突破高考新课标大一轮总复习高考新课标大一轮总复习配人教版配人教版地理地理一、宇宙中的地球一、宇宙中的地球1地球在宇宙中的位置地球在宇宙中的位置(1)天体：主要有天体：主要有 、星云、星云、卫卫星、流星体、星、流星体、等。等。(2)天体系天体系统统宇宙中的天体都在运宇宙中的天体都在运动动

2、着，各种天体相互吸引、相互着，各种天体相互吸引、相互绕转绕转，形成天体，形成天体系系统统。主要天体系。主要天体系统统如下如下图图。恒星恒星 行星行星 彗星彗星 图图中中A表示表示 ，B表示表示 ，C表示表示 ，D表示表示 。总总星系星系 银银河系河系 太阳系太阳系 地月系地月系 菜菜 单单真题真题模拟模拟演练演练课时知能训练课时知能训练基础基础回扣回扣自查自查考点考点典例典例突破突破高考新课标大一轮总复习高考新课标大一轮总复习配人教版配人教版地理地理天体的判断天体的判断 天体可分为自然天体和人造天体。恒星、星云、彗星、行天体可分为自然天体和人造天体。恒星、星云、彗星、行星等是自然天体；宇宙中的

3、人造卫星、运行的宇宙飞船、空间星等是自然天体；宇宙中的人造卫星、运行的宇宙飞船、空间站等是人造天体。返回或停留在地球表面没有到达宇宙空间的站等是人造天体。返回或停留在地球表面没有到达宇宙空间的人造卫星、飞船等不是天体。人造卫星、飞船等不是天体。菜菜 单单真题真题模拟模拟演练演练课时知能训练课时知能训练基础基础回扣回扣自查自查考点考点典例典例突破突破高考新课标大一轮总复习高考新课标大一轮总复习配人教版配人教版地理地理2太阳系中的一颗普通行星太阳系中的一颗普通行星(1)八大行星八大行星 类地行星：类地行星：A：、B：、C：、D、巨行星：巨行星：E：、F：远日行星：远日行星：G：、H：水星水星 金星

4、金星 地球地球 火星火星 木星木星 土星土星 天王星天王星 海王星海王星菜菜 单单真题真题模拟模拟演练演练课时知能训练课时知能训练基础基础回扣回扣自查自查考点考点典例典例突破突破高考新课标大一轮总复习高考新课标大一轮总复习配人教版配人教版地理地理(2)运运动动特征特征同向性：同向性：绕绕日公日公转转方向都是方向都是 。近近圆圆性：性：绕绕日公日公转转的的轨轨道近似道近似 。共面性：共面性：轨轨道面几乎在同一平面上。道面几乎在同一平面上。(3)结结构特征构特征与其他与其他类类地行星地行星(如水星、如水星、和、和 )有有许许多相同之多相同之处处。自西向自西向东东 圆圆形形 金星金星 火星火星 菜菜

5、 单单真题真题模拟模拟演练演练课时知能训练课时知能训练基础基础回扣回扣自查自查考点考点典例典例突破突破高考新课标大一轮总复习高考新课标大一轮总复习配人教版配人教版地理地理3存在生命的行星存在生命的行星存在生命的条件存在生命的条件 外部条件外部条件自身条件自身条件安全的宇宙环境安全的宇宙环境稳定的太阳光照稳定的太阳光照适宜的适宜的 ；适宜生物呼吸的适宜生物呼吸的 ；有液态有液态 ；温度条件温度条件 大气大气 水水 1假假设设真的存在有外星人生活的星球，真的存在有外星人生活的星球，则该则该星球存在的物星球存在的物质质条条件有哪些？件有哪些？【提示提示】应该具有安全的宇宙环境，稳定的光照，适宜的温应

6、该具有安全的宇宙环境，稳定的光照，适宜的温度，适宜生物呼吸的大气及液态水的存在。度，适宜生物呼吸的大气及液态水的存在。菜菜 单单真题真题模拟模拟演练演练课时知能训练课时知能训练基础基础回扣回扣自查自查考点考点典例典例突破突破高考新课标大一轮总复习高考新课标大一轮总复习配人教版配人教版地理地理二、太阳对地球的影响二、太阳对地球的影响1为地球提供能量为地球提供能量(1)太阳能量来源：太阳内部的太阳能量来源：太阳内部的 反反应应(2)太阳太阳辐辐射：太阳以射：太阳以 的形式向外放射能量的形式向外放射能量(3)对对地球的影响地球的影响直接直接为为地球提供地球提供 资资源。源。维维持地表温度，促持地表温

7、度，促进进地球上水、大气运地球上水、大气运动动和生物活和生物活动动。为为人人类类提供能源：包括提供能源：包括 等等矿矿物燃料、太阳能、物燃料、太阳能、风风能、水能等。能、水能等。2从地理学角度解从地理学角度解释释“蜀犬吠日蜀犬吠日”的原因。的原因。【提示提示】四川盆地地区阴雨、雾天多，对太阳辐射削弱作用四川盆地地区阴雨、雾天多，对太阳辐射削弱作用强，日照时间短，一年中晴天日数少。强，日照时间短，一年中晴天日数少。核聚核聚变变 电电磁波磁波 光、光、热热 煤、石油煤、石油 菜菜 单单真题真题模拟模拟演练演练课时知能训练课时知能训练基础基础回扣回扣自查自查考点考点典例典例突破突破高考新课标大一轮总

8、复习高考新课标大一轮总复习配人教版配人教版地理地理2太阳活动影响地球太阳活动影响地球(1)太阳大气太阳大气层层的的结结构：构：图图中由外到里依次中由外到里依次为为A 层层，B 层层和和C 层层。(2)太阳活太阳活动动的主要的主要类类型：型：(出出现现在在C层层)和和 (出出现现在在B层层)。(3)主要影响主要影响扰动扰动地球上空的地球上空的 ，影响地球上的无，影响地球上的无线电线电短波通信。短波通信。扰扰乱地球磁乱地球磁场场，产产生生“”现现象。象。高能高能带电带电粒子流冲粒子流冲进进两极地区高空大气，两极地区高空大气，产产生生“”现现象。象。许许多自然灾害的多自然灾害的发发生与太阳活生与太阳

9、活动动有关，如有关，如 、等。等。日冕日冕 色球色球 光球光球 黑子黑子耀斑耀斑 电电离离层层 磁暴磁暴 极光极光 地震地震 水旱灾害水旱灾害 菜菜 单单真题真题模拟模拟演练演练课时知能训练课时知能训练基础基础回扣回扣自查自查考点考点典例典例突破突破高考新课标大一轮总复习高考新课标大一轮总复习配人教版配人教版地理地理分析地球上生命存在的条件，要分析地球上生命存在的条件，要结结合生命存在所必合生命存在所必备备的水、气、的水、气、热热等条件，等条件，从地球的外部从地球的外部环环境和自身境和自身环环境两方面境两方面综综合分析，具体如下：合分析，具体如下：条件条件原因原因影响影响外外部部条条件件安全的

10、宇宙安全的宇宙环环境境太阳系中，大、小行星各行其道，互不干太阳系中，大、小行星各行其道，互不干扰扰太阳系八太阳系八大行星都大行星都可能存在可能存在生命生命稳稳定的太阳光照定的太阳光照自生命自生命诞诞生以来，太阳光照条件没有明生以来，太阳光照条件没有明显显的的变变化化自自身身条条件件表面温度适宜表面温度适宜日地距离适中日地距离适中只有地球只有地球有生命存有生命存在在大气大气层层的存在的存在地球的体地球的体积积和和质质量适中量适中表面温度的日表面温度的日变变化、化、季季节变节变化化较较小小地球的自地球的自转转和公和公转转周期适中周期适中有液有液态态的水的水内部温度升高内部温度升高产产生水汽生水汽形

11、成海洋形成海洋菜菜 单单真题真题模拟模拟演练演练课时知能训练课时知能训练基础基础回扣回扣自查自查考点考点典例典例突破突破高考新课标大一轮总复习高考新课标大一轮总复习配人教版配人教版地理地理 欧洲航天局欧洲航天局2010年年6月月25日日发发布公布公报说报说，火星探，火星探测测器器探探测测到火星上存在含水硅酸到火星上存在含水硅酸盐矿盐矿物物质质，表明水可能曾，表明水可能曾经经遍布火星遍布火星表面。表面。与日距与日距离离(百百万万千米千米)质量质量(地球地球为为1)体积体积(地球地球为为1)大气密大气密度度(地地球为球为1)大气主大气主要成分要成分表面表面均温均温()自转自转周期周期公转公转周期周

12、期地地球球149.61.001.001.00N2、O22223小时小时56分钟分钟1年年火火星星227.90.110.150.01CO22324小时小时37分钟分钟1.9年年菜菜 单单真题真题模拟模拟演练演练课时知能训练课时知能训练基础基础回扣回扣自查自查考点考点典例典例突破突破高考新课标大一轮总复习高考新课标大一轮总复习配人教版配人教版地理地理据此回答据此回答(1)(2)题题。(1)火星表面曾火星表面曾经经遍布水的遍布水的发现说发现说明了明了()A人人类类很快就能移居火星很快就能移居火星B火星上有存在生命的可能火星上有存在生命的可能C火星的火星的质质量和体量和体积积适中，有利于水的形成适中，

13、有利于水的形成D火星大气中一定有氧气存在火星大气中一定有氧气存在(2)人人类类首先首先选择选择火星作火星作为为探索生命起源和探索生命起源和进进化的行星，是因化的行星，是因为为火星上的一些地理火星上的一些地理现现象与地球上的一些地理象与地球上的一些地理现现象相似，主要表象相似，主要表现现为为()火星和地球一火星和地球一样样被厚厚的大气被厚厚的大气层层所包所包围围火星上和地球上都有四季火星上和地球上都有四季变变化，且四季的化，且四季的长长度一度一样样火星、地球自火星、地球自转转周期的周期的长长度比度比较较适中适中火星、地球与太阳的距离都比火星、地球与太阳的距离都比较较适中适中ABCD菜菜 单单真题

14、真题模拟模拟演练演练课时知能训练课时知能训练基础基础回扣回扣自查自查考点考点典例典例突破突破高考新课标大一轮总复习高考新课标大一轮总复习配人教版配人教版地理地理(教师用书独具教师用书独具)【信息提取信息提取】含水硅酸盐矿物质含水硅酸盐矿物质曾经有曾经有 遍布火星表面遍布火星表面火火星星 和和 特征与地球相似特征与地球相似可能存在可能存在 。【解析解析】第第(1)(1)题，有水存在只是地球上存在生命的条件之一，题，有水存在只是地球上存在生命的条件之一，只说明火星上可能有生命存在，移居火星还需要许多利于人类生命只说明火星上可能有生命存在，移居火星还需要许多利于人类生命的条件如气温和大气；结合地球上

15、存在水的原因，知火星上水的存的条件如气温和大气；结合地球上存在水的原因，知火星上水的存在与火星质量和体积适中无关；氧气的存在与漫长的演化过程特别在与火星质量和体积适中无关；氧气的存在与漫长的演化过程特别是绿色植物的出现有关。第是绿色植物的出现有关。第(2)(2)题，结合火星结构特征知，火星绕日题，结合火星结构特征知，火星绕日公转周期为公转周期为1.91.9年，四季长度约为地球四季的年，四季长度约为地球四季的2 2倍；火星体积只有地倍；火星体积只有地球的十分之一，空气稀薄。球的十分之一，空气稀薄。【参考答案参考答案】(1)B(2)C水水 结结构特征构特征 运运动动 生命生命 菜菜 单单真题真题模

16、拟模拟演练演练课时知能训练课时知能训练基础基础回扣回扣自查自查考点考点典例典例突破突破高考新课标大一轮总复习高考新课标大一轮总复习配人教版配人教版地理地理1阅读阅读下面材料，分析回答下列下面材料，分析回答下列问题问题。与其他行星相比，地球的条件是非常优越的。它与太阳的距离适与其他行星相比，地球的条件是非常优越的。它与太阳的距离适中，加上自转周期中，加上自转周期(1天天)与公转周期与公转周期(1年年)适当，使得全球能够接收适当，使得全球能够接收适量的太阳光热。整个地球表面平均温度约为适量的太阳光热。整个地球表面平均温度约为15，适于万物生长，适于万物生长，而且能够使水在大范围内保持液态，形成水圈

17、。而水星和金星离太而且能够使水在大范围内保持液态，形成水圈。而水星和金星离太阳太近，接受到的太阳辐射能量分别为地球的阳太近，接受到的太阳辐射能量分别为地球的6.7倍和倍和1.9倍，表面温倍，表面温度分别达度分别达350 和和480；木星、土星距太阳又太远，所获得的太阳；木星、土星距太阳又太远，所获得的太阳辐射能量仅为地球的辐射能量仅为地球的4%和和1%，表面温度是，表面温度是150 和和180；更；更远的天王星、海王星的表面温度则都在远的天王星、海王星的表面温度则都在200 以下，环境条件十分以下，环境条件十分严酷。严酷。菜菜 单单真题真题模拟模拟演练演练课时知能训练课时知能训练基础基础回扣回

18、扣自查自查考点考点典例典例突破突破高考新课标大一轮总复习高考新课标大一轮总复习配人教版配人教版地理地理(1)由材料可看出，生命存在由材料可看出，生命存在应应具有具有_之之间间的温度，的温度，这这是液是液态态水的温度范水的温度范围围。(2)为为什么水星、金星表面温度很高，而天王星、海王星表面温什么水星、金星表面温度很高，而天王星、海王星表面温度很低？温度度很低？温度过过高或高或过过低低对对生命的形成、生命的形成、发发展有什么影响？展有什么影响？(3)地球在太阳系中独特的地球在太阳系中独特的优优越条件是越条件是_。(4)如果自如果自转转周期与公周期与公转转周期周期过长过长，对对生命活生命活动动会会

19、产产生什么影响生什么影响？菜菜 单单真题真题模拟模拟演练演练课时知能训练课时知能训练基础基础回扣回扣自查自查考点考点典例典例突破突破高考新课标大一轮总复习高考新课标大一轮总复习配人教版配人教版地理地理【解析解析】第第(1)题，结合材料中其他行星表面温度分析及题，结合材料中其他行星表面温度分析及“液液态水的温度范围态水的温度范围”等有效信息判断生命存在应具有等有效信息判断生命存在应具有0 100 之之间的温度。第间的温度。第(2)题，四大行星表面温度与距离太阳的距离有关；题，四大行星表面温度与距离太阳的距离有关；温度过高过低都不利于生命演化。第温度过高过低都不利于生命演化。第(3)题，与太阳系中

20、其他七大题，与太阳系中其他七大行星比较，地球与太阳的距离适中是独特的优越条件。第行星比较，地球与太阳的距离适中是独特的优越条件。第(4)题，题，地球自转，公转周期过长会造成气温的日变化和年变化过大不利地球自转，公转周期过长会造成气温的日变化和年变化过大不利于生命的形成和发展。于生命的形成和发展。菜菜 单单真题真题模拟模拟演练演练课时知能训练课时知能训练基础基础回扣回扣自查自查考点考点典例典例突破突破高考新课标大一轮总复习高考新课标大一轮总复习配人教版配人教版地理地理【答案答案】(1)0100(2)主要与它们同太阳的距离有关。水星、主要与它们同太阳的距离有关。水星、金星距太阳近，接受太阳辐射多，

21、所以温度高；天王星、海王星金星距太阳近，接受太阳辐射多，所以温度高；天王星、海王星则距太阳远，接受的太阳辐射少，所以温度低。温度过高过低都则距太阳远，接受的太阳辐射少，所以温度低。温度过高过低都不利于生命的演化，温度过高，由于热扰动太强，原子根本不能不利于生命的演化，温度过高，由于热扰动太强，原子根本不能结在一起，也就无法形成分子，更不用说复杂的生命物质。相反，结在一起，也就无法形成分子，更不用说复杂的生命物质。相反，温度太低，生命物质也无法形成。温度太低，生命物质也无法形成。(3)日地距离适中，具有适宜的温度。日地距离适中，具有适宜的温度。(4)地球自转和公转周期过长，使地球表面温度的日变化

22、和季节地球自转和公转周期过长，使地球表面温度的日变化和季节变化幅度过大，不适宜生命的新陈代谢过程，不利于生物的生长变化幅度过大，不适宜生命的新陈代谢过程，不利于生物的生长发育。发育。菜菜 单单真题真题模拟模拟演练演练课时知能训练课时知能训练基础基础回扣回扣自查自查考点考点典例典例突破突破高考新课标大一轮总复习高考新课标大一轮总复习配人教版配人教版地理地理1.我国太阳年辐射总量分布我国太阳年辐射总量分布我国太阳能我国太阳能资资源的源的时时空分布差异空分布差异较较明明显显，高，高值值和低和低值值的中心都的中心都处处在在北北纬纬2235之之间间，高，高值值中心在青藏高原，低中心在青藏高原，低值值中心

23、在四川盆地。中心在四川盆地。北北纬纬3040地区，随地区，随纬纬度增高太阳度增高太阳辐辐射能增加，而北射能增加，而北纬纬40以北，以北，由由东东向西太阳向西太阳辐辐射能逐射能逐渐渐增加。增加。菜菜 单单真题真题模拟模拟演练演练课时知能训练课时知能训练基础基础回扣回扣自查自查考点考点典例典例突破突破高考新课标大一轮总复习高考新课标大一轮总复习配人教版配人教版地理地理图图示青藏高原和四川盆地是我国太阳年示青藏高原和四川盆地是我国太阳年辐辐射的两个极射的两个极值值区，形成区，形成原因分析如下：原因分析如下：(1)青藏高原成为太阳辐射高值中心的原因：纬度低，太阳高度青藏高原成为太阳辐射高值中心的原因：

24、纬度低，太阳高度角大；海拔高，空气稀薄，大气对太阳辐射削弱作用小；晴天多，角大；海拔高，空气稀薄，大气对太阳辐射削弱作用小；晴天多，日照时间长；大气中尘埃含量少，透明度高，到达地面的太阳辐射日照时间长；大气中尘埃含量少，透明度高，到达地面的太阳辐射能量多。能量多。(2)四川盆地成为低值中心的原因：盆地地形，水汽不易散发，四川盆地成为低值中心的原因：盆地地形，水汽不易散发，空气中含水汽多，阴天、雾天较多，对太阳辐射削弱作用强。空气中含水汽多，阴天、雾天较多，对太阳辐射削弱作用强。菜菜 单单真题真题模拟模拟演练演练课时知能训练课时知能训练基础基础回扣回扣自查自查考点考点典例典例突破突破高考新课标大

25、一轮总复习高考新课标大一轮总复习配人教版配人教版地理地理2影响太阳辐射分布的因素影响太阳辐射分布的因素一个地区的太阳辐射强弱取决于该地区的太阳辐射削弱状况及日照时数，一个地区的太阳辐射强弱取决于该地区的太阳辐射削弱状况及日照时数，具体影响因素如下：具体影响因素如下：太阳高度太阳高度(纬纬度度)纬纬度低，太阳高度大，太阳度低，太阳高度大，太阳辐辐射射经过经过大气的路程短，被大气削弱大气的路程短，被大气削弱得少，到达地面的太阳得少，到达地面的太阳辐辐射就多；反之，射就多；反之，则则少少天气状况天气状况晴朗的天气，由于云晴朗的天气，由于云层层少且薄，大气少且薄，大气对对太阳太阳辐辐射的削弱作用弱，射

26、的削弱作用弱，到达地面的太阳到达地面的太阳辐辐射就多；阴雨的天气，由于云射就多；阴雨的天气，由于云层层多且厚，大气多且厚，大气对对太阳太阳辐辐射的削弱作用射的削弱作用强强，到达地面的太阳，到达地面的太阳辐辐射就少射就少海拔高低海拔高低海拔高，空气稀薄，大气海拔高，空气稀薄，大气对对太阳太阳辐辐射的削弱作用弱，到达地面的射的削弱作用弱，到达地面的太阳太阳辐辐射就多；反之，射就多；反之，则则少少日照日照时间时间日照日照时间长时间长，获获得太阳得太阳辐辐射多，日照射多，日照时间时间短，短，获获得太阳得太阳辐辐射少。射少。夏半年，相夏半年，相应应的高的高纬纬地区白昼地区白昼时间长时间长，弥，弥补补了太

27、阳高度小了太阳高度小损损失的失的能量能量菜菜 单单真题真题模拟模拟演练演练课时知能训练课时知能训练基础基础回扣回扣自查自查考点考点典例典例突破突破高考新课标大一轮总复习高考新课标大一轮总复习配人教版配人教版地理地理 全球年太阳辐射量的最大值并不是出现在赤道地区，而是出现全球年太阳辐射量的最大值并不是出现在赤道地区，而是出现在回归线附近的沙漠地区及青藏高原地区。这是由于赤道地区终在回归线附近的沙漠地区及青藏高原地区。这是由于赤道地区终年受赤道低气压带控制，盛行上升气流，多云雨，对太阳辐射削年受赤道低气压带控制，盛行上升气流，多云雨，对太阳辐射削弱作用较强。而回归线附近的沙漠地区，气候干燥，晴天多

28、，到弱作用较强。而回归线附近的沙漠地区，气候干燥，晴天多，到达地面的太阳辐射多。达地面的太阳辐射多。菜菜 单单真题真题模拟模拟演练演练课时知能训练课时知能训练基础基础回扣回扣自查自查考点考点典例典例突破突破高考新课标大一轮总复习高考新课标大一轮总复习配人教版配人教版地理地理 (2009安徽高考安徽高考)下图表示下图表示27N某地坡向某地坡向(坡度为坡度为10)对地表获得太阳辐射的影响，纵坐标表示该地坡面与地平面获得对地表获得太阳辐射的影响，纵坐标表示该地坡面与地平面获得太阳辐射量的比值太阳辐射量的比值(仅考虑地球运动和地形因素仅考虑地球运动和地形因素)。完成完成(1)(2)题题。菜菜 单单真题

29、真题模拟模拟演练演练课时知能训练课时知能训练基础基础回扣回扣自查自查考点考点典例典例突破突破高考新课标大一轮总复习高考新课标大一轮总复习配人教版配人教版地理地理(1)该该地坡向地坡向对对地面地面获获得太阳得太阳辐辐射影响最大的季射影响最大的季节节是是()A春季春季B夏季夏季C秋季秋季D冬季冬季(2)若坡度从若坡度从10增大到增大到15，则则a点的数点的数值值将将()A增大增大 B减小减小C先减小后增大先减小后增大 D先增大后减小先增大后减小(教师用书独具教师用书独具)【信息提取信息提取】明确明确纵纵坐坐标标是比是比值值，即，即该该地坡面与地平面地坡面与地平面获获得太得太阳阳辐辐射量的比射量的比

30、值值，比，比值值越大越大说说明明该该月月该该坡向坡向(坡度坡度为为10)比地平面比地平面获获得太阳得太阳辐辐射量差距射量差距 ，即坡向，即坡向对对太阳太阳辐辐射影响射影响 ，如，如图图中中a点点值说值说明明1月份月份该该地地 坡向坡向(坡度坡度为为10)比地平面比地平面获获得太阳得太阳辐辐射量差射量差距最大。距最大。大大大大正南正南 菜菜 单单真题真题模拟模拟演练演练课时知能训练课时知能训练基础基础回扣回扣自查自查考点考点典例典例突破突破高考新课标大一轮总复习高考新课标大一轮总复习配人教版配人教版地理地理【解析解析】第第(1)题，根据图示各曲线弯曲程度分析，题，根据图示各曲线弯曲程度分析，1月

31、份比月份比值曲线弯曲度最大，正南坡向比值约为值曲线弯曲度最大，正南坡向比值约为1.25，正北坡向比值约为，正北坡向比值约为0.74，差距最大，说明冬季该地坡向对地面获得太阳辐射影响最，差距最大，说明冬季该地坡向对地面获得太阳辐射影响最大。第大。第(2)题，坡度从题，坡度从10增大到增大到15，结合正午太阳高度的计算知，结合正午太阳高度的计算知该坡面上正午太阳高度增加该坡面上正午太阳高度增加5，可求得该地坡面与地平面上获得，可求得该地坡面与地平面上获得太阳辐射量的比值将增加。太阳辐射量的比值将增加。【参考答案参考答案】(1)D(2)A菜菜 单单真题真题模拟模拟演练演练课时知能训练课时知能训练基础

32、基础回扣回扣自查自查考点考点典例典例突破突破高考新课标大一轮总复习高考新课标大一轮总复习配人教版配人教版地理地理2在欧洲的许多国家，随处可见厂房和大楼屋顶的黑色在欧洲的许多国家，随处可见厂房和大楼屋顶的黑色“硅板硅板”，这就是太阳能屋顶。我国长三角地区缺煤少油，但有数亿平方，这就是太阳能屋顶。我国长三角地区缺煤少油，但有数亿平方米屋顶，越是能源紧张，越是不能辜负了屋顶上这片免费阳光。米屋顶，越是能源紧张，越是不能辜负了屋顶上这片免费阳光。据此回答据此回答(1)(2)题题。(1)南京的年平均太阳南京的年平均太阳辐辐射射总总量高于北欧的量高于北欧的许许多国家，其主要原多国家，其主要原因是因是()A

33、地地势势高，空气稀薄高，空气稀薄B气候相气候相对对湿湿润润，太阳有效，太阳有效辐辐射射强强C纬纬度偏低，太阳高度大度偏低，太阳高度大D技技术术力量雄厚，太阳能力量雄厚，太阳能设备设备好好菜菜 单单真题真题模拟模拟演练演练课时知能训练课时知能训练基础基础回扣回扣自查自查考点考点典例典例突破突破高考新课标大一轮总复习高考新课标大一轮总复习配人教版配人教版地理地理(2)上海市推广上海市推广“太阳能屋太阳能屋顶计顶计划划”，原因是，原因是()气候干旱，日照气候干旱，日照时间长时间长太阳能太阳能资资源清源清洁洁无无污污染染太阳太阳能开能开发发使用方便使用方便上海人口稠密、上海人口稠密、经济发经济发达、能

34、源消耗大，但达、能源消耗大，但常常规规能源缺乏能源缺乏ABCD【解析解析】第第(1)题题，结合影响太阳辐射的因素南京纬度比北欧，结合影响太阳辐射的因素南京纬度比北欧国家低，太阳高度大，太阳辐射强，另外南京属亚热带季风气候国家低，太阳高度大，太阳辐射强，另外南京属亚热带季风气候区，晴天多于北欧国家，日照时数长。第区，晴天多于北欧国家，日照时数长。第(2)题，上海市属亚热带题，上海市属亚热带季风气候区，降水丰富；太阳能的开发利用属高新技术，科技含季风气候区，降水丰富；太阳能的开发利用属高新技术，科技含量高。量高。【答案答案】(1)C(2)D 菜菜 单单真题真题模拟模拟演练演练课时知能训练课时知能训

35、练基础基础回扣回扣自查自查考点考点典例典例突破突破高考新课标大一轮总复习高考新课标大一轮总复习配人教版配人教版地理地理(2010苏州模拟苏州模拟)读图和表，读图和表，回答回答12题题。与日平均与日平均距离距离(百百万千米万千米)质量质量体积体积大气大气密度密度大气主大气主要成分要成分表面均表面均温温()自转自转周期周期公转公转周期周期地地球球149.61.001.001.00N2、O22223时时56分分1年年火火星星227.90.110.1500.01CO22324时时37分分1.9年年菜菜 单单真题真题模拟模拟演练演练课时知能训练课时知能训练基础基础回扣回扣自查自查考点考点典例典例突破突破

36、高考新课标大一轮总复习高考新课标大一轮总复习配人教版配人教版地理地理1.有关表中信息的描述，正确的是有关表中信息的描述，正确的是()A火星大气密度低重要原因是火星体火星大气密度低重要原因是火星体积积、质质量小量小B火星表面温度低唯一原因是距离太阳太遥火星表面温度低唯一原因是距离太阳太遥远远C火星公火星公转转周期太周期太长长，所以火星上昼夜温差大，所以火星上昼夜温差大D火星上没有温室效火星上没有温室效应应2在在质质量、体量、体积积等物理特征上，与地球相似的天体是等物理特征上，与地球相似的天体是()ABC D菜菜 单单真题真题模拟模拟演练演练课时知能训练课时知能训练基础基础回扣回扣自查自查考点考点

37、典例典例突破突破高考新课标大一轮总复习高考新课标大一轮总复习配人教版配人教版地理地理【解析解析】第第1题，结合表格数据火星质量、体积约为地球的十题，结合表格数据火星质量、体积约为地球的十分之一，引力太小故大气密度低；大气密度低保温作用弱也是火分之一，引力太小故大气密度低；大气密度低保温作用弱也是火星表层温度低的一个原因；火星公转周期长，使年温差大；火星星表层温度低的一个原因；火星公转周期长，使年温差大；火星大气主要成分是大气主要成分是CO2故有温室效应。第故有温室效应。第2题，根据图中各天体在太题，根据图中各天体在太阳系中的位置判断：阳系中的位置判断：是被降级的冥王星；是被降级的冥王星；是海王

38、星；是海王星；是天是天王星；王星；是土星；是土星；是木星；是木星；是火星；是火星；是金星；是金星；是水星；是水星；只有只有是类地行星。是类地行星。【答案答案】1.A2.D菜菜 单单真题真题模拟模拟演练演练课时知能训练课时知能训练基础基础回扣回扣自查自查考点考点典例典例突破突破高考新课标大一轮总复习高考新课标大一轮总复习配人教版配人教版地理地理(2010重庆高考重庆高考)下图是下图是30N地区几种朝向的窗户内每天可能受到地区几种朝向的窗户内每天可能受到太阳直接照射的时间曲线图。读图，太阳直接照射的时间曲线图。读图，回答回答34题题。3该该地区住宅窗地区住宅窗户户的下列朝向能使室内冬暖夏凉的是的下

39、列朝向能使室内冬暖夏凉的是()A南南B东东南南C北北D东东北北4如果如果该该地区住宅窗地区住宅窗户户朝向西北，室内受到太阳直接照射朝向西北，室内受到太阳直接照射时时间间最短的季最短的季节节，游客可在，游客可在()A新疆摘葡萄新疆摘葡萄 B浙江采梅子浙江采梅子C江西江西观观桃花桃花 D重重庆赏庆赏腊梅腊梅菜菜 单单真题真题模拟模拟演练演练课时知能训练课时知能训练基础基础回扣回扣自查自查考点考点典例典例突破突破高考新课标大一轮总复习高考新课标大一轮总复习配人教版配人教版地理地理【解析解析】第第3题，题，30N地区处于北温带，据图分析各朝向窗地区处于北温带，据图分析各朝向窗户内每天可能受到太阳直接照

40、射的时间曲线可知南窗在夏半年户内每天可能受到太阳直接照射的时间曲线可知南窗在夏半年(即春分到秋分即春分到秋分)太阳直接照射时间短，而冬半年太阳直接照射时间短，而冬半年(即秋分到春分即秋分到春分)太阳直射时间长，故窗户朝南的住宅冬暖夏凉。第太阳直射时间长，故窗户朝南的住宅冬暖夏凉。第4题，据图中题，据图中曲线分析该地区住宅窗户朝向西北，室内受到太阳直接照射时间曲线分析该地区住宅窗户朝向西北，室内受到太阳直接照射时间最短的季节是秋分到春分，为北半球冬季，最短的季节是秋分到春分，为北半球冬季，D选项正确。选项正确。A、B是是夏季，夏季，C是春季。是春季。【答案答案】3.A4.D菜菜 单单真题真题模拟

41、模拟演练演练课时知能训练课时知能训练基础基础回扣回扣自查自查考点考点典例典例突破突破高考新课标大一轮总复习高考新课标大一轮总复习配人教版配人教版地理地理(教师用书独具教师用书独具)(2009福建高考福建高考)云量是以一日内云遮蔽天空的百分比来表示。云量是以一日内云遮蔽天空的百分比来表示。下图示意我国某地区多年平均云量日均值分布。下图示意我国某地区多年平均云量日均值分布。完成完成56题题。菜菜 单单真题真题模拟模拟演练演练课时知能训练课时知能训练基础基础回扣回扣自查自查考点考点典例典例突破突破高考新课标大一轮总复习高考新课标大一轮总复习配人教版配人教版地理地理5据据图图中信息判断中信息判断()A

42、甲地多年平均日照甲地多年平均日照时时数小于乙地数小于乙地B甲地多年平均气温日甲地多年平均气温日较较差大于乙地差大于乙地C乙地多年平均相乙地多年平均相对对湿度小于丙地湿度小于丙地D丙地云量空丙地云量空间变间变化大于丁地化大于丁地6影响乙地等影响乙地等值线值线向北弯曲的最主要因素是向北弯曲的最主要因素是()A地形地形 B季季风风C纬纬度位置度位置 D海海陆陆位置位置菜菜 单单真题真题模拟模拟演练演练课时知能训练课时知能训练基础基础回扣回扣自查自查考点考点典例典例突破突破高考新课标大一轮总复习高考新课标大一轮总复习配人教版配人教版地理地理【解析解析】解答本题的关键是对图示等值线含义的理解，云量解答本

43、题的关键是对图示等值线含义的理解，云量越大，表示该地的日照时数越少，获得的太阳辐射越少，阴雨天越大，表示该地的日照时数越少，获得的太阳辐射越少，阴雨天越多。第越多。第5题，读图可知，甲地数值在题，读图可知，甲地数值在5052之间，乙地在之间，乙地在6466之间，即乙地平均云量大于甲地，故甲地多年平均日照时数大于之间，即乙地平均云量大于甲地，故甲地多年平均日照时数大于乙地，甲地多年平均气温日较差大于乙地；丙地数值在乙地，甲地多年平均气温日较差大于乙地；丙地数值在4648之之间，则乙地多年平均相对湿度大于丙地；丁地等值线较丙地密集，间，则乙地多年平均相对湿度大于丙地；丁地等值线较丙地密集，故云量空

44、间变化应大于丙地。故故云量空间变化应大于丙地。故B正确。第正确。第6题，乙地等值线向较题，乙地等值线向较低处弯曲，表明乙地多年平均云量日均值比两侧大。该处为雅鲁低处弯曲，表明乙地多年平均云量日均值比两侧大。该处为雅鲁藏布江谷地，为西南季风的通道，因而云雨量比两侧多，故其影藏布江谷地，为西南季风的通道，因而云雨量比两侧多，故其影响因素主要是地形。响因素主要是地形。【答案答案】5.B6.A菜菜 单单真题真题模拟模拟演练演练课时知能训练课时知能训练基础基础回扣回扣自查自查考点考点典例典例突破突破高考新课标大一轮总复习高考新课标大一轮总复习配人教版配人教版地理地理菜菜 单单真题真题模拟模拟演练演练课时知能训练课时知能训练基础基础回扣回扣自查自查考点考点典例典例突破突破高考新课标大一轮总复习高考新课标大一轮总复习配人教版配人教版地理地理本小节结束请按ESC键返回