教学设计方案_酸碱盐中的化学反应.doc

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1、教学设计方案学校班级初三(1)班学科化学课题酸碱盐中的化学反应教时1课时日期2008/03/19一、 教学目标：1） 知识与技能：(1) 巩固有关化学反应方程式的书写，并在此基础上进一步总结某些化学反应的规律；（2）运用各类物质的性质和关系解决一些具体问题。2） 过程与方法：通过化学方程式错误的查找和纠正，培养学生的分析归纳能力3） 情感与价值观：通过化学方程式的纠错，激发学生学习兴趣，体验成功的喜悦。二、 制定依据：酸碱盐这部分的知识因其知识点多，知识点之间的联系紧密而成为初中化学教学中的重难点。以往我在这部分的教学中想建立酸碱盐的相互转换关系，但是学生往往比较难理解，即使记住了一些各类物质

2、的反应规律，也不能很好地运用。所以本节课我想从另一个角度，从酸碱盐相互反应中最常见的两类反应复分解反应和置换反应入手，通过对化学反应规律的进一步总结，巩固酸碱盐中相关化学方程式的书写，在运用这些规律，解决一些具体问题。 初三（1）班学生学习情况要好于另外两个班级，但是比较不重视规律的分析归纳，化学方程式的书写有待强化，本节课也希望通过复习能进一步帮助他们养成归纳梳理的习惯。对置换反应和复分解反应的了解仅局限在对形式和简单特点的理解，希望通过本节课能进一步加深对反应规律的认识和运用。三、教学重难点1、重点：化学反应的规律2、难点：运用化学反应的规律解决问题教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图

3、导入找错误错误归纳提问课堂练习错误归纳课堂练习总结作业给出常见的错误化学方程式。要求学生找错并订正。分析：这些反应中大致涉及到两类反应复分解反应和置换反应。引导归纳复分解反应中常见的错误类型复习复分解反应用到的相关知识二氧化硫与氢氧化钠的反应是否是复分解反应？物质共存等问题分析引导归纳置换反应中常见的错误类型复习置换反应中的相关知识往AgNO3、Cu(NO3)2、Zn(NO3)2的混合溶液中加入一定量的铁粉，充分反应后，有金属析出，过滤、洗涤(1)往滤渣中加入稀盐酸，有无色气体放出，则滤液中一定存在的物质是_(2)向滤液中滴加稀盐酸，有白色沉淀生成，则滤纸上的少量金属是_。1、复习整理酸碱盐知识。2、完成学案中的课后作业。订正化学方程式通过分析错误化学方程式，归纳复分解反应常犯的错误。得出复分解反应的几个特点：1、形式2、要产生沉淀、气体和水3、化学式的正确书写4、化合价不变运用复分解反应知识解决问题。通过分析错误化学方程式，归纳置换反应的常见错误。得出置换反应的几个特点运用置换反应的知识解决问题。巩固化学方程式的书写，同时运用评选这种形式激发学生的学习兴趣。进一步体会复分解反应的规律。培养知识的迁移运用能力进一步体会置换反应的规律。培养知识迁移的能力。反思重建2