【最新】苏教版三年级数学下册教学计划及进度表)57457.pdf

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1、【苏教版】三年级数学下册教学计划（及进度表）一、指导思想：根据国家教育方针和课程改革为指导，以数学新课程标准为依据，以提高学生的数学素质，促进学生全面、持续、和谐发展为出发点，认真分析班级学生的数学学习现状，有的放矢，学有所得，落实本册教学目标。采用各种开放的现代化教学手段，培养学生的学习兴趣和积极性，以适应新时期培养目标的要求。二、学情分析：三年级（2）班共有学生 50 人，男生 28 人，女生 22 人。大多数学生上课大胆发言，学习效率较高；一小部分学生贪玩，上课注意力不能集中听讲。在本学期的教学中，首先要抓好学生的学习习惯，二要对少数差生注意个别指导。三、教材分析：苏教版三年级数学教材下

2、册共安排了九个单元，分四个领域编排教学内容。1“数与代数”领域“数与代数”领域的内容是本册教材的主要内容，共安排 7 个单元，包括“两位数乘两位数”、“千米和吨”、“解决问题的策略”、“混合运算”、“年、月、日”、“分数的初步认识（二）”、“小数的初步认识”。2“图形与几何”领域安排了 1 个单元，即第六单元“长方形和正方形的面积”。3“统计与概率”领域安排了 1 个单元，即第九单元“数据的收集与整理”。4“综合与实践”领域一共安排了 2 次活动，包括：“算 24 点”和“上学时间”。第十单元是本册教材的“整理与复习”。还增设探索“有趣的乘法计算”专题活动。四、教学目标：1、知识与技能方面。（

3、1）联系对四则运算的已有认识以及相关的计算经验，探索并理解两位数乘两位数的计算方法，能正确进行相关的口算、估算和笔算，初步理解四则混合运算的顺序，能正确计算两步混合运算式题，进一步掌握两步计算实际问题的分析和思考方法，提高用学过的计算解决实际问题的能力；联系生活经验，认识质量单位“吨”，认识时间单位年、月、日，了解 24 时计时法，初步了解分数和小数的含义。（2）结合实例和操作认识千米，知道 1 千米=1000 米，能进行相关长度单位的换算；初步理解面积的含义，认识面积单位平方厘米，平方千米和平方米，知道相邻面积单位间的进率，能选择合适的面积单位测量、估计、描述平面图形或物体某个面的面积，进行

4、简单的面积单位的换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能正确计算或合理估算有关平面图形、物体某个面的面积，正确解答与面积有关的简单实际问题。（3）经历从现实情境中收集、整理和描述数据的过程，初步学会对收集的数据进行汇总、排序、分组和简单分析，积累初步的收集、整理和分析数据的经验。2数学思考方面。发展数感，发展抽象概括与推理能力，发展抽象思维，发展初步的空间观念，发展合情推理和初步演绎推理能力，发展统计观念，初步具有清晰地表达自己思考过程的能力。3解决问题方面。能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识，能利用估算、判断解决问题结果的合理性。在讨论计算方法、验

5、证计算结果、发现简单规律、解决实际问题等活动中，逐步学会表达思考的大致过程与结果，学会在表达前整理、在倾听后思考，进一步感受反思性学习环节的意义和价值。4情感与态度方面。增强学好数学的信心，初步发展创新意识和实践能力，体会数学与人类历史的发展是息息相关。能够实事求是地评价自己、评价他人。五、重点难点：重点：两位数乘两位数、混合运算、及分数的初步认识 难点：两位数乘两位数的笔算方法、乘除法与加减法的混合运算、分数的认识。六、教学措施：1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习。2、加强常规训练，加强口算训练，提高口算能力。3、重视形象直观教学。培养学生的观察能力和思维能力，有意识的逐步培养

6、学生分析推理能力。4、利用学生已有的知识学习新的统计知识了解不同形式的条形统计图，结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。5、让学生通过小组合作探究，培养学生的实践能力和解决问题能力。6、让学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动，逐步形成有序地、严密地思考问题的意识。7、提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。七、教学进度表：教学进度表 周次 时间 进度计划 课时 第 1 周 2 月 6 日至 2 月 10 日 第一单元、两位数乘两位数 第 1 课、口算两位数乘整十数 第 2 课、两位数乘两位数笔算（不进位）第 3 课、两位数乘两位数笔算（进位）7 第

7、 2 周 2 月 13 日至 2 月 17 日 第 4 课、乘数末尾有 0 的乘法 第 5 课、用两步连乘解决实际问题 第 6 课、复习（1）7 第 3 周 2 月 20 日至 2 月 24 日 第 7 课、复习（2）第 8 课、有趣的乘法计算 7 第 4 周 2 月 27 日至 3 月 3 日 第二单元、千米和吨 第 9 课、认识千米 第 10 课、认识吨 7 第 5 周 3 月 6 日至 3 月 10 日 第三单元、解决问题的策略 第 11 课、从问题出发分析和解决问题（1）7 第 12 课、从问题出发分析和解决问题（2）第 6 周 3 月 13 日至 3 月 17 日 第四单元、混合运算

8、 第 13 课、不含括号的两步混合运算（1）第 14 课、不含括号的两步混合运算（2）第 15 课、含有小括号的两步混合运算 第 16 课、算“24”点 7 第 7 周 3 月 20 日至 3 月 24 日 第五单元、年、月、日 第 17 课、认识年、月、日 第 18 课、认识平年和闰年 第 19 课、认识 24 时记时法 第 20 课、求简单的经过时间 7 第 8 周 3 月 27 日至 3 月 31 日 1-5 单元复习 7 第 9 周 4 月 3 日至 4 月 7 日 期中复习 7 第 10 周 4 月 10 日至 4 月 14 日 期中考试 7 第 11 周 4 月 17 日至 4 月

9、 21 日 第六单元、长方形和正方形的面积 第 21 课、面积的含义 第 22 课、面积单位 第 23 课、面积的计算（1）7 第 12 周 4 月 24 日至 4 月 28 日 第 24 课、面积的计算（2）第 25 课、面积单位间的进率 第 26 课、复习（1）第 27 课、复习（2）7 第 13 周 5 月 4 日至 5 月 12 日 第七单元、分数的初步认识（二）第 28 课、认识一个整体的几分之一 第 29 课、“求一个数的几分之一是多少”的简单实际问题 第 30 课、认识一个整体的几分之几（1）7 第 14 周 5 月 15 日至 5 月 19 日 第 31 课、认识一个整体的几分

10、之几（2）第 32 课、求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题 7 第 15 周 5 月 22 日至 5 月 26 日 第八单元、小数的初步认识 第 33 课、小数的含义和读写 第 34 课、小数的大小比较 7 第 35 课、简单的小数加、减法 第 16 周 5 月 29 日至 6 月 2 日 第九单元、数据的收集和整理（二）第 36 课、简单的数据汇总 第 37 课、简单的数据排序和分组 第 38 课、上学时间 7 第 17 周 6 月 5 日至 6 月 9 日 第十单元、期末复习 第 39 课、两位数乘两位数、混合运算 第 40 课、年月日、24 记时法、千米和吨 第 41 课、分数、小数的认识 7 第 18 周 6 月 12 日至 6 月 16 日 第 42 课、长方形、正方形的面积 第 43 课、从问题出发解决实际问题 7 第 19 周 6 月 19 日至 6 月 30 日 期末复习 第 20 周 7 月 3 日至 7 月 7 日 期末考试 第 21 周 第 22 周