教师强涵养育人应有方6655.pdf

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教师强涵养 育人应有方 摘要毋庸置疑，农村中等职业学校的学生是一个特殊群体，与普通高中学生相比，他们的整体素质不高，不仅学习基础差，学习动力不足，而且在纪律和礼貌方面都存在许多问题。毛病多，不服管，这些问题困扰着中职学校的老师们，如何教，怎么教，光靠批评效果不佳，笔者就遇到的案例进行了实践探索。关键词中职生 逆反心理 教育案例 近年来，农村中等职业学校的学生整体素质下滑，他们不仅学习基础差，在道德素养、纪律、礼貌等方面与普通高中学生相比都存在诸多差异。给职教生上课，尤其是要上他们认为不重要的语文课更需一定的师德涵养和教育方法。一次，我给一个数控班上课，半节课后，一个叫肖赛的学生趴在课桌上，我走过去拍拍他的肩膀说：“醒醒，上课呢。”肖赛头也不抬：“我还困呢！”我当时很恼火，明明知道上课时不许睡觉，还“理直气壮”，我想发火，可又一想，事情没弄明白还是不要发脾气，发脾气会影响上课，造成师生冲突，不利于问题的解决。于是我按下火气，接着把课讲完。下课后，我把肖赛叫到办公室问清了情况：原来有些学生晚上不按时就寝，干扰了其他学生入睡，第二天上早操又起得早，所以没睡够觉。我没过多批评他，只是说:“你们来这里是为学知识学本领的，不是来睡觉的，更不是来玩儿的，这就需要我们自己提高自我控制能力，抵抗来自自身的和来自外界环境的干扰，下次可要多注意了。不按时休息的事我可以让你们班主任