【精品】苏教版四年级数学下册教学计划(含进度表)58022.pdf

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1、【苏教版】四年级数学下册教学计划（及进度表）一、学情分析：四年级（1）班有学生 48 人，男生 26 人，女生 22 人，从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算基本掌握，少数学生粗心大意，灵活性不够，学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，应加强培养他们的各种学习数学的能力，培养他们的计算能力、解决实际问题的能力是关键。在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学，努力提高他们的学习成绩。二、教材分析：这一册教材包括下面一些内

2、容：平移、旋转和轴对称、认识多位数、三位数乘两位数、用计算器计算、解决问题的策略、运算律、三角形、平行四边形和梯形、确定位置、整理和复习等内容。本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注学生的已有经验与生活体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性、灵活性的教学方法等特点。教材努力体现新的教学观念和学习观念，具有创新、实用、开放的特点。本教材既注意体现教育新理念，又注意继承传统的数学教育内涵，使我们的实验教材具有基础性、丰富性和发展性。三、教学目标：1.知识与技能方面（1）使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系，并探索算法和运算律的过程，掌握有

3、关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律；初步认识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。（2）使学生经历探索一些常见平面图形的特征以及简单变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换。2.数学思考方面（1）在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合情推理能力。（2）在探索自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。（3）在探索平面图形的特征、对图形进行简单变换以及设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念。3.解决问题

4、方面（1）能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用所学的数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。（2）能在解决问题的过程中，合理使用计算器进行计算，初步学会用画图的策略整理和表达信息，探索解决问题的有效方法。（3）在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，逐步增强对解决问题过程的反思意识。4.情感与态度方面（1）在探索和发现数学知识、规律的过程中，进一步获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。（2）在理解数学内容以及运用数学知识、方法解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值与作用。

5、（3）能努力克服数学学习中遇到的困难；热心参与数学问题的讨论；发现错误能主动改正。（4）能主动、认真地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一步形成对数学的积极情感。四、重点难点：重点：认识多位数、三位数乘两位数、运算律、解决问题的策略、三角形、平行四边形和梯形的认识。难点：三角形、平行四边形和梯形的认识。五、教学措施：1.以学生的发展为本，用活新教材，深入开发例题资源，充分挖掘问题资源，合理利用习题资源。2.紧密结合现实环境，努力创设现实情境，认真组织数学活动，使学生体验和理解数学。3.让学生在具体的操作活动中开展观察、猜想、推理、交流等活动，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进

6、行交流，愿意并学会合作。4.优化教学策略，采取各种生动活泼的形式激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的气氛中学好数学。5.充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性，提高学习积极性。6.正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有基础上得到发展，让学生获得成功的经验，树立学好数学的信心。7.尊重学生，留给他们充分的思考空间。建立探索性学习方式，培养学生的创新意识。8.介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴趣。9.每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开发他们的智力。课后设计选做

7、题，让优等生做，进一步培养他们的思维能力。10.利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。六、教学进度表：教学进度表 周次 时间 进度计划 课时 第 1 周 2 月 6 日至 2 月 10 日 第一单元、平移、旋转和轴对称 第 1 课、认识图形的平移 第 2 课、认识图形的旋转 5 第 3 课、认识轴对称图形 第 4 课、认识轴对称图形 第 2 周 2 月 13 日至 2 月 17 日 第二单元、认识多位数 第 1 课、认识整万数及数位顺序表 第 2 课、亿以内数的读法和写法 第 3 课、认识整亿数及十进制计数法 第 4 课

8、、认识整亿数及十进制计数法 5 第 3 周 2 月 20 日至 2 月 24 日 第 5 课、认识含有亿级和万级的数 第 6 课、多位数的改写和比较数的大小 第 7 课、近似数 第 8 课、整理和练习 5 第 4 周 2 月 27 日至 3 月 3 日 第三单元、三位数乘两位数 第 1 课、三位数乘两位数的笔算 第 2 课、常见的数量关系 第 3 课、积的变化规律 第 4 课、积的变化规律 5 第 5 周 3 月 6 日至 3 月 10 日 第 5 课、积的变化规律 第 6 课、乘数末尾有 0 的乘法 第 7 课、乘数末尾有 0 的乘法 第 8 课、整理与练习 5 第 6 周 3 月 13 日

9、至 3 月 17 日 第四单元、用计算器计算 第 1 课、用计算器计算 第 2 课、用计算器探索规律 第 3 课、一亿有多大 5 第 7 周 3 月 20 日至 3 月 24 日 第五单元、解决问题的策略 第 1 课、用画图的策略解决问题(1)第 2 课、用画图的策略解决问题(2)5 第 8 周 3 月 27 日至 3 月 31 日 1-3 单元复习 7 第 9 周 4 月 3 日至 4 月 7 日 4-5 单元复习 7 第 10 周 4 月 10 日至 4 月 14 日 期中复习 7 第 11 周 4 月 17 日至 4 月 21 日 第六单元、运算律 第 1 课、加法交换律和结合律 第 2

10、 课、加法交换律和结合律 7 第 3 课、运用加法运算律进行简便计算 第 4 课、运用加法运算律进行简便计算 第 12 周 4 月 24 日至 4 月 28 日 第 5 课、乘法交换律、结合律和简便计算 第 6 课、乘法交换律、结合律和简便计算 第 7 课、乘法分配律 第 8 课、乘法分配律 5 第 13 周 5 月 4 日至 5 月 12 日 第 9 课、运用乘法分配律简便计算 第 10 课、相遇求路程的实际问题 第 11 课、相遇求路程的实际问题 第 12 课、整理与练习 5 第 14 周 5 月 15 日至 5 月 19 日 第七单元、三角形、平行四边形和梯形 第 1 课、认识三角形 第

11、 2 课、三角形两边之和大于第三边 第 3 课、三角形的内角和 第 4 课、三角形的分类 7 第 15 周 5 月 22 日至 5 月 26 日 第 5 课、等腰三角形和等边三角形 第 6 课、认识平行四边形 第 7 课、认识梯形 第 8 课、整理与练习 第 9 课、多边形的内角和 7 第 16 周 5 月 29 日至 6 月 2 日 第八单元、确定位置 第 1 课、用数对表示物体位置（1）第 2 课、用数对表示物体位置（2）第 3 课、数字与生活 7 第 17 周 6 月 5 日至 6 月 9 日 第九单元、整理与复习 第 1 课、数的世界 第 2 课、常见的量和解决实际问题的策略 第 3 课、图形与几何（1）第 4 课、图形与几何（2）第 5 课、应用广角 7 第 18 周 6 月 12 日至 6 月 16 日 期末复习一 7 第 19 周 6 月 19 日至 6 月 30 日 期末复习二 第 20 周 7 月 3 日至 7 月 7 日 期末考试 第 21 周 第 22 周