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1、人教版(PEP)六年级英语上册教学计划(及进度表)一、指导思想:人教版(PEP)六年级英语上册教材,围绕基础教育课程改革,以“天天有自信,日日在提高”的理念为指导,加大教改力度,深化教学方法和学习方式的研究;大力加强学生英语学习习惯的养成教育,探索符合新课程理念的创新课堂教学模式,实施有效教学;深入开展主题化系列教研活动,加强自身建设,搞好校本研修,全面推进素质教育,促进数学教学质量的提高。二、学情分析:六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心,培养学生具有一定
2、的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯,使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用,注意学生能力的培养,突出对学生学习兴趣的激发,重视知识的灵活扩展,真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上,增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点,要打好此部分的基础,为六年级的毕业考试打好基础。三、教材分析:本册教材是义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心,与加
3、拿大 Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准编写而成的。供小学 6 年级的学生使用。本册教材的特点是:1.强调语言运用。2.注重能力培养 3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计。四、重点难点 重点:1、能按要求掌握所学单词。2、能按要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语,活用句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。难点:1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。2、对
4、四会要求掌握所学句型的灵活运用:对话、写作、阅读。3、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。五、教学措施:、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。后进生转化措施:1、对后进生要求要适度,应懂得“大目标,小步走”;2、让后进生获得成功;3、让后进生充分发展自己的才能。还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业,课
5、后做到个别辅导,尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作,与班主任多做交流,大家齐心协力完成六年级的教学任务。优秀生提高措施:对尖子生加强培养,发掘其潜力,设计更多的弹性问题,让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会,积极引导学生独立思考,主动探索,寻求解决问题的途径。六、教学进度:教 学 进 度 周次 教学内容 周次 教学内容 1 Unit 1How can I get there 3 12 Unit 4I have a pen pal 3 2 Unit 1How can I get there 3 13 Unit 4I have a pen pal 3 3 Unit 1How can I
6、get there 3 14 Unit 4I have a pen pal 3 4 Unit 2Ways to go to school 3 15 Unit 5What does he do 3 5 国庆节 16 Unit 5What does he do 3 6 Unit 2Ways to go to school 3 17 Unit 5What does he do 3 7 Unit 2Ways to go to school 3 18 Unit 6How do you feel 3 8 Unit 3My weekend plan 3 19 Unit 6How do you feel 3 9 Unit 3My weekend plan 3 20 Unit 6How do you feel 3 10 Recycle 1 3 21 总复习 11 期中考试 22 期末考试