小学生阅读情况调查问卷分析报告1694.pdf

《小学生阅读情况调查问卷分析报告1694.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学生阅读情况调查问卷分析报告1694.pdf（10页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学生阅读情况调查问卷分析报告 课外阅读是阅读教学的延伸和补充，对提高读写能力，扩大学生知识，发展思维，培养学生阅读兴趣，陶冶情操，促进学生志向的形成起着重要的作用。因此，为了较为全面了解掌握我校学生课外阅读的现状及特点，加强学生课外阅读指导，提高学生课外阅读的有效性，更好地对课题有效研究，特对我校三至六年级学生进行了问卷调查。现将分析调查情况报告如下。一、调查对象 本次问卷调查选取了三至六年级共 145 名学生进行调查。二、调查时间 12 月 18 日-19 日。三、调查问卷内容及结果 内容共收录 24 个不同类型的问题，题型及结果如下。1、你认为课外阅读对你重要吗？（）A 非常重要（35）

2、B 很重要（43）C 一般（65）D、不重要（2）2、看电视、玩手机、上网与看课外书你更喜欢哪一种？（）A、看电视（14）B、玩手机（37）C、上网（5）D、看课外书（87）3、在繁忙的学习中，你一般会选择什么时间进行阅读？（）A、周末假期（64）B、午休时间（20）C、晚上睡觉前一段时间（38）D、语文阅读课时间（23）4、你每天花多少时间进行课外阅读？（）A、不花时间（7）B、20 分钟(48)C、60分钟(59)D、1 小时以上(31)5、你愿意在什么场所读课外书？（）A、书店（15)B、教室 （25）C、阅览室（21）D、家里（74）E、留守托管班（10）6、你对课外阅读的态度是（）A

3、 非常喜欢（31）B 很喜欢（43）C 一般（52）D、不喜欢（19）7、你经常去逛书店吗？（）A、不去（40）B、每学期开学后去一次（49）C、每月去一次（31)D、经常去（25）8、你读课外书，是因为（）A、自 己 喜 欢(104)B、老 师 的 要 求(31)C、爸爸妈妈的要求(10)9、你对一本书产生兴趣的原因是什么？（）A、书 名 很 有 趣 (14)B、封 面、插 图 有趣(11)C、同学、老师介绍的(11)D、书的内容很好(109)10、你哪方面的书读得比较多一点？（多选 ）（）A、科幻类（62）B、文学类（33）C、儿 童 漫 画 书 （107）D、学 习 辅 导 用书（43）

4、E、故事书（105）11、你 觉 得 课 外 阅 读 给 你 带 来 的 最 大 益 处 是 什么？（）A、提高语文成绩（22）B、不知道，自己说不清（29）C、丰富自己的知识（87）D、消磨时间（7）12、你读课外书时，一般（）A、认真读 （105）B、专挑感兴趣的地方读（40）C、随便看看（5）13、你的课外读物主要来源是（）A、自己买的（38）B、家长买的（64）C、班级图书角借的 （30）D、同学、朋友那里借的（11）E、奖励的（2）14、你平时读书有计划吗？（）A、没有计划（41）B、偶尔有计划（67）C、经常有计划（37）15、当读完一本书后，你能说出它的主要意思吗？（）A、说不出

5、来 （11）B、只能说出一点 （71）C、能说出大部分的内容（63）16、你读课外书遇到不认识的字或不懂的问题怎么办？（）A、跳 过 去 不 读（15）B、查 工 具书（46）C、随便认读 （18）D、问爸爸妈妈或老师（62）E、不看了（4）17、你们班有没有经常开展读书交流会？（）A、有 （63）B、有 时有（58）C、几乎没有（24）18、你父母会经常督促你进行课外阅读吗？（）A、经 常 督 促 （38）B、偶 尔 提醒（74）C、父母在外打工从来不管（33）19、你 的 老 师 向 你 推 荐 过 好 的 课 外 读 物 吗？（）A、经 常 推 荐 （58）B、偶 尔 推荐 （82）C、

6、从不推荐（5）20、你觉得影响你课外阅读的最大障碍是什么？（）A、作业太多（50）B、书价太贵（43）C、父母反对（11）D、自己不知道读什么书（41）21、你写过读书笔记吗？（）A、没 写 过（89）B、有 时 会 写（36）C、有，并且经常写（20）22、你进行课外阅读时用笔吗？（）A、喜欢用笔画一画（55）B、只用眼睛看（65）C、愿意用手点一点（25）23、你希望老师在阅读课上怎么做？（）A、让大家在课上随便读（42）B、引导大家读（87）C、让大家做作业（16）24、你一学期大概能阅读几本书？（）A、1 2 本（17）B、3 5 本（47）C、610 本（33）D、更多（48）四、调

7、查结果分析 本次调查共发放问卷 145 份。我们对问卷结果进行了整理归纳。现将相关调查结果情况分析归纳如下。（一）、学生课外阅读的兴趣逐步增强。第 1 题：“觉得课外阅读重要的”的 78 人，占 54%；第 2 题：“喜欢看课外书的”的 87 人，占 60%。由此可见，多数孩子喜欢课外阅读。第 13 题“家长给孩子买课外读物”的 64 人，占 44%；第 18 题“父母会督促你进行课外阅读吗”的 112 人，占 77%；家长对课外阅读给予了一定支持，并希望孩子通过课外阅读对孩子有所帮助；第 24 题看出，学生课外阅读量由年级逐步增加。第 19题“你的老师向你推荐过好的课外读物吗”，第 23 题

8、，“你希望老师在阅读课上怎么做”两项调查显示老师对学生课外阅读比较重视。这说明学校、家庭、社会对学生课外阅读的支持和重视程度，学生对课外阅读有一定的渴望。（二）、学生阅读行为习惯尚需培养，选读物类单一。小学生课外阅读行为习惯的培养，实际上是从小学三年级开始的。开始由句、段到篇的阅读。这时的阅读习贯，仅限于兴趣，并且选读物类单一。随着学龄增加逐步全面阅读。因此，选择适合学生读的课外书籍尤为重要。第10 题，读“儿童漫画书”的 107 人，占 74%，“故事书”的105 人，占,72%，占的比例较大。学生所选课外读物类别比较单一，“漫画、故事”，各占多半。这对促进学生志向形成、阅读写作能力的提高将

9、会受到很大影响。说明学生在选择图书上，还需家长、老师和社会的正确引导。我们将调动学生的阅读兴趣，拓宽学生阅读面。（二）学生用于课外阅读的时间还不够。第 4 题：“你每天花多少时间阅读课外书的”调查中，每天用一小时以上 31 人，占 21%,每天 20 分钟48 人，占 33%。没有用足够时间进行课外阅读，说明小学生的阅读行为习惯还没有形成。（四）、学生对科学的阅读方法掌握不够 从第 12 题、第 14 题、第 15 题、第 16 题可以看出，大部分同学没有良好的阅读习惯；阅读所带来的益处，虽“丰富自己知识”，87 人，占 60%，“提高语文成绩”，22 人，占 15%，“消磨时间”7 人，“不

10、知道，说不清”有 29 人。说明没有目的性；第 21 题、22 题中，“写过读书笔记”仅 56 人，占 38%。“随意看”65 人，占 45%。说明阅读时很少有同学写读书笔记，依赖性大；第 16 题，遇到不懂的地方，而不去查找资料等。说明学生还没有养成良好的阅读习惯，掌握好的阅读方法。五、对当前小学生课外阅读现状的思考 1、小学生的课外阅读现状应引起全社会广泛关注。家庭、社会、学校应积极宣传提高对课外阅读的认识。树立阅读观，把阅读活动渗透到家庭生活、社会实践中去。转变观念，改革教学方法，让课外阅读深入人心。2、给予学生充足的课外阅读时间，保证足量阅读。教师应布置一定的课外阅读量，减少重复书写的

11、作业量。阅读精品，以读带写。养成自觉读书动笔的习惯，让学生自己读书、爱读书、扎实读书。六、今后如何更好地开展阅读活动 1、开展校园阅读创建活动，提高学生阅读兴趣和阅读能力。充分利用早读时间，让学生尽情读书。2、强化学生阅读方法的指导。首先，指导培养学生良好的阅读学习习惯。阅读时注重理解词、句、段、篇，写读书感受等。第二、要重视课外阅读书籍类别的选择。精读那些积极向上，促进志向、励志成才、增长知识的书籍。第三、重视阅读学习品格的培养。培养学生自主创新，努力上进精神，摒弃那些低级庸俗的书籍。3、激发学生持久的阅读兴趣，提高阅读质量，把阅读活动引向深入。学校创设不同阅读平台，进行读书笔记展评活动及口语交际、读书朗诵活动。利用语文手抄报内容丰富多样的特点，将手抄报进行展览。相信，今后学生将会有更多兴趣去认真阅读作品，提高一点写作水平。让学生阅读更强烈，读好书、精读书、会读书。总之，通过调查，我们看到：当前小学生课外阅读中存在着一些明显不足，我们应较强重视这方面引导，把课外阅读活动搞得更好、更全面、更有意义。