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1、六年级学困生转化工作总结 在学校领导的关心与支持下,我根据本班学困生形成的原因,有的放矢地做好他们的思想教育工作,采取措施提高他们的学习成绩。为了总结经验,更好地做好学困生的转化工作,现对本学期转化工作总结如下:一、尊重学困生,帮助他们找回自尊和自信。学困生在集体中往往受冷落,不被重视,大都存在自卑感,失落感,缺乏自信。他们更加渴望得到关怀、理解和尊重。因此如果对他们冷眼相待,甚至讽刺挖苦,只会伤害他们本就脆弱的自尊和自信、损伤他们渺小的学习积极性,使学生困上加困。因此,我对学困生首要的工作就是尊重他们。1、和学困生交朋友,多做他们的思想工作,帮助他们分析自己的优势与不足,指出前进的方向。告诉
2、他们生活中都会遇到困难和挫折,能够战胜他们的人才是生活中的强者,鼓励他们敢于正视现实,扬起理想的风帆,发挥自身潜能,战胜困难和挫折,找回自尊和自信,做一个快乐的人,一个自强不息的人。2、善于发现他们的闪光点,及时给予表扬和鼓励。让他们在各种活动中享受成功的快乐,找回自信和自尊,激起他们克服困难的信心和勇气,力争上游。3、宽容学困生,允许他们有失误、有反复。学习本身就是一件比较困难的事情,需要帮助的学生由于基础差、能力弱等原因,学习好就更不容易。他们对于较浅显的、比较容易掌握的知识,学习兴趣更浓一点,学习效果也搞好一点。反之就会又产生畏难情绪,导致作业错误多,或者停滞不前。这时,最需要老师真诚的
3、关心和体贴,实践证明,谁能在需要帮助的学生心田上种下自尊、自信的种子,谁就能找到开启需要帮助的学生心灵的钥匙,谁就能为他们铺设一条通向成功的道路。二、改进教法,指导学法,提高需要帮助的学生的学习兴趣。当代杰出的教育心理学家布鲁纳回答教师“怎样教”这个问题时提出:“一定要培养学生的兴趣,要使学生对一个学科有兴趣的最好办法是使这个学科值得学习”。教师启发引导他们自悟明理,尝试成功,感受乐趣,给他们注入学活知识的灵丹妙药,从而充分发挥脑力功能。在教学中我是这样做的:1、联系实际,讲述知识在实际生活中的应用,讲课时注意增强趣味性,重视课堂练习的教学。2、借用有关生活实例,为学生创设与教学内容有关的意境,提出有关的问题,以引起学生的好奇与思考。3、应用多媒体辅助教学,充分吸引需要帮助的学生的注意力,注意运用艺术性的教学语言,引导需要帮助的学生进入积极思维状态。4、教学中贯彻“因材施教”的原则,对需要帮助的学生合理定标,分层分组,加强辅导。平时布置作业真正做到区别对待。总之,通过自己的努力,我班的学困生都有了很大的进步。也取得了一定的成绩,我坚信只要为师者能晓之以理,持之以恒,教学得法,自己不丧失信心,相信学困生会越来越少。