部编版三年级下册语文（教学课件）口语交际该不该实行班干部轮流制.pptx

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1、 课前了解同学们对于班干部课前了解同学们对于班干部的理解，以及是否有当班干部的的理解，以及是否有当班干部的愿望。搜集、整理学生的想法。愿望。搜集、整理学生的想法。课前准备该不该实行班干部轮流制该不该实行班干部轮流制三年级下教学目标3.学会尊重他人不同的想法。2.能耐心听别人把话讲完，不打断别人，一 边听一边思考，想想别人说的是否有道理。1.积极参加讨论，清楚、有条理地讲清楚自 己的观点，激发积极争当班干部的热情。班干部就是班里的班干部就是班里的“小管家小管家”“”“顶梁柱顶梁柱”“”“小助手小助手”每个学生心里都曾有个班每个学生心里都曾有个班干部的梦。刘杰浩所在的三年级（干部的梦。刘杰浩所在的

2、三年级（2 2）班，因）班，因为班主任采取的班干部轮流制为班主任采取的班干部轮流制而而出名了。他出名了。他们的做法引起了大家的热议！们的做法引起了大家的热议！新课导入 瞧，这就是他们瞧，这就是他们班的班干部安排表，班的班干部安排表，几乎全班同学都有机几乎全班同学都有机会担任班干部。你怎会担任班干部。你怎么看？么看？说说，你认为该不说说，你认为该不该实行班干部轮流制。该实行班干部轮流制。该不该实行班干部轮流制？该不该实行班干部轮流制？观点初议 轮流担任班干部，能调动全班每个轮流担任班干部，能调动全班每个同学的积极性。同学的积极性。应该由最合适的同学长期担任班干部，这应该由最合适的同学长期担任班干

3、部，这样比较稳定。样比较稳定。有理不在声高！读一读书上的泡泡，看看这两个有理不在声高！读一读书上的泡泡，看看这两个同学怎么说清自己的理由的。同学怎么说清自己的理由的。从对个人和班级从对个人和班级等不同的角度展开说等不同的角度展开说明这种做法的利弊，明这种做法的利弊，就可以把理由说得很就可以把理由说得很清楚，让人信服。清楚，让人信服。方法小结 你的观点和理由你的观点和理由是什么？想一想，然是什么？想一想，然后和小组同学小声说后和小组同学小声说一说：先说观点，再一说：先说观点，再说理由。说理由。合作练习 每个组分别每个组分别推选一名代表，推选一名代表，作为正方或反方。作为正方或反方。正方：该实行正

4、方：该实行班干部轮流制班干部轮流制反方：不该实行反方：不该实行班干部轮流制班干部轮流制实战操练u说的时候先表明自己观点，再说清楚理由。说的时候先表明自己观点，再说清楚理由。讨论要求u你觉得有道理的地方可以点赞，不明白的地方你觉得有道理的地方可以点赞，不明白的地方可以提问，也可以提出自己的建议。可以提问，也可以提出自己的建议。u认真倾听别人的发言，一边听一边思考，想想认真倾听别人的发言，一边听一边思考，想想别人讲得是否有道理，听完后，请利用手中的抢别人讲得是否有道理，听完后，请利用手中的抢答器提交你的评价。答器提交你的评价。亮出你的观亮出你的观点，注意说清楚点，注意说清楚理由，说服大家。理由，说

5、服大家。正方：该实行正方：该实行班干部轮流制班干部轮流制反方：不该实行反方：不该实行班干部轮流制班干部轮流制 我认为应该实行班干部轮流制。因我认为应该实行班干部轮流制。因为班干部轮流，有利于培养学生的责任为班干部轮流，有利于培养学生的责任感，也让学生学会与人相处，更有利于感，也让学生学会与人相处，更有利于心理健康和良好的人际关系。心理健康和良好的人际关系。还有同学与他观点一致，有想要补充的吗？还有同学与他观点一致，有想要补充的吗？班干部轮流制还会提高同学们的竞班干部轮流制还会提高同学们的竞争意识，为了当好班干部，会更加自律，争意识，为了当好班干部，会更加自律，使得自己各方面都有所进步。使得自己

6、各方面都有所进步。我不同意。他们没注意到，其实我不同意。他们没注意到，其实有的同学并不想要担任班干部，而且有的同学并不想要担任班干部，而且也不能胜任班干部，这样会影响整个也不能胜任班干部，这样会影响整个班级的管理。班级的管理。是的。班干部需要一段时间适应，是的。班干部需要一段时间适应，有的同学还没完全适应班干部的角色，有的同学还没完全适应班干部的角色，就面临着轮换，工作不能有效展开，班就面临着轮换，工作不能有效展开，班主主任也需要花时间进行一轮又一轮的培训。任也需要花时间进行一轮又一轮的培训。对啊！还有的同学对自己所处的岗位并对啊！还有的同学对自己所处的岗位并不喜欢，其实也影响了工作的效率和本

7、应有不喜欢，其实也影响了工作的效率和本应有的积极作用。另外，有的同学成绩并不理想，的积极作用。另外，有的同学成绩并不理想，各方面能力确实不佳，同学也很难信服他。各方面能力确实不佳，同学也很难信服他。做班干部反而会让他更受挫。做班干部反而会让他更受挫。刚刚的交流中，大家有刚刚的交流中，大家有许多表现值得称赞。能做到许多表现值得称赞。能做到一边听一边思考一边听一边思考，想，想一一想别想别人说的人说的是否有道理是否有道理；能；能尊重尊重别人的想法。别人的想法。现在请你给现在请你给你支持的辩论方你支持的辩论方投上一票吧！投上一票吧！正方：该实行正方：该实行班干部轮流制班干部轮流制反方：不该实行反方：不

8、该实行班干部轮流制班干部轮流制辩论小结 可以实行班干部轮流可以实行班干部轮流制，必要时应该让最合适制，必要时应该让最合适的同学长期担任班干部，的同学长期担任班干部，更有利于班级稳定。更有利于班级稳定。大家说的都大家说的都有道理，那到底有道理，那到底该不该实行呢？该不该实行呢？希望希望称赞称赞鼓励鼓励 通过这次交际活动，大家通过这次交际活动，大家对班干部也有了更进一步的认对班干部也有了更进一步的认识。每人给其中一个班干部写识。每人给其中一个班干部写一句话，课下交给他。一句话，课下交给他。不论是轮流还是固定不论是轮流还是固定班干部，班干部，履行好自己的职履行好自己的职责责，不仅会让自己得到锻，不仅会让自己得到锻炼，也可以让班级更有竞炼，也可以让班级更有竞争力！争力！交际总结