小班教案樱桃小班手工《樱桃》教案(2篇).docx

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1、 小班教案樱桃小班手工樱桃教案(2篇)精选小班教案樱桃(精)一 1、通过嬉戏活动，使幼儿知道鞋子的种类及穿着季节。 2、教幼儿熟悉正反鞋。 3、让幼儿知道鞋子是工人叔叔制成的，教育幼儿要爱惜鞋子。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 事先给幼儿穿不同品种的鞋(皮鞋、布鞋、旅游鞋)，预备若干拖鞋、雨鞋、凉鞋、棉鞋;四幅图画：冬景、夏景、春景、室内景;黑板一块，上面挂若干双挂错了的鞋子;录音。 一、创设情景，感受鞋子大小： 1、教师：“多美丽的地毯呀，我们脱了鞋子上去踩踩吧”大家席地而坐。 2、“这里有什么”(很多鞋子)“教师的鞋子怎么样?(教师的鞋子大，小朋友的鞋

2、子小，)“教师能不能穿小朋友的鞋?”请一个幼儿穿教师的鞋试试，“合不适宜?”(大人穿大鞋，小朋友要穿小鞋，要穿适宜的鞋。) 二、图片演示： 1、“我们来看看都有些什么样的鞋子?”逐一出示各种鞋：皮鞋、布鞋、旅游鞋等。让幼儿知道鞋子的种类，摸摸质地，知道穿着的季节。 2、“请小朋友看看图片，这是什么季节啊?”出示冬景图，“冬天我们穿什么鞋?”依次出示夏景、春景、室内景，请幼儿说出适合该图景的鞋子。3、“请小朋友找出你认为适宜的鞋子摆在这几幅图画前，看谁造的对又快。”让幼儿执行分类。 三、嬉戏合作，熟悉正反鞋： 1、出示黑板上挂的若干鞋子：“小朋友看这有很多鞋子，你们看摆得对不对?”不是一对的(岔

3、色)摆在一起，让幼儿订正，使幼儿知道一双鞋应当是一模一样的一双鞋摆反了，让幼儿摆正，知道鞋子要穿正，不能穿反。 2、看看刚刚小朋友摆的那些鞋子，摆得对不对(是否摆反)?去订正。“请小朋友穿上鞋子走走”教师有意穿反，或者请两个小朋友有意岔开穿,并在小朋友面前走，让幼儿发觉问题并订正。 四、胜利体验，爱惜自己的鞋子： 1、“我们穿这鞋子可以做什么?” 2、我们的鞋子真好看，是工人叔叔阿姨制作出来的，我们要疼惜鞋子。 3、“我们来跳个鞋子舞吧”。 1、依据幼儿的需求生成教育。 本活动的设计以“为了孩子的进展“的新课程理念为宗旨，教育价值取向强调的是让孩子们在活动中猎取阅历，获得学会学习的力量，当幼儿

4、在生活中遇到困难(配错鞋子)，于是我生成了鞋子对对碰这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把“数学“的概念渗透于生活，促进幼儿的进展。 2、让幼儿在同伴的相互作用下进展学习。 同伴的相互作用是幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同沟通中运用已有的学问阅历相互启发、修正。这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的安全感。 3、供应合理的教育“平台“。 活动的目标符合我们小班幼儿的进展水平，在原有的阅历根底上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上留意“玩中学，玩中教，玩中求进步“的观点。在活动中，教师更多是以一个观看者

5、、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动状况，支持、推动幼儿主动学习。 精选小班教案樱桃(精)二 活动目标 1、学问：通过感知摩擦起电的现象，初步了解摩擦起电。 2、技能：通过探究摩擦起电的现象，初步使用记录的方法。 3、情感：对摩擦起电的现象有探究的兴趣，能在探究的过程中感到欢乐。 4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。 5、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。 重点难点活动重点：通过探究探究，发觉摩擦起电的现象。 活动难点：知道速度越快，能吸起来的小纸屑就越多。 活动预备 阅历预备： 1、力量：幼儿知道用完材料后要收好。 2、认知：幼儿

6、已经熟悉尺子、吸管、小木棒、勺子。物质预备： 1、教具预备：一把尺子、一根吸管、一根小木棒、一个勺子、一盒纸屑、一个操作盘、三块画板、ppt。2、学具预备：三盒不同材质的纸屑，四个空盒子、三十个操作盘、三十把尺子、便利贴。 3、场地预备：小一班活动室。 活动过程 一、开头局部。 1、师：小朋友们大家早上好!我是你们的石教师，今日我们班来了许多客人教师，小朋友们和他们打个招呼吧! 2、师：我们班的小朋友真有礼貌! 3、师：今日除了客人教师来到了我们班，还有一位客人也来了，小朋友们看一看他是谁。(出示装有纸屑的盘子。) 二、根本局部。 1、幼儿自由探究，把小纸屑放回盒子里。 (1)师：纸屑宝宝迷路

7、了，想要我们班的小朋友帮他回到绿色的房子里，小朋友你们情愿帮忙他吗? (2)师：我们班的小朋友可真热心!在帮忙纸屑宝宝的时候小朋友们也要留意，不要把纸屑宝宝落在地上。现在请小朋友们到桌子旁用小尺子帮忙纸屑宝宝回到他绿色的家里。 (3)幼儿站在桌子旁自由的操作，教师巡回观看幼儿是用什么方法帮忙纸屑宝宝搬家的。 (4)师：刚刚我发觉，有许多小朋友都想出了帮忙纸屑宝宝搬家的方法。现在有哪位小朋友想给大家共享一下你的方法? (5)师：你来说! (6)师：小朋友的方法特别好，还有没有不同的方法? (7)教师提问两到三个小朋友。 2、小尺子来帮助。幼儿初步探究摩擦起电。 (1)师：小朋友们的想法真有创意，

8、教师这里也有一个和你们都不一样的方法。小朋友们认真地看哦! (2)教师手拿一把小尺子，在头上摩擦。一边摩擦一边说：尺子头发擦呀擦，纸屑纸屑起来吧!说完把尺子放在纸屑上。 (3)师：小朋友们看，发生了什么! (4)师：哦!原来纸屑被尺子吸起来了。尺子在头上摩擦一段时间后能吸起纸屑，这个现象叫：摩擦起电。 (5)师：现在请小朋友们去桌子上用教师的方法帮忙纸屑宝宝。 (6)幼儿站在桌子旁边进展操作，教师指导并观看幼儿的尺子在经过摩擦之后是否能吸起更多的纸屑宝宝。3、幼儿再次探究摩擦起电。 (1)师：我们班的小朋友可真聪慧，都能用尺子把纸屑宝宝吸起来。现在教师要请两位小朋友上来表演一下，小朋友们看看有

9、什么不同。(请一个吸得多的小朋友，一位吸的少的小朋友。) (2)师：你们发觉了什么? (3)师：为什么一个吸得多一个吸的少呢! (4)师：哦!原来，吸得多的小朋友是把尺子放在头上用力的、快速的摩擦一段时间。你们想试一试吗? (5)幼儿用尺子再次进展探究。三、完毕局部。 1、师：我们班的小朋友可真厉害，都能用小尺子帮忙纸屑宝宝搬家!小朋友们看：画板上有什么? 2、师：小朋友们猜一猜这三种材料，哪一种能把纸屑宝宝吸起来。请小猫队的小朋友上来领纸，你觉得那一种材料能吸起来纸屑宝宝，就把纸贴在上面。 四、拓展延长。 师：小朋友们回家以后和爸爸妈妈一起试验一下，看看这三种材料，哪一个能吸起来纸屑宝宝。我

10、们明天一起看一看你们的猜测究竟是正确的还是不正确的! 活动总结 这节课中我的教态良好，根本上能照看到每一位幼儿。但是我的语气不够丰富夸大，没有在尺子吸气小纸屑后表现非常感动。我的语句不够精炼，无效问题较多。在上课之前没有认真的检查每一把尺子，导致试验的结果不抱负，在这节课中，重难点不是很突出。下次要多改良。 10、小班主题教案小班第一周教育活动方案（周四）含反思 小班第一周教育活动方案(周四)幼儿园里真好玩 晨间活动： 1、桌面玩具。 2、晨会：点名。 活动之二：和哥哥姐姐一起玩 活动目标： 1、懂得上课的根本规章，能集中留意力，仔细参与活动。 2、养成饭前便后洗手的习惯。 3、培育幼儿有礼貌

11、、爱劳动的品质。 4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 活动预备： 钢琴、录音机等。 活动重点： 懂得上课的根本规章。 活动难点： 能集中留意力，仔细参与活动。 活动过程： 1、师生问好! 2、组织幼儿参观。 师：“请小朋友认真看看中班、大班的哥哥姐姐是怎样上课的?” (坐正认真听教师讲，不插嘴，英勇地举手发言) 3、谈话活动： 师：“大班哥哥姐姐是怎样上课的?我们来学一学。” “小朋友喜爱上幼儿园吗?喜爱教师吗?为什么?” (提示幼儿发言先举手，学习讲一般话。) 4、卫生教育： 教育幼儿留意穿洁净的衣服，养成饭前便后洗手的习惯。 5、教师总结： 师：“大家要做个讲卫生、爱洁净

12、的好孩子。” 下午活动： 活动之一：我会自己入厕 活动目标： 1.对幼儿进展常规训练，礼貌教育。 2.连续学习正确的上厕所和洗手的方法。连续培育幼儿正确的坐和站的姿态。 活动预备： 各种玩具、铃鼓 活动过程： 1、稳定幼儿的心情。 2、使用礼貌用语，师生相互问好。 3、复习站与坐的姿态，提示幼儿站的时候手放在裤子的旁边，要抬头挺胸。 4、教育幼儿玩玩具时不与同伴之间争抢玩具，要有好相处。 活动之二：组织幼儿到图书室学看图书，重点教会翻阅图书的技能。 活动反思： 在活动中，教师向幼儿供应了观看、比拟的材料，幼儿通过亲自试验，自己观看、分析、比拟，然后教师再帮忙他们得出结论。这个过程如同幼儿在教师的指导下进展“科学讨论“，为幼儿供应了积极观看和分析事物的时机，并使他们体会到“有所发觉“的喜悦。