小班教案《春天的郁金香》反思.docx

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1、 小班教案春天的郁金香反思 1、小班教案春天的郁金香反思 活动目标： 1、能用对角折的方法表现出郁金香花的根本特征。 2、养成急躁、细致的折纸习惯。 3、体验想象制造各种图像的欢乐。 4、感受作品的美感。 活动预备： 1、初步了解郁金香花的颜色和形状。 2、彩色纸若干、剪刀、胶水、胶布。 3、PPT 活动过程： 一、谈话导入，感知郁金香的根本特征 1、春天来了，处处都是漂亮的花朵。看，有哪些花开了? 出示PPT。 2、这是什么花? 引导幼儿了解春天里不同的花：黄的迎春花，红的桃花，白的梨花。 3、这是什么花?它叫什么名字? 引导幼儿感知郁金香的根本特征， 二、学习对角折的方法 1、郁金香真美丽

2、，这儿有一张彩纸，怎样才能变成一朵漂亮的郁金香呢? 2、教师示范 用“好朋友玩耍”的短句，引导幼儿进展对角折。 3、大角和大角做朋友(对角折)，小角和小角做朋友(对角折)，好朋友分开了(折成缝)，小角和大角做朋友，大角说，我们略微远一些(小角靠着大角)，形成一朵漂亮的郁金香。 4、幼儿操作，教师巡回指导 赐予力量差的幼儿进展指导。 三、评价 1、个别指导，综合评价。 2、说一说你折的是什么颜色的郁金香。 活动反思： 此次活动的设计意图，是让幼儿在简洁的手工操作中感受到原来一张简洁的方形可以变成一朵漂亮的花。孩子们感受到了奇妙，是通过小手的操作来完成的，更满意，更了解。 挖掘一种手法，让幼儿感受

3、美 这次折纸活动主要是为了获得一个新的技巧，因此在整个活动的开头局部，教师进展了过多的进展讲解或者指导，之后才请幼儿依据示范进展操作。 完成这次的作品也并非容事，由于以往的手工活动一般都是手工加绘画，而这次的手工活动则是一次全部由手工完成的作品，而且供应的材料较多，幼儿需要使用不同的材料进展组合完成画面。 表达一个作品，让幼儿体验美 由于画面要求只是郁金香，因此画面上的内容会相对单一，但是由于有大量的丰富材料，因此郁金香的效果会各有不同，因此在最终我们供应了一个平台让幼儿有沟通的时机。让孩子们知道郁金香还能怎么做，相互学习相互进步。 缺乏之处 整个活动效果较好，局部力量强的幼儿能独立自主的完成

4、作品，一局部幼儿力量较弱的幼儿面对较多的材料不知道该如何下手，或者没有充分利用所拥有的材料，信任在以后的美工活动中可以多使用这样的模式，信任会有很大的进步。 2、小班教案春天的郁金香反思 活动背景： 花是孩子身边的事物，也是较熟识事物之一;花带给人们美的享受;通过多姿的花朵，能充分地让幼儿感受美、抒发美;初春的梅花竞相开放，孩子们每天早上都会自发地拿着一支，香气扑鼻。孩子们见到我的第一句话就是，教师，多香啊!其实郁金香对于农村的孩子来说并不太熟识。但郁金香天生的漂亮会让孩子特别喜爱;郁金香简洁的折纸能让孩子感受到折纸的乐趣。在春天真漂亮这个主题中，考虑小班的年龄特点，我进展了本次活动。 活动目

5、标： 1、能用对角折的方法表现出郁金香花的根本特征。 2、养成急躁、细致的折纸习惯。 3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4、培育幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。 活动预备： 1、初步了解郁金香花的颜色和形状。 2、彩色纸若干、剪刀、胶水、胶布。 3、PPT 活动过程： 一、谈话导入，感知郁金香的根本特征 1、春天来了，处处都是漂亮的花朵。看，有哪些花开了? 出示PPT。 2、这是什么花? 引导幼儿了解春天里不同的花：黄的迎春花，红的桃花，白的梨花。 3、这是什么花?它叫什么名字? 引导幼儿感知郁金香的根本特征， 二、学习对角折的方法 1、郁金香真美丽，这儿有一张彩纸，怎样才能变成一朵漂

6、亮的郁金香呢? 2、教师示范 用“好朋友玩耍”的短句，引导幼儿进展对角折。 3、大角和大角做朋友(对角折)，小角和小角做朋友(对角折)，好朋友分开了(折成缝)，小角和大角做朋友，大角说，我们略微远一些(小角靠着大角)，形成一朵漂亮的郁金香。 4、幼儿操作，教师巡回指导 赐予力量差的幼儿进展指导。 三、评价 1、个别指导，综合评价。 2、说一说你折的是什么颜色的郁金香。 活动反思： 此次活动的设计意图，是让幼儿在简洁的手工操作中感受到原来一张简洁的方形可以变成一朵漂亮的花。孩子们感受到了奇妙，是通过小手的操作来完成的，更满意，更了解。 一、挖掘一种手法，让幼儿感受美 这次折纸活动主要是为了获得一

7、个新的技巧，因此在整个活动的开头局部，教师进展了过多的进展讲解或者指导，之后才请幼儿依据示范进展操作。 完成这次的作品也并非容事，由于以往的手工活动一般都是手工加绘画，而这次的手工活动则是一次全部由手工完成的作品，而且供应的材料较多，幼儿需要使用不同的材料进展组合完成画面。 二、表达一个作品，让幼儿体验美 由于画面要求只是郁金香，因此画面上的内容会相对单一，但是由于有大量的丰富材料，因此郁金香的效果会各有不同，因此在最终我们供应了一个平台让幼儿有沟通的时机。让孩子们知道郁金香还能怎么做，相互学习相互进步。 三、缺乏之处 整个活动效果较好，局部力量强的幼儿能独立自主的完成作品，一局部幼儿力量较弱

8、的幼儿面对较多的材料不知道该如何下手，或者没有充分利用所拥有的材料，信任在以后的美工活动中可以多使用这样的模式，信任会有很大的进步。 3、小班教案春天的郁金香反思 活动目标 1.用对角折的方法表现郁金香的根本特征。 2.练习粘贴郁金香花,会感受及观赏郁金香的美3.养成急躁、细致的折纸习惯。 3.培育幼儿的观赏力量。 4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动预备 1.郁金香花幻灯片。 2.彩纸,固体胶水若干。 3.幼儿画册(第三册p26) 活动过程 1.谈话导入,引导幼儿观看郁金香花的主要特征。 (1)春天来了,公园里开了很多美丽的花,小朋友们,快来瞧一瞧!教师播放幻灯片,请幼儿认真观看

9、。 (2)提问:刚刚你看到了什么颜色的花?(白色、黄色、紫色、红色)你们知道这是什么花吗?这些花有一个好听的名字,叫“郁金香“。(幼儿学习说“郁金香“)郁金香的花有好几种颜色。它的两片大花瓣紧紧地抱在一起,还有一根长长的花茎和两片大大的绿叶子。 2.引导幼儿学习用对角折的方法折出郁金香花。 师:这些郁金香花美丽吗?教师还会用手中的彩纸将这些漂亮的郁金香花做出来呢!(出示彩纸)这是什么颜色、什么外形的纸?现在请小朋友们的小眼睛看清晰了,小耳朵也听认真了,教师是怎么做的呢! 教师示范:先把正方形纸一个角和对面的另一个角对齐,然后将他们折起来,抹平了,你们看,变成了什么外形啊?(三角形)再将三角形底

10、边上的两个角往上折一下,不能太多了,要让他们都翘起来,得看到有两个小角,就像是竖起的小耳朵一样。瞧!一朵漂亮的郁金香花就折好了!(出示椭圆形)然后在反面涂上胶水,贴到椭圆形里面的花茎上。 3、幼儿制作郁金香,教师巡回指导。 你想不想也亲自做一做美丽的郁金香花啊?教师为你们预备了美丽的正方形彩纸和椭圆形的纸片,现在请小朋友们动动手,做出漂亮的郁金香。(幼儿制作,师进展个别指导) 4.观赏与评价,完毕活动。 师:小朋友做的郁金香真美丽,我们来举办一个郁金香花展吧,让幼儿园其它的小朋友看看好吗?请做好的小朋友排好队,把美丽的花贴在展板上。观赏幼儿作品,组织幼儿找一找“最漂亮的郁金香花“,体验胜利的欢

11、乐。 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 4、小班科学活动教案：找春天教案(附教学反思) 活动目标： 1、初步了解春天的根本特征，学说“我找到春天了，春天有，有，还有。” 2、在看看、说说、听听的过程中，感受春天的美。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 活动预备： 幼儿课前与家长一起找春天的照片 ;找春天PPT 活动过程： 一、听一听故事小熊蜜蜜找春天 1、提问：今日我要请你们听

12、一个关于谁的故事呢? 小结：你们真聪慧，学会了认真观看。今日要听一个关于小熊蜜蜜的故事。 2、观看PPT小熊蜜蜜找春天(完整播放) 提问： 在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢?蜜蜜醒过来了，他发觉自己的房子怎么了? 小结：春天的时候，小熊冬眠中醒过来，发觉房子经过一个冬天处处是灰。 蜜蜜把房间清扫完了，觉得房间里缺了什么?发觉房间里没有春天，蜜蜜 打算做一件什么事情? 小结：小熊蜜蜜把房间清扫的干洁净净，发觉房间里没有春天，于是就去找春天。 小熊蜜蜜找到春天了吗?小熊蜜蜜找到了什么?小熊蜜蜜是怎么说的? 个别幼儿说，最终整合起来。我们一起学学小熊蜜蜜是怎么说的。 总结：我的到春天了，春天有

13、小燕子;有蝴蝶;还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草;有绿绿的柳树;还有红红的桃花。 3、学会说“我找到春天了，春天有，有，还有。”(播放最终一段总结句) 总结：我找到春天了，春天有小燕子;有蝴蝶;还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草;有绿绿的柳树;还有红红的桃花。 过渡语(课件小熊蜜蜜说)：我找到了春天，你们找到春天了吗? 二、说一说自己找到的春天。 1、观看PPT我找的春天请小朋友说一说自己找到的春天。 提问：你找到春天了吗?春天有什么? 总结：我找到春天了，春天有，有，还有。 2、边看PPT边和朋友说说找到的春天。 三、唱一唱春天的歌春天在哪里 原来春天那么美，信任春天的歌也肯定

14、特别好听。我们一起来听一听吧。 活动反思： 本活动重点是了解春天的根本特征，学说“我找到春天了，春天有，有，还有。”整个活动都能紧紧围绕这个重点有序的开展。从教具预备上来看，制作的课件图片艳丽，形像生动，能突出重点，能较好的为教学效劳。从环节上来看：在第一个环节中，“在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢?”小朋友有点茫然，答复不出，可能这个问题对于小班来说比拟难，故事里叙述的也不是很问题很接近的。当时我也做了准时调整为“小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来，它说什么来了?”孩子们就答复出来了。我在提问的相宜性这一点把握的不够好，问题的难度要相宜，提出的问题要使幼儿能够承受，在幼儿理解内容的根底上去提问。

15、其它的提问在难与易的层次把握较恰当，在设计时也考虑到要由易到难，由浅入深，层层递进，步步拓展，从启发、鼓励幼儿的思维动身，引导幼儿在定势范围内连续思维。其次个环节中，前半段个别孩子沟通时，孩子们能紧紧围绕教师的重点去说“我找到春天了，春天有，有，还有。”后半段请小朋友相互边看照片边说说自己找到的春天时，孩子的留意力都集中在了照片上，忽视了自己的任务。在这点可以调整一下幼儿拍摄的照片，可以给它剪裁一下，突出找到的春天。在前期预备时，请家长和小朋友找春天时讲清晰拍摄要求和重点。最终一个环节是听听春天的歌曲， flash比拟美，孩子们能进一步感受春天的美。从目标达成度来看：我觉制定的目标与我班幼儿的

16、进展特点和规律是全都的，不会过易也不会过难，而且较详细，易于衡量，可落实，其次这个目标是特别和谐的。幼儿在实际活动过程中，达成的目标与原定的目标是全都的，所以，这节课的目标达成度是比拟好的。 活动点评： 教师课件做的很生动，发动家长和小朋友一起去公园查找春天、拍摄照片这样的形式，让孩子真正参加进来，这一点能让小朋友能很好的投入到找春天的情景当中，真实地感受到春天的美!建议：故事可以分段观赏，能更好的理解故事。 5、小班音乐活动教案：春天教案(附教学反思) 活动目标： 1、粗浅地感受歌曲的美丽旋律，会用甜蜜的声音唱歌。 2、能依据歌词内容用自己喜爱的动作进展表演。 3、感知春天的美妙，在唱歌活动

17、中萌发这种美妙的心情。 4、体验明显的季节特征。 5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 活动预备： 1、课件。 2、曾观看过春天的风光，教师与幼儿争论过春天的特征。 活动过程： 1、感受歌曲的美丽旋律。 (1)听着歌曲欢快的进入活动室。 (2)教师：你听到刚刚这首歌的时候觉得怎么样? 幼儿：很快乐;很舒适;心里暖洋洋的;很欢乐。 2、学唱歌曲。 (1)幼儿倾听歌曲。 教师：你听到歌里面唱了什么? 幼儿：花儿;柳树;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。 (2)欣赏课件，依据图片有节奏的朗读歌词。 (3)幼儿将歌词与旋律相匹配，跟着教师轻声唱。 3、引导幼儿创编各种形象的动作。 (1)教师：春

18、天真美呀!我们一起站起来一边唱歌，一边做动作，好吗? 幼儿大胆表演，教师观看。 教师：刚刚我发觉*小朋友做的动作真美，请你上来做给大家看看吧! 教师请幼儿仿照动作，鼓舞更多不同的表演动作。 (2)能够依据歌词内容进展完整表演。 4、完毕活动。表演给客人教师看一遍。 活动反思： 本次活动幼儿心情很高，心情开心，活动中积极主动，感受到了歌曲美丽、欢快的心情初步学会了演唱歌曲;但是本次活动的目标多了一个，应当以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延长活动中或者是其次课时。课件也没有起到应有的作用，假如能够先由教师清唱，并用动作提示，幼儿就能很快理解并记住歌词。 6、小班数学活动教案：感知4以内的数量教案(

19、附教学反思) 活动目标： 1、学习手口全都点数4以内数量，并说出总数，稳固按标记进展分类。 2、通过贴一贴、数一数、说一说的方法感知糖果的数量。 3、喜爱参加做做玩玩的活动，并对数数活动有兴趣。 4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 5、初步培育观看、比拟和反响力量。 活动预备： 教具：糖罐子若干，一罐二个，一罐三个，一罐四个(红色、黄色、绿色、紫色)货架4个分别贴有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的图片标记。 学具：胶棒人手一个，各种颜色的糖果若干(绿色、红色、黄色、紫色)印有糖罐子的纸每人一张。 活动过程： 1、通过“糖果”的嬉戏形式，学习手口全都点数4以内的数量。 (1)师：教师今日带来了

20、好吃的东西，你们猜猜是什么?一起来看看。每一瓶有几颗糖果?你是怎么知道的? (2)我们一起用小手数一数。集体学习手口全都点数。 2、通过幼儿自己贴糖果，感知4以内的数量 (1)出示贴糖果的材料。 (2)教师演示制作方法：每个小朋友拿一个小篓子，把糖果一颗一颗的贴在瓶子里，一边贴一边数一数，留意要把胶棒涂在没有画的这面。 (3)做好后请幼儿数一数，说一说：我的糖瓶子里一共有几颗糖果?还可以数一数同伴的瓶子里有几颗糖果。 3、通过送糖葫芦回家的形式，练习按标记分类 (1)介绍不同口味糖果的标记。 (2)请个别幼儿说一说糖瓶子里上有几颗糖果，并按标记把糖果送到篓子里。 (3)集体送糖果回家。 4、小

21、结：今日小朋友都贴了不同数量的糖果，而且把它们都送回了家，你们真棒!教师也为大家预备了好吃的糖果，我们一起去尝一尝! 活动反思： 本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和嬉戏活动进展了整合，从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有预备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成好玩的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探究学习。在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量，对力量弱的孩子赐予适当的提示。在最终一个活动中，教师针对班级幼儿对数量熟悉水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，找到相应的糖果，使不同层次的幼儿在这个环节

22、中都有所提高，从而到达因材施教的目的。此次活动特别注意幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的状况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的欢乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。 7、小班音乐活动教案：春天来教案(附教学反思) 活动目标： 1.在图片的帮忙下熟识歌曲内容，学习用自然、欢快的声音演唱歌曲。 2.能结合已有阅历改编歌词并演唱。 3.通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。 4.喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 对春天已有初步的熟悉、春天的幻灯一套、歌曲图片一套、歌曲伴奏 活动过程： 1.导

23、入活动：找春天 带幼儿走进活动室，播放春天的图片，幼儿观赏。 说说我看到的春天 2.观赏歌曲，结合图片理解歌词。 完整观赏歌曲 结合幼儿的答复出示相应的图片，帮忙幼儿理解歌词。 3.学唱歌曲。 随着伴奏轻声跟唱。 引导时教师要关注幼儿演唱时的声音，要自然，愉悦，整齐，表情要微笑自然。 逐步去除图谱演唱。 4.创编局部歌词。 引导幼儿创编并演唱。 活动反思： 在唱歌活动春天来中，幼儿学唱积极，兴趣深厚。整个活动的目标明确，层次清晰。 第一个环节的春景观赏是基于幼儿对春天的了解还不多的根底上参加的，让幼儿在看看、说说中发觉春天的漂亮，同时也为接下来的唱歌活动做了有效的铺垫。 其次个环节是观赏歌曲，

24、理解歌词。在这个环节中，图谱起到了很好的作用，一句一幅的形象的图片，帮忙幼儿理解、记忆了歌词。同时教师还利用图谱，有效激发了幼儿倾听歌曲的兴趣。 第三个环节是学唱歌曲，教师在幼儿学唱过程中，层层递进，能逐步提高演唱的要求，从轻轻跟唱到引导幼儿听伴奏，唱清晰歌词再到引导幼儿有表情地演唱最终到逐步去除图谱演唱，使整个学唱的过程富有挑战和乐趣。幼儿在学唱过程中，也是积极投入，兴趣深厚。 第四个环节是创编演唱，幼儿能结合生活阅历，想出一些其他颜色的花，教师在这个过程中，再次有效利用了图谱，让幼儿借助图谱来尝试演唱创编的歌曲，让幼儿体验到了自主创编演唱的欢乐。 固然，在活动中还有许多缺乏之处，盼望姐妹们

25、多多指教啊! 8、小班安康活动教案：我们的身体教案(附教学反思) 活动设计背景 小班幼儿开头对自己和他人的身体产生兴趣。 活动目标 1 初步熟悉自己的身体器官，并了解身体各局部的名称。 2 培育幼儿的自信念。 3 培育幼儿初步的发散性思维和手口全都的力量。 4 初步了解安康的小常识。 5 初步了解预防疾病的方法。 教学重点、难点 分清身体器官的位置 活动预备 1 大的身体挂画。 2练习卡彩笔。 3小朋友的照片。 活动过程 1 找朋友(教师指图，幼儿用手指指自己身体相应的位置并告知幼儿它们名称) 2 点眼睛点鼻子嬉戏 教师带着这幼儿做嬉戏要求幼儿快速精确的指出五官及身体部位 3 五官、身体作用

26、教师引导幼儿争论五官、身体局部的作用，要作出相应的动作，如鼻子闻花香。 4 眼睛眼睛在哪里? 引导幼儿利用身体五官及动作编儿歌。眼睛眼睛在哪里?眼睛眼睛在这里(手指眼睛)耳朵耳朵在哪里? 5 看照片 照五官和身体部位 教学反思 1 这节课用的直接导入，小朋友不简单被吸引。假如换成“看看缺什么”。(画些缺少五官的动物，引起小朋友的兴趣) 2那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小朋友这是什么(指着五官、身体) 3身体的作用这环节可以增加些。 9、小班主题活动教案：熟悉春天教案(附教学反思) 设计背景 1、 幼儿年龄较小，观看事物时集中时间较短，熟悉事物直观现象较单一。 2、 由于幼儿想象力量较

27、差，通过直观学习熟悉更多的关于春天的新事物。 活动目标 1、 让幼儿能通过学习了解春天的根本特征。 2、 激发幼儿喜爱大自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美力量。 3、 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、 培育幼儿敏锐的观看力量。 5、 探究、发觉生活中的多样性及特征。 重点难点 指导幼儿熟悉图片理解图片内容。 活动预备 1、 春天挂图。 2、 关于春天的有关儿歌。 活动过程 一、开头局部 1、 儿歌教师教师我爱你。 2、 儿歌公共汽车好。 二、根本局部 1、 出示挂图，让幼儿认真观看图，并说出图中“都有什么?”引入课题。 2、 师讲解图中内容，让幼儿理解。 3、 请一名力量强的幼儿上

28、来试讲图中内容，幼儿讲的不精确的地方，师赐予补充。 4、 请幼儿集体讲解图中内容。 5、 师朗读关于春天的儿歌。让幼儿学习并感受春天的特点。 6、 带幼儿走出教室观看春天的特征，并给与予适当引导，让幼儿更深刻体会。 7、 唱着春天的歌曲走回教室。 三、完毕局部 师总结春天的的特征，加深幼儿对春天的理解。 四、延长局部 让幼儿在回家的路上查找春天。 教学反思 现在正是绿意盎然的春天，所以我特意把熟悉春天这节课在这个季节学习有助于幼儿更直观的熟悉春天，理解春天，生活中去发觉春天的特点。 在本节课中，我先以图导入，让幼儿在图中查找春天，对春天有个根本的熟悉，接着让幼儿学习一首关于春天的儿歌，加深幼儿

29、对春天的理解，最终带幼儿走出教室，把图中及儿歌中的春天与生活结合起来，让幼儿更直观的熟悉、理解春天。拓展内容让幼儿观看课堂中没有讲到和观看到的春天的特点，让幼儿全面理解春天。 本节课中，大多数幼儿兴趣深厚，对春天熟悉的比拟全面，并能表达清晰。但个别幼儿不擅长观看，语言表达力量差，导致幼儿对春天熟悉不够全面。 在以后的教学中，应多给孩子说话的时机，来熬炼他们的语言表达力量，在平常多培育幼儿的观看力量。 10、小班数学活动教案：春天的花教案(附教学反思) 设计意图： 春天是一个布满诗意的季节，在这个季节里，幼儿感受最深的就是五颜六色的花朵，在春风里是幼儿特别喜爱的活动。结合我们班的活动主题“春天真

30、漂亮”我们在主题墙上布置了很多不同颜色、名称、外形的花朵供幼儿观赏，丰富幼儿对花朵的熟悉，结合这一主题，我们在区域活动中的“美工区”里也为幼儿供应了丰富的活动材料，引导幼儿为花朵涂色、装饰桃树、制作桃花等，正表达了我们班的子课题“在区域嬉戏中幼儿探究力量的培育”的理念，本次春天的花的数学活动从幼儿的生活阅历入手，让幼儿在稳固颜色的同时获得有关分类的阅历，提高幼儿的观看、比拟和操作力量。 活动目标： 1、能按颜色分类，并能将同一种颜色的花朵“种”在相应颜色的花盆里。 2、会按颜色标记和点子数贴相应颜色和数量的花，并对3以内相等数量的物体进展匹配。 3、喜爱参与数学活动，体验胜利的欢乐。 4、引导

31、幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动重点难点： 活动重点： 熟识常见的颜色并能按颜色进展分类活动。 活动难点： 会按标记在记录纸上贴相应颜色和数量的花。 活动预备： 1、红、黄、蓝三种颜色的大花朵，数量和幼儿人数相等; 2、红、黄、蓝三种颜色的花盆各一个; 3、红、黄、蓝三种颜色的小花朵，数量是幼儿人数的5倍; 4、操作架; 5、记录单，数量和幼儿人数相等。 活动过程： 一、说说看看：我看过的花。 1、提出问题。 师：春天到了，小草怎么样了?花儿呢? 师：你都看过哪些颜色的花呀? (引导幼儿依据自己的生活阅历，说一说自己观察过的花。) 2、展现“花朵”。

32、师：陈教师今日也带来了美丽的花，(出示花朵)数一数有几朵?这三朵花有什么不同? (评析：在这一环节中，我先渗透了科学课的内容，让幼儿说说在春天都见过哪些花，然后出示三朵不同颜色的花，引导幼儿观看这三朵花的不同，能说出“红、黄、蓝”这三种颜色，稳固幼儿对颜色的熟悉，为下面的环节做预备。) 二、按花朵颜色分类：花盆里的花。 1、争论花朵种在哪里? 师：花朵是长在哪里的呀? 师：今日我还带来了三个花盆，看看这些花应当种在哪个花盆里呢? (引导幼儿依据花盆的颜色，说出将一样颜色的花摆放在对应颜色的花盆里。) 2、我会摆花。 师：小朋友的椅子下面也有一朵花，请你把它拿出来，看看是什么颜色的? 师：请你们

33、把手里的花种到花盆里吧，记住哦，一边种花一边说：颜色的花种在颜色的花盆里。 (师幼共同检查花朵摆放的对不对，一边检查一边说：这里都是颜色的花。) (评析：这一环节我以问题：花是长在哪里的啊?引导幼儿思索。在幼儿充分表达自己的想法之后我再出示三个不同颜色的花盆，一个红色花盆，一个黄色花盆，一个蓝色花盆，再提出问题：那这些花分别应当种在哪个花盆里呢?再次引发幼儿思索，并鼓舞个别幼儿尝试示范贴花，接着请全部的幼儿都拿出自己椅子下面的花，看清晰自己手里的花的颜色，再去贴花，使每位幼儿都有操作的时机，培育幼儿能按颜色进展分类的力量。这一环节也突破了本次活动的重点。) 三、贴花朵，点物匹配。 1、出示“贺

34、卡”。 叮铃铃 师：喂，好的，小朋友们肯定会情愿帮助的，再见。 师：刚刚春姑娘给教师打来了电话，她请小朋友帮助做贺卡，你们情愿吗? 师：好的，那我们来看看这张贺卡应当怎么做呢? (引导幼儿了解：依据记录单上的点子和颜色标记，贴几朵颜色的花。) 2、示范贴花。 师：谁来试试?根据“贺卡”的要求贴花。 3、幼儿贴花。 师：那边还有很多贺卡呢，请你们每人去拿一张，然后坐到位子上看看你的贺卡上要求你怎么贴花。 (请幼儿回到座位，观看叙述自己拿到的贺卡。) 师：请你们根据“贺卡”的要求去贴花吧。 4、展现“贺卡”。 引导幼儿集体观看，订正错误，体验活动的欢乐。 (评析：这一环节主要是为了解决本次活动的难

35、点，为了让幼儿按标记操作记录纸，我首先以春姑娘的“电话”来激发幼儿的兴趣，提出要求，引导幼儿观看“贺卡”的内容，让幼儿有产生完成“贺卡”的欲望，通过示范操作之后，再引导幼儿独立操作，最终通过集体验证的方式让幼儿正确感知3以内的数量。这样一步一步的将难点化易，让幼儿层层汲取。) 活动反思： 做为新教师的我，在组织活动的过程中还是有许多的缺乏的。活动中我的语速较快，重复了幼儿的答复，其实应当要赐予幼儿充分的表达时机，教师再进展总结，提升幼儿的阅历。在春姑娘打电话的情景创设这一环节中，感觉太突兀了，幼儿都没有反响过来，可以创设另一个情景，比方：春姑娘想请各种颜色的花参与“百花会”，春姑娘想请小朋友们

36、帮她制作邀请函，邀请他们。教师再出示邀请函问幼儿：你觉得这张邀请函，春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢?引导幼儿观看、思索和操作，最终以在小朋友的帮忙下，春姑娘顺当召开了“百花会”，完毕本次活动。这样的情景创设会计较自然，幼儿简单承受。活动中我发觉有一局部幼儿不敢大胆表达自己的想法，操作活动中也不敢大胆尝试，因此，在平常的工作中，还需要培育幼儿的表达力量和自信念。以后我会更加努力，让我们的孩子得到更好的进展。 11、小班科学活动教案：颜色对对碰教案(附教学反思) 设计意图： 由于小班幼儿年龄较小，对于颜色特别敏感，颜色的变化使他们感到兴奋、新颖，由此产生深厚的探究欲望，于是我们依据幼儿的需要开

37、展了“颜色对对碰”区域活动，让幼儿在玩玩做做中熟悉颜色，在欢乐的活动中感受颜色带来的美，使幼儿愿意用自己喜爱的方式制造性的表现颜色、美化生活。 活动目标： 1、连续探究颜色混合产生的变化使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣。 2、乐于和同伴共享自己的发觉。 3、通过对颜色配色的探究，培育幼儿的观看力量及动手操作力量。 4、初步感知两种颜色配色后发生的变化，积极关注四周生活中有颜色的物品。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 每个幼儿一瓶用矿泉水瓶子装的清水，瓶盖内已事先挤有红色(黄色、蓝色)颜色少许。红、黄、蓝标签若干，装有少许红色(黄色、蓝色)颜料的瓶盖若干，抹布。 活动重难点： 1、重点

38、：感知颜色配色后发生的变化。 2、难点：通过对颜色配色的探究，感知两种颜色配色后发生的变化。 活动过程： 一、导入： 清水变成有颜色的水，引起幼儿对颜色的兴趣。 1.教师示范：用来摇摆一瓶清水，使之变成有颜色的水。边晃边念：“摇摇摇，变变变，清水变出颜色来。” 2.每位幼儿拿一瓶清水，通过摇摆变出一瓶有颜色的水，并将相对应的颜色标签贴在瓶身上。 3.请幼儿说说自己变出了什么颜色的水。 4.教师询问变出彩色水的缘由。教师拧开一个瓶盖，让幼儿看到留在瓶盖内的颜料痕迹，再想一想清水变成颜色水的缘由。 5.请幼儿轻轻拧开瓶盖，验证瓶盖内有颜料的事实。 6.请幼儿再轻轻拧上瓶盖，用力摇摆，重复刚刚的变化

39、过程。 变成新的颜色水，连续探究颜色混合产生的变化 1.幼儿自选一种跟自己瓶内的颜色水不同的颜色标签，贴在瓶身上。 2.想一想，假如瓶子里的颜色水与颜色标签所表示的颜料放在一起会有什么变化? 3.幼儿依据自己所选标签，选择装有对应颜料的瓶盖，以此替换原来的瓶盖。教师提示幼儿肯定要拧紧瓶盖，一边用力摇摆一边观看颜色的变化。 4.幼儿和身边的同伴沟通自己的发觉，相互比拟各自变出的新颜色有什么不同。 它们是这样变出来的 幼儿将自己变出的新颜色水放到展台上，介绍自己瓶子里的新颜色是怎么变出来的。 二、绽开： 1、教师揭开谜底。 将黄色与蓝色混在一起就会变成绿色。告知幼儿变色的小隐秘：教师手里是一瓶清水

40、，把该拧下来涂成黄色，晃一下就变成了黄色。再用我预备好的瓶盖上涂上蓝色，然后在摇摆瓶子，水就变成绿色了。 2、幼儿动手操作，探究颜色的变化。 (1)师：小精灵儿童网站小朋友想不想也来玩玩变色的小魔术啊?教师为每组预备了红、黄、蓝三种颜料。(水粉、油画棒)请大家任凭选两种颜色混在一起调匀或涂匀，看看会有什么结果。(蓝和红混在一起变成什么颜色?黄和蓝两种颜色混在一起变成什么颜色。 (2)教师讲解操作时留意事项。 师：好，现在请小朋友也来做一下这个试验，不过教师有个小小的要求：每人只能哪两种颜色不能把颜料洒在衣服或桌子上，留意保持卫生，做一个不乱涂乱画的好孩子。 3、幼儿说说颜色的变化。 (1)个别

41、幼儿展现。请幼儿说说红宝宝和黄宝宝合在一起变成了什么宝宝?生活中什么东西是橘色的?答：橘子等。紫宝宝是哪两个宝宝合在一起变成的?答：红宝宝与蓝宝宝。生活中紫色的物品有哪些? 师幼小结：在我们四周，处处是各种各样美丽的颜色，只要我们专心观看，就会发觉我们的世界特别美妙。 4、幼儿动手操作，探究颜色的变化。 1)师：“小朋友想不想也来玩玩变色的嬉戏?”教师为每组预备了红、黄、蓝三种颜色，请大家选两种颜色混在一起调均，看看会有什么结果?(蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?) 2)教师讲解操作时留意事项 师：好，现在，请小朋友也来做一下试验，不过教师有个小小的要求: (1)不能把颜料涂在衣服或者桌子上，留意保持卫生。 (2)要在纸上做好记录。 3)幼儿操作，教师指导操作，并留意引导幼儿记录操作结果。 小结：个别幼儿展现。 幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。 红+黄=橘黄 黄+蓝=绿 红+蓝=紫 师： 颜料能变颜色，教师这里的蜡笔也能变颜色。请你也来试一试。(一边说一边示范) 教师提出要求后小朋友操作。把两种颜色混合在一起看一看变出了什么颜色。 小结：幼儿说说颜色的变化 引导说出：红和黄手拉手，变出橘色画橘子; 黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子