小班数学教案《数学匹配》.docx

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1、 小班数学教案数学匹配_小小班数学教案大全 【活动目标】 1.感知5以内的数量，熟悉数字5。2.能按5以内的数卡、点卡匹配相应数量的实物。3.愿意与同伴沟通操作结果，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。【活动预备】幼儿操作材料：点卡匹配、数卡匹配、写有5以内数的操作材料人手一套。【活动过程】一、情境导入激发兴趣小朋友，你们去过超市吗？我听说小熊家的蔬菜超市要开张了，我们去作客喽！二、情景嬉戏欢乐学习1稳固4以内的点数在郊游音乐声中，开车动身，每经过一个站台，教师引导幼儿目测站牌上的点子数目。（教师适时点击画面一：一一呈现五个站牌）。2为蔬菜匹配点卡（1）消失画面二：小熊迎接小朋友小朋友，我的蔬菜超市就要

2、开张啦，可是货架上的蔬菜，还没来得及标出数量，你们帮帮我，好吗？（2）点击画面三：看看说说：货架上有哪些蔬菜？每样蔬菜有多少？（3）借助白板，依据幼儿的描述教师或幼儿在画面三上画出相应数量的点子。3熟悉数字5，尝试为数字匹配蔬菜（1）点击画面四：小动物买菜小熊超市来了哪些小顾客？（2）点击画面五七：提问：小动物菜篮上有一个数字，什么意思呢？。这个数字是几？像什么？它可能会买哪种蔬菜？为什么？利用电子白板的拖动功能，教师或幼儿将相应的蔬菜拖进小兔的篮子里。4幼儿实物卡操作，为数卡匹配实物（1）依据操作材料上的实物数量配上相应数字或点子。（2）借助白板评价操作状况。5稳固熟悉5以内数字郊游音乐声中

3、，沿原路回家。每经过一个站点，识别站牌上的数字。（教师适时点击画面八）小班上学期数学教案匹配 【活动目标】 1、进一步感知7以内的实物数量和数字。2、能正确目测数群，并将数字与实物匹配。3、积极开心地参加数物拼板嬉戏活动。 【活动预备】 1、教具磁性图片，3-7的实物卡若干、数字卡若干。2、学具：第一、二、三组：剪下幼儿用书第21页中数物拼板卡片，放在小筐子中。第四、五、六组：幼儿用书第26页，数字印章，人手一支笔。 【活动过程】 1、集体活动。目测数群，并按数量分类。教师出示3-7的实物卡片，引导幼儿目测实物，教师提问：这是什么？它们有多少个？幼儿分别说出实物相应的数量。接着，教师启发幼儿把

4、一样数量的卡片放在一起。教师请个别幼儿上来操作，其余幼儿与教师共同观看并验证其正确性。按数匹配实物。教师出示3-7的数卡，启发幼儿将数卡与一样数量的实物卡相匹配。幼儿观看数卡并说说：这里有什么？是什么数字？幼儿叙述后，教师再引导幼儿尝试把一样数量的数字和物品放在一起。先请个别幼儿上来操作，要求幼儿边操作边用语言叙述：几个，我送数字几做你的朋友。2、操作活动。第一、二、三组：数物拼板嬉戏。引导幼儿观看残缺的实物和数字卡，目测实物数量，说说：图上有什么？有多少？让幼儿依据实物数卡找到相应的数字，拼成完整的卡片。第四、五、六组：（1）引导幼儿看数字添画相应的圆点和实物。（2）观看实物数量，引导幼儿在

5、方框中印数字、画短线。3、评比活动幼儿间相互观摩，沟通自己的成果，体验胜利的欢乐，教师进展简洁的评比，对整理操作材料快且整齐的幼儿进展表扬。 【活动建议】 将数物拼板放在数学区域活动中，让幼儿进展操作嬉戏活动。小班数学教案规律 活动目标： 1.能根据物体的规律进展推理，并能有规律的进展排序。 2.能主动观看，主动探究，感知规律美。 3.进展目测力、推断力。 4.进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 活动预备： ppt 编织绳 小鱼 活动过程： 一. 情境导入今日小猫过生日，邀请了小狗小兔和小猴来做客，.教案网出处它们各走一条路，请小朋友来看一看它们走了哪三

6、条不同的路。 二.发觉规律 1.观看三条路的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色.外形.大小间隔排列的方法。 2.请幼儿观看每个小动物食物的排列规律，请个别幼儿进展答复，横线上应当填什么特征的食物。 三. 幼儿操作 1.教师示范，请幼儿仔细观看。 2.幼儿自己运用肯定的规律串小鱼。 3.请个别幼儿说说自己的小鱼是排列的。 活动延长： 在区域投放不同特征的珠子请幼儿有规律的进展串连。 小班数学教案：乘车 这篇小班数学教案：乘车是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 小班数学教案：乘车 活动目标1、熟悉数字1、2、3，感知3以内的数量，理解3以内数字所代表的实际意义。

7、2、在嬉戏中激发学习数学的兴趣，培育初步的解决问题的力量。3、懂得乘车的简洁礼仪。活动预备1、分别贴有13数字标志的头饰。2、教玩具公共汽车3辆，车票若干，分别是数量为1、2、3的食物卡片。活动过程一、创设乘坐公共汽车的情景，吸引幼儿参加嬉戏的兴趣。1、教师邀请幼儿乘坐“公共汽车”去游玩，询问幼儿该怎样乘坐。(引导幼儿说出从前门投币上车，从后门下车;上车时一个跟着一个，不推也不挤;上车后坐好扶稳，等等。)2、介绍乘车的要求：正确点数车票上的物品后，依据物品的数量乘坐相对应的“公共汽车”。如车票上物品数量为1个时，应当乘坐1号车。二、邀请幼儿参加嬉戏1、请三名幼儿当司机，并戴上有数字标志的头饰，

8、依据头饰的数字开相应的“公共汽车”。2、其余幼儿当乘客，依据车票上的物品数量，乘坐相应的“公共汽车”。3、“公共汽车”从起点开到终点，教师引导幼儿把车开得稳当、安全。三、创设中途上车的情景，吸引幼儿在中途候车亭候车。1、教师带着幼儿到草地上游玩后，询问幼儿应在哪里乘车回家。(引导幼儿说出到候车亭等车。)2、幼儿依据车票上物品的数量，在相对应的候车亭候车，并乘坐相对应的“公共汽车”。如车票上物品数量为1时，在1号候车亭候车，并乘坐1号汽车。3、提示幼儿要等汽车靠站停稳前方可上车。四、请幼儿吃数字饼干，感谢他们来乘坐公共汽车，并对活动做评价、小结。小班数学教案配对 活动目标 1.学习一双、一对的概

9、念。 2.学习按物品的特征，将一样的东西配对。 3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4.喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 活动预备 1.课件：图片外国小朋友 2.课件：图片拖鞋 3.拖鞋 活动过程 一、学习一双、一对的概念 1.出示图片：外国小朋友 教师：这个小朋友多得意呀，你们看看她有几只眼睛啊? 2只眼睛还可以说是1什么眼睛?谁知道呀? 2.教师告知幼儿，2只眼睛可以说是一对眼睛。 3.请小朋友再看看还有哪些部位也是有两个呢?(耳朵、鼻孔、脚、手) 4.小结：像我们人体身上两个一样的东西就叫一双或一对。 (如一

10、对眼睛、一双手、一双脚等) 二、知道物体的一双、一对 1.出示一只袜子 教师：这是什么呀?它够穿吗?要几只才够呢? 引导幼儿说出两只袜子就是一双。 2.课件：一双拖鞋 教师：这是什么呀?它穿上适宜吗? 三、幼儿操作(拖鞋配对) 1.小朋友好多拖鞋宝宝玩嬉戏时嬉戏，本.文来源:屈老.师教案网都站乱了，请你们认真的找一找， 让拖鞋宝宝配成对，好吗? 2.幼儿给拖鞋配对 提示幼儿将配好对的拖鞋争取的摆放在鞋架上。 四、活动评价 1.你们都把拖鞋宝宝配成对了吗? 2.小朋友真能干，把那么多的拖鞋宝宝配成对了，拖鞋宝宝说感谢你们啦。 小班数学教案铺路 活动目标： 1.复习稳固对长方形、正方形、三角形、圆

11、形、半圆形的熟悉及两种图形的转换关系。 2.培育参加活动的积极性和思维的敏捷性。 3.引发幼儿学习图形的兴趣。 4.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 1.彩色立体房子、纸制小路(上面镂刻不同外形、不同大小的图形)。 2.兔子头饰1个。请1名大班幼儿学会情境表演。 3.外形、大小不同的几何图形多个，小塑料筐6个。 活动过程： 一、观看情境表演 1.这是小兔的家。你们瞧，小兔出来了。 2.天气真好，小兔想到外边去玩。刚走出家门，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。 3.小兔为什么会摔倒呢?(由于地上有坑)这些坑是什么样子的?(长方形、圆形) 二、复习

12、图形 1.瞧，这里也有一些图形。你们看，这是什么形?(长方形)长方形是什么样子的? 2.正方形是什么样的?正方形和长方形什么地方不一样? 3.三角形有几条边、几个角? 4.圆形有没有角? 5.这是什么形?(半圆形) 6.你们看，这里有两个一样大的正方形。我只要说声变，它们就会立即变成另一种图形。(.来源教案网)不信，你们瞧，它们现在变成什么外形了?(长方形)这个长方形是怎么变出来的?(两个一样大的正方形拼在一起变出来的) 7.用同样方法把两个一样大的半圆形变成圆形。 三、铺路 1.小兔家门口的小路上有各种外形的坑。谁能想出好方法，让小兔走在路上不摔倒?(把坑填平) 2.我们一起来铺路吧，请你们

13、把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形坑里直到把坑全部填平(边讲解边演示)。 3.幼儿操作。要求幼儿依据坑的外形、大小查找相对应的材料。引导幼儿思索当长方形、圆形材料较少时，怎样做才能把坑填完。(分别用正方形和半圆形拼合而成) 四、嬉戏 1.小兔出来啦，小朋友快藏起来!(众幼儿藏在椅子背后) 2.小兔从家中出来，见到坑坑洼洼的小路铺平了，快乐地说：是谁帮我把路铺平了?我去找找看。 3.找到小朋友后，小兔向大家表示感谢。 活动延长： 引导幼儿用彩色纸、皱纸等材料把这条小路装饰成一条五彩路。评析：教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。缘由是几何图形的

14、熟悉过程往往过于单调，简单使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我们以嬉戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满意。首先，美丽的房子、坑坑洼洼的小路以及仆人公小兔的表演吸引了幼儿;其次，铺路的嬉戏又使幼儿体验到助人为乐的美妙情感;最终，捉迷藏的嬉戏又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。从活动材料的预备来讲，我们用吹塑纸制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形片作为铺路的材料。这样，既稳固了幼儿对几何图形的熟悉，又便于幼儿发觉并改正错误。图形转换的内容选取了几种图形转换中较为简洁的局部，以适合小班幼儿的理解水平。这一内容的练习是在完成铺路任务遇到困难时进展的，它不仅使幼儿再次明确了某些图形的转换关系，而且使他们在完成铺路任务之后获得胜利感，提高自信念，这比单纯的练习具有更大的教育价值。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班数学教案数学匹配”一文，盼望“小班数学教案数学匹配”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小小班数学教案大全专题！