小班反思教学反思.docx

《小班反思教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班反思教学反思.docx（14页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小班反思教学反思小班反思教学反思1 活动目标：情愿跟着成人的语调朗读儿歌。 活动过程： 一、看图片，听故事，初步了解儿歌内容，对参加活动感兴趣。 二、听辩并尝试用不同的语调朗读儿歌中的对话。 三、尝试用不同的语调朗读儿歌。 四、嬉戏： “找妈妈”，边做嬉戏边朗读儿歌，沉醉在美妙的体验中。 亮点： 1.从孩子们参与此教学活动的表现与反响来看，教学目标的定位及重点的把握是比拟恰当的，儿歌内容的选择也很相宜。 2.从教学环节的设置及师幼互动的角色端详：最吸引孩子们的是形象逼真的教具小蝌蚪;最不漏痕迹的引导是学习新词游来游去;孩子们最投入的环节是帮忙小蝌蚪召唤妈妈;最自然的是环节之间的过度学词、学句

2、、学整首儿歌;最令孩子们自信的是朗读效果在十几分钟内全部的孩子都能整首朗读，喜悦之情溢于言表。 缺乏：第一次组织教学，对象是熟识的本班幼儿。在最终请幼儿“变”成小蝌蚪时，我把事先预备好的“小蝌蚪”一个一个分发到每一个孩子手中才开头嬉戏，不但时间拖延太长，是幼儿的心情有所跌落，最主要的是没有发挥幼儿的主动性。其次次组织教学，对象是不熟识的孩子。 我改良了让“小蝌蚪”们在立体的“水草”上展现在幼儿面前，便利幼儿自己去拿，既节省了时间又使嬉戏场景更吸引人。但孩子们朗读儿歌不太积极，在舞蹈上也“游动”不开，显得教拘谨。第三次组织教学参加了相宜的音乐，孩子们果真奔放了很多，能根据教师预想的那样一边大声朗

3、读儿歌一边游来游去了。但有个别幼儿游到了“池塘”外边，我却一时不知道该如何奇妙得将他们唤回。这成为了我今后组织教学时的重点改良之处。 2.在谈话活动应当留意哪些问题？ 在谈话活动中我认为应当留意以下几方面： 首先，要给幼儿供应进展幼儿阅读兴趣和力量的语言环境，提高幼儿对文字的敏感性。教师可以通过多种方法吸引孩子的阅读兴趣。 其次，要为幼儿供应宽松的、互动的口头语言沟通环境。宽松的语言学习环境是幼儿“想说”“敢说”的环境，是可以随时大胆质疑提问的环境。教师要避开由于过多关注孩子进展中的语法问题而不断地打断孩子的发言，避开在语言活动中教师疑问究竟，不给孩子质疑的空间，要让幼儿的语言力量在不断的大胆

4、运用中得到进展。 再次，有目的、有规划地组织正规性的幼儿语言教育活动。设计的活动要给幼儿语言力量的进展留有空间，鼓舞幼儿举一反三地运用已有的学问和阅历。 3.在绘本阅读活动中应当留意哪些问题？ (1)绘画要贴近儿童的世界。 (2)绘画要前后照应，有连贯性和“说”故事的效果。 (3)文字适合念出来听，具备朗朗上口、生动、简练等要素。 (4)文字与幼儿的理解力和生活阅历相适应。 小班反思教学反思2 这天区角活动，孩子们选取自我喜爱的区域，只见平常不太喜爱画画的雨桐竟然选取了画画，奇怪心驱使我走到了他身边，只见他正用红色的蜡笔画着一个个封闭的圆，边画边说道：“这是小鱼吹出来的泡泡。”观察我立即恳求道

5、：“教师，你能帮我画一条小鱼吗？”我抓紧说道：“好啊。”我就在他画的一个个泡泡旁边画了一条小鱼儿。 他看着画好的小鱼：“教师，我还要很多泡泡和水里的小草呢。”我鼓舞道：“雨桐，你这天真棒！”他快乐地点点头又开头画了起来。我真为雨桐这天的表现快乐。 转身去别的区域观看。等我再次回来看雨桐时，傻眼了，只见那张画已经变得面目全非，纵横交叉的黑线条涂满了整张纸，刚刚的画面全给弄坏了，我有点生气地问道：“你怎样画成这样啊？”他轻轻地说道：“大风来了，下起了大雨，鱼儿都沉到海底看不见了。”我听了抓紧说：“原先是这样啊，教师错怪你了。” 雨桐的画虽然看起来不是很好，能够说是很乱，但作为小班孩子有他自我的想法

6、，在画面中也表现出了情感，发挥了想象力。所以，无论画成什么样貌，都不失为一幅好画，教师不应去责怪，而应去观看了解。幸亏教师能准时发觉问题了解状况，才使得还幼小的心灵没被损害。 小班反思教学反思3 一、观看活动记录 对于小班的幼儿来说，陀螺是他们并不生疏的一种玩具，怎样在小小的陀螺中发觉科学的隐秘?怎样有效的引导幼儿在玩陀螺的时候，能感受科学就在身边的开心，充分表达玩中学的教育原则，是我们始终探究讨论的方向。 活动前我请家长朋友们为孩子每人预备了一个陀螺，充分利用家长资源。家长在预备的过程中会和孩子之间产生一种无意识的争论，为活动的顺当进展打下了坚实的根底。在家长朋友们的亲密协作下，我的活动开展

7、的丰富多彩。 其次天早上，孩子们带来的陀螺可谓是多彩多样，让大家翻开眼界。有简洁的.塑料陀螺、有抽拉式的陀螺，更有带来古老的木质陀螺。我们先从了解陀螺的样式开头了这次的活动。我首先让孩子们自己介绍自己的陀螺，是什么样子的?是什么颜色的?怎样玩?引导幼儿边演示边说一说。上来演示的幼儿更是兴趣盎然，由于他们感到骄傲，这说明白自己带来的陀螺本事高。壮壮第一个上来，他大声说道：“我这个陀螺珍贵了，是这样拉着玩的。”他边说边玩，当陀螺飞速旋转的时候，小朋友们都兴奋的响起了掌声。“这太好玩了，我也让妈妈给我买一个。”飞飞自言自语说。接下来是棋棋的简易塑料陀螺，红颜色的用手一拧就能旋转。最好玩的要数木质的陀

8、螺，冉冉拿着自己的陀螺不好意思地说：“教师，我带的这个陀螺只有大人会玩。”我笑了笑，我固然知道把握这个陀螺的玩法是有肯定难度的。我先向孩子们介绍了这个陀螺的一些相关学问。我说：“这种陀螺还有一个好听的名字，叫做抽老牛。在以前没有这些先进玩具的时候，人们都用木头自己做一个这样的陀螺，再用一个绳子不停的抽着玩，所以就叫做抽老牛。”我接着给孩子们演示它的玩法，这次孩子们的兴致更高了，都很奇怪这个玩具怎样玩，纷纷站了起了睁大了眼睛看。当我把陀螺胜利的抽起来时，孩子们快乐的欢呼起来。 孩子们在本次活动中不但了解了有关陀螺的进展进程，同时把握了对不同材质的陀螺有不同的玩法。其实欢乐就这么简洁，当孩子们沉醉

9、在好玩的活动中，玩具本身所含有的科学学问孩子们已经潜移默化的汲取了，所以活动目标也已经到达了。 二、反思 陀螺是孩子们喜爱的事物，能在开心地嬉戏中和孩子们共同探究出其中的科学隐秘，收获甚丰。对于小班的幼儿来说，把握科学学问是其次的，对活动感兴趣、有探究的精神、敢于呈现自己是我们开展活动的目标。在活动中引导幼儿去发觉问题、表述问题、解决问题，提高幼儿的观看力量和语言表述力量是最终的目的。 三、后记 其次天，琪琪为大家带来了一个电动陀螺，她骄傲的将电动陀螺的玩法向大家展现。孩子们更是欢声雀跃，为什么电动陀螺能不停顿的转动?不需要人力?这成为孩子们争辩的话题。我没有直接赐予孩子们答案，我盼望他们能够

10、通过询问、实践的方法自己发觉问题，从中感受到胜利的喜悦。接下来我组织家长朋友们收集有关陀螺演化的相关资料，举办陀螺图片展、陀螺学问普及活动以及陀螺竞赛，引导孩子们在丰富多彩的活动的从由浅入深的感受着中国文化进展和特色，让这项民间体育活动丰富到孩子们美妙的童年世界里，涂抹上这浓墨重彩的一笔。 小班反思教学反思4 入园已经将近四个月了，我们班还有四五个孩子，每次睡觉起来都把鞋穿反，每次都告知他们穿反了，换过来，有的孩子“碰巧”换对了，有的孩子换了好几次还是反的，最终我就看着孩子让他们换过来，假如还是反着我就帮忙他们。纲要中安康领域一个重要的目标:具有根本的生活自理力量。就这样我总是帮助不就让孩子失

11、去了自己尝试的时机了吗?我该想想方法了。 其实小班孩子具有详细形象思维，分不清左右很正常，对小班的要求是上下，而中班是前后，到了大班才是左右。小班鞋子穿反是一种正常的现象。小班孩子对他们说桌子上，桌子下，他们都能明白，原来有个参照物呀，这符合他们的思维特点，那么我们也给鞋子找个详细的参照物他们不就明白了吗，趁着孩子午睡时候，我仔细观看孩子的鞋上的特征，有的是有图案的，有的是有站链的，有的时候有拉锁的。这样在他们穿鞋的时候就和他们说：这两个粘链是好朋友，要挨在一起，这另个喜洋洋是好朋友要在一起等等。结果这几天下来孩子穿反鞋的现象好多了。在放学孩子自己穿衣服的时候有的孩子虽然是嘴里叨念着儿歌：抓领

12、子，盖房子，可是最终还是前后穿反了，所以我就和他们说有商标的对着别人，结果就很顺当的自己把衣服穿上了，孩子很快乐，我也很快乐。这个方法很好用。 小班反思教学反思5 小班幼儿生活阅历还不丰富，参加活动时的留意力很简单分散，嬉戏是他们最感兴趣的一种活动形式，符合小班幼儿奇怪、好仿照、好动的特点；儿歌、歌曲小老鼠上灯台篇幅短小，精炼，简单被幼儿所承受，针对这些特点，我设计了这一音乐嬉戏活动。通过幼儿自身的参加、表演，感受与同伴、教师一起玩的欢乐，教学反思幼儿园小班教育反思。 小班幼儿意志还比拟薄弱，假如活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中

13、去。因此，我采纳嬉戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。 本次活动的目标有三：一能用自然的声音演唱歌曲。二随音乐节奏做小老鼠爬上灯台、滚下来和躲进洞的动作。三体验与同伴一起嬉戏的欢乐。可以说本次活动目标的定位符合了纲要艺术领域的根本思想和原则。同时也符合小班幼儿的实际水平。从活动状况来看，孩子们都能到达目标要求。 “小老鼠上灯台”这个活动中，我主要设计了四个活动环节。a：激发兴趣。通过教师绘声绘色地叙述故事来引出主题，激发幼儿的兴趣。孩子们的留意力很快的被我吸引过来了。b：学念儿歌、学唱歌曲。通过播放flash让孩子更加形象的感受儿歌、歌曲的节奏。动画的消失使孩子们的兴趣更浓了，他们很自

14、然的跟着flash有节奏地学念儿歌，学唱歌曲，他们欢乐的学着。当我要求孩子们跟着钢琴学唱歌曲时，有几个孩子大胆地提出让我再翻开flash，他们更加喜爱跟着动画来学唱。从这里我们可以看出孩子们对动画的喜爱程度。弹了一遍钢琴后，我满意他们的要求，再次播放flash。在这过程中孩子们都能用自然的声音来演唱这首歌曲。c：引导幼儿学做动作。在这一过程中我激发了孩子们参加活动的热忱，一下子拉近了孩子与教师的距离，教师一句亲切的召唤：“鼠宝宝们！我们一起来学做动作吧”把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去，幼儿很快进入角色。这一环节的绽开，幼儿和教师都起到了热身的效果。为进展幼儿的制造性思维，我引导幼儿争论用怎样的

15、动作来表现“小老鼠爬上灯台偷油吃、当听到小猫叫声吓坏了和赶快躲到洞里”的情形。我采纳了让个别幼儿上来做一做，集体跟着学一学，来完成目标。孩子们想出了各种肢体动作来表现歌曲内容。他们想到了把身边的小椅子当作灯台，爬上去做偷油吃的动作，听到猫叫做滚的动作，在这时候孩子们的想象力得到了充分的呈现。d：幼儿大胆跟教师一起嬉戏。在嬉戏中让幼儿扮演小老鼠，在边唱边做中，反复的感受音乐旋律和歌词，充分体验着音乐嬉戏带给他们的欢乐。嬉戏中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁，有的孩子则想到了躲进后面小桌子的底下，还有一个孩子躲到了钢琴背后。在整个活动过程中，我带着孩子们进展表演，充分表达了活动的嬉戏化、趣味化、生活化

16、的特点，孩子们始终保持活泼、开心的积极心情，在轻松、自由的嬉戏中自娱自乐，通过他们自己的“玩”、“动”、“学”，自然的跟着教师学习儿歌内容，并体验与同伴一起嬉戏的欢乐。使他们真正做到玩中乐，玩中学。 小班反思教学反思6 这节课我组织了数学活动比长短，本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知的长短，学着比拟长短，能正确的运用长，比拟长，最短等语词。并理解物体长或短的相对关系，初步尝试物体从长到短或从短到长的有序排列，本次活动难点是将物体从长到短或从短到长的有序排列。 在活动开头时，我首先拿出两根铅笔，请小朋友观看比拟，哪根长，哪根短，接着再拿出中等长的铅笔放在中间，请小朋友反复观看，并能够完

17、整的说出这根铅笔比长的那根要短，比拟短的那跟要长。这一环节完毕后，我选择三位高矮有明显差异的小朋友上台按高矮挨次站好，以幼儿的高矮来代替长短，这始终观看现象引来幼儿的兴趣，并能精确说出谁高，谁矮，谁最矮，谁比谁要高，谁比谁要矮等短语。 我认为本次活动设计比拟好的是让幼儿上台来比拟高矮的这个环节。在这个活动前期，我本想在中间局部运用图片的形式，引导幼儿学习按长短排序，但从之前的活动中，我发觉我们班的有幼儿，对观看图片留意力的集中时间不是很长，很简单分散，究竟现在还是小班的小朋友，并非于中大班的小朋友，所以幼儿都很好动，尤其是做在后面的小朋友，可能离教师有点距离，更是一种事不关己的态度，于是经过考

18、虑，我尝试让幼儿做教具的方法，既请个别幼儿上来，大家比一比，谁高，谁比拟矮。谁最矮，这一方法，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，且让幼儿自己来比拟，更能激发幼儿的学习兴趣。活动完毕后，我认为幼儿都能正确辨别物体的长短，能找出一组物体中最长和我最短的物体，能将物体按长短排序，但在第一环节，对彩带进展比拟时应当让幼儿在多以些观看，多一些争论，来加强幼儿对长短概念理解。再次，是我在整个活动过程中，对数学语言使用的不太标准，使得整个活动多了几块瑕疵。 通过上课，反思，我意识到本次活动有缺乏之处。首先我应当让幼儿去完成幼儿用书的操作，不应过多的去牵着幼儿走，让他们独立完成，这样才能看出幼儿对本次活

19、动的把握差异，以对个别没把握的幼儿进展稳固辅导。此外还存在一些问题，整个活动运用的时间过长，这是我预备工作不够充分的缘由，在本次活动中，我的语言组织不够生动好玩，导致一小局部幼儿留意力分散，于此同时更要对幼儿的常规教育做一步的强化，这些都是以后教学中不能忽视的地方。 小班反思教学反思7 一开头我就以用神奇的方式来紧紧的吸引了幼儿的留意，当他们翻开礼盒，看到了这么多美丽的花都兴奋不已，我就设计了让幼儿尽情争论的环节。不仅让幼儿与伙伴之间有了交往，还进展了他们的语言力量。“大家都收到了这么多花，该怎么办呢？”为了让幼儿有爱惜花草树木的意识，我就设计了种花的这种形式。整个活动环节都环环相扣，有联系性

20、，幼儿之间有了比拟好的沟通，师幼能够互动，充分发挥了幼儿的积极主动性以及观看力量。在活动中幼儿体验了种花的乐趣，大局部幼儿能依据颜色、点数对应种花，有少数幼儿由于事先没有观看花的数量就直接种花而消失了不能和点数对应的现象以及颜色弄错的现象，在小朋友赏花时发觉了，我就帮忙他们改正了过来。 今日活动后的另一个怀疑点是我们班的小朋友李俊，他平常数类活动很擅长，但是今日的排序却错得一塌糊涂。我实在有些想不明白，于是活动后和孩子进展了个别沟通，我发觉孩子会点着蓝色的花朵说“粉红色”，粉红色的花朵说“绿色”。经过和孩子的沟通过程中，我得出了两个结论，要么孩子是色盲，要么就是不会叫出颜色的名字。放学和孩子的

21、妈妈沟通后了解到孩子果真有轻度的色盲。这个小插曲让我明白，细致的教师可以看到孩子身上的很多问题。假如我今日麻木的只是认为孩子不会，那么孩子色盲的这个身体缺陷就不得而知了，也会因此对孩子的评价不客观、不公正。 小班反思教学反思8 在前三年的工作中我始终是带的大班，对于小班的孩子真的是没有接触过，所以今年是我第一年带小班，在这一个月的教学中我的确有许多的反思。 1、对于不同年龄的孩子来说，的确要依据不同的年龄特点来与孩子进展沟通和教学。原来大班的孩子的规章意识会更强一些，但是对于小班的孩子来说，一味的强调规章对于他们则是没有太大的成果。对于小班的孩子首先要让孩子们感受到安全感，他们才能听进去我们说

22、的话语。才能和我们沟通。 2、更加关注孩子的身体。小班的孩子年龄小，反抗力量都比拟弱，所以孩子的一日三餐和喝水肯定要特殊关注。 3、关注孩子的心情。对于新小班的孩子来说，他们的心情很不稳定，首先要安抚孩子的心情，这样孩子才有心情和教师沟通各种事情。 4、新小班的孩子心情紧急，对于家长来说，他们也比拟焦虑。我们在安抚孩子心情的同时，我应当留意家长的心情，只有家长的心情稳定，才能给孩子一个好的影响，家长们才能放心的将孩子送到幼儿园，提高出勤率。 5、关注特别孩子。对于新小班的孩子，我们对于过敏的幼儿，性格特殊的孩子赐予更多的关注，稳定孩子心情。 6、小班的孩子行动比拟慢，我们要有更多的急躁，给孩子

23、们更多的时间来了解幼儿园的事物，并喜爱上幼儿园。 通过这次月检的过程中，让我发觉许多让教师们惊异的事情，小朋友们可以更好的自己去朗读儿歌，更好的去认知这个儿歌，这样的儿歌可以琅琅上口。我想这样的结果是不停地去坚持渗透儿歌的结果。每天在不同的时候，利用充分的时间，为小朋友们播放儿歌，而在每次听的时候，其实他们都是在记忆和复习的过程，我建议教师们应当抓住这样的契机，更好的让孩子去承受学问，而不是让他们死记硬背。 对于亿童英语来说，幼儿们通过vcd的观看，丰富的图片，琅琅上口的音乐，标准的发音，更吸引了孩子的留意力。同样，利用充分的时间去播放vcd，让孩子在观看中加深印象，从“冒话”似地复读，到熟悉

24、独立说出单词，唱出整首歌曲，而这个时间是很漫长的，只有教师的不停坚持，才会在阶段时间内收到效果。而在整个教学环节中，每天的教学环节中，都是在不停地坚持做着为了同一个目标的事情，我信任肯定会收到不一样的效果。这次月检就是一次坚持的结果，是孩子从认知到理解的过程的结果。 每一个孩子的将来都是需要家长和教师的塑造来成就的，而每一次上课，每一次的朗读，每一次的复习，都成为了孩子成长的阶梯。得意的孩子们，教师信任你们可以通过努力，到达同一个效果，那就是为了美妙的明天，努力制造，为了自己的将来，打下最辉煌的根底。教师信任你们，加油。 小班反思教学反思9 活动选取的材料贴近幼儿的现实生活，好饿的小蛇，故事中

25、所消失的水果都是寻常生活中孩子能够接触到的。在活动中孩子能大致说出水果的名称或者是颜色，于是教孩子们一些新的词，如：红红的，黄黄的，弯弯的等，提升幼儿已有的阅历。在整个活动中，除了语言领域的表达叙述，还渗透了其他领域的元素。如：科学，一共消失了多少水果，以数序的形式让幼儿理解。艺术：让小朋友学着小蛇张大嘴巴，“啊呜”吃东西的样子，把孩子的兴趣带到了极高点。社会、安康：“你觉得小蛇这样吃东西，好吗?你会怎么吃东西?”幼儿答复“应当洗洁净，剥皮，一口一口吃!”在故事中教育了幼儿如何正确的饮食方法。 好饿的小蛇活动一改我往日对于阅读活动形式单一、呆板的阅读方法，以幻灯的形式和幼儿共同阅读，整个活动在一种轻松、好玩、和谐的环境下有序、有效的进展。活动中教师鼓舞幼儿大胆表达自己的观看、猜想和想象。由此产生了能使幼儿参加互动的话题内容，在理解幼儿的根底上，进展相宜的回应，如重复、解释、追问等，将语言领域的指导要点发挥到了极致，使师幼之间始终保持着积极而有效的互动，既引导幼儿感受到夸大、好玩的故事情节，又提升了幼儿原有的学问阅历，较深刻地理解故事内容，提高了幼儿的主动性。 【小班反思教学反思】