小学英语教学工作总结2023秋季小学英语教学工作总结(3篇).docx

《小学英语教学工作总结2023秋季小学英语教学工作总结(3篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语教学工作总结2023秋季小学英语教学工作总结(3篇).docx（8页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小学英语教学工作总结2023秋季小学英语教学工作总结(3篇)如何写小学英语教学工作总结(精)一 这次培训给我最大的收获是一位位讲课专家的讲座，他们严谨的教风，开阔的视野，丰厚的文化底蕴，深厚的理论素养，以及言谈举止中流露出的人格魅力，无不令人折服。他们用渊博的科学文化学问和生动的案例给我们叙述了浅显的理论学问，讲得通俗易懂，让我深受启发，也把握了一些教学技能和专业学问。 1、低年级的英语教学主要以培育孩子们的兴趣为主 2、提高英语教学质量要抓好英语教学过程中的各环节 3、重视情境教学法 4、建立良好的师生关系 通过此次培训学习，我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必需具有渊博的英语学

2、问，娴熟的操作技能，良好的思想品质和独特的人格魅力，教师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问把握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和同学们一起查找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。 作为一名教师，应当审时度势，做终身学习的典范。唯有如此，我们的教学才能从不断的学习中吸取养分，充实学问，提高本事，胜任工作，充分发挥在教学中的引导作用。教师的人格影响着孩子的成长，好教师是引领学生进展积极选择的向导，好教师能给无助的心灵带来盼望。优秀教师应加强个人品尝的修炼，用热忱去点燃学生，用人格魅力去影响学生，用生命去照顾学

3、生。我从课程中、从教师们的教学魅力中感悟到了：教师的品尝在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升，修炼、激情与创新是成为优秀教师的不行缺少的因素。 始终以来，人们小学英语教师的语言学问力量要求不高，认为小学英语简洁，不需要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就可以了。其实时代在进步，社会在进展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛进展而日新月异地变化着。假如我们的英语教师故步自封，不求进取，那么不但自己的语言学问很快陈旧落伍，误人子弟，而且会被时代所淘汰。教师业务的提高，离不开学问、阅历的积存，一名优秀的教师必需要具备丰厚的学识。教师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电

4、。读书学习，永无止境，方能使自己学问渊博、观看敏锐、布满自信，永葆教育才智之活水永不干枯。激发他们的疑问；又要引导好学生的思维过程，鼓舞他们大胆地提问，富有制造性地解决问题。 在这次培训学习中，我深感自己的差距与缺乏。只有不断的充实自己，博览群书，授课时才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然无味。教学需要教师不断刷新,而不是复制。新教材新理念，为我们教师供应了更宽广的舞台，也对我们每位教师提出了更高的要求。愿我们每位教师都能加强学习,争取每天进步一点点。 如何写小学英语教学工作总结(精)二 下周就要进展期中测验，大家都投入了紧急的复习工作中，小学六年级英语复习规划。让学生把所学英语学问稳固，还

5、能进展查漏补缺，使学生完成英语学习任务，能在考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的根底。因此，依据实际状况，制定一个科学合理的复习规划显得尤为重要。以下是我们的一些工作要点。 首先，对学生的学习状况有清楚的熟悉。可以通过对平常的单元练习测试分析进展一个汇总，从而弄清学生易错点，有针对性地进展复习，即要“避轻就重”，对学生把握较好的内容可以少花点时间，而对于学生来说较难的则要想方法，通过讲解、练习、分析、总结等方法，把难点个个击破。在复习挨次上，我觉得还是先局部，再整体，即先按单元复习字、词、句、篇根底学问，再综合全面、查漏补缺地进展复习、训练，并要留意不断反思，调整复习内容、方法等。

6、六年级学生已学习了近四年的英语，因此涉及了很多学问点。最根底的是单词、词组和句子，应是我们复习的重点之一，工作规划小学六年级英语复习规划。而其中词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的根底，所以必需要让学生理解把握。 语音题单词辨音是学生的死*，生成缘由主要是发音不标准或不会把音素从单词中分别出来，这需要我们急躁细致地进展辅导、训练，适当的时候可以教学一点音标，帮忙学生更好地记忆单词划线局部的读音，从而正确地进展推断、选择。 教师要确立“练后反思比练习更重要”的观念。首先要引导学生建立错题档案，把练习中错误的题目集中到一个本子上，如我就要求学生把改写句子、翻译词组等简单

7、错的题摘录到一起，便于学生在一个阶段后的反思、复习，真正做到让“失败”成为“胜利之母”，削减学生在同一种题型上犯同样的错误，并培育他们“举一反三”的解题力量。另外，教师也要在学生练习后准时进展反思，依据学生的错误，反思自己的教学、训练是否有效，反思练习设计的得失，并以此为依据设计下一次更为有效的训练。 后进生的存在是影响教育质量提高的桎梏，所以相对于其他两类学生，我们要尽可能地多关注学习后进生，并加强对他们学习的辅导。由于师生比例的问题，导致我们无法对每个学生投放更多的时间和精力，所以利用好学习优秀生这一资源可以为我们提高教学质量的起很大的帮助作用。我让学生之间进展结对互助，实行“一帮一”的形

8、式，并努力加强对“师徒结对”的过程治理，要求学生做好记录，准时进展评比。这样互帮互助的形式不仅是对后进生的学习的帮忙，也是对优秀生学习的促进，更能培育他们的责任心。 总之，紧急的复习工作已经全面绽开，我们要以学生为主体，努力从实际动身，让全部的学生都获得肯定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为今后的学习打下坚实的根底。盼望通过师生共同的努力，让学生能在开心而轻松的气氛下来备战小学阶段的最终一次英语考试。 如何写小学英语教学工作总结(精)三 为了提高课堂效率，优化小学英语课堂教学，小学英语教师需要实施有效课堂治理，保证适量教学内容，开展小组合作学习，引进竞争调控机制，提高课堂调控力量。 (

9、一)组织课前教学 英语教学中称为“warming up”, 能很好地调动学生的学习热忱，吸引学生的留意力。形式可以有：唱英文歌曲，说韵句，做嬉戏，听口令做动作，加减运算，报数接龙等。 (二)明确课堂信号 课堂指令明确，高效，才能保证教学各环节顺当进展，节约时间，提高效率。停顿，宁静信号。1.教师说 one, two, three . 学生说 three, two, one. 2.教师说 ears, ears,学生说 listen, listen.( eyes ,eyes- look, look.)3.教师说：plus and minus .提示学生接着有加减法算式。然后教师出一题，让学生答复。

10、 4.有节奏地拍掌。学生仿照教师，拍出正确的节奏。 5.高举“stop”指示牌。 读书信号：read, read, sit up straight. 笔记信号：pencil and rubber 。划线信号：ruler and pencil 操练信号：开小火车信号： lets do , one by one 或 one by one, ready ,go .同桌合作信号：lets do , two by two. 规定先叫到名字的一个学生为对话的a，另一个为b。小组活动信号：lets do , four by four .按座位挨次规定分别为 a，b，c，d。这样明确的人员和任务安排节约了解释

11、活动规章的时间，使整节课紧凑，高效。在小组活动时，指定两位负责人：voice keeper 和 time keeper。voice keeper 要亲密留意组员的声音，若有学生提高音量要准时阻挡。time keeper 要提示组员留意时间。实践发觉，课堂信号要多样，定期更换或交替使用，否则经过一个阶段，学生会对这个信号不再感兴趣，使之失去原先的调控作用。 (三)制定课堂公约 1.课前三分钟进教室，预备好课堂用品，开头和同伴英语自由对话。 2.先举手，再发言。 3.朗读时，书本放桌上，用手指指着读，以便教师检查是否人人都开口读，指读可加强学生对字形的识记。 4.有同学发言时，其他学生必需凝视发言

12、者，有不同意见要举手，不能打断，若发言有误，不能称赞。 5.当自己的学习速度较快，如笔记时，不能坐着等，要充分利用时间读背已学内容。 6.当同伴有问题(开小差或看不清，不会记录时)要准时提示，帮忙。 (四)实施奖罚制度 纪律要靠学生们自觉遵守，也需要制度来维护。 对于课堂表现优秀的学生要大力表扬，发小奖品。对于不仔细听讲的学生也要适当惩罚，如取消参加课堂嬉戏的资格，更不允许有破坏课堂纪律的行为。 first one.第一个听懂教师要求，仔细做的学生都可以得到表扬。如：第一个做好上课预备，第一个翻开书， 第一个举手发言，第一个记好笔记等。 2.发言积极的特殊表扬，对知道答案，但不举手的同学适当惩处，扣分，或为大家朗读一段课文，对话表演等。 3.参加小组活动，对话，表演的同学特殊表扬。表扬方式：加分制。如举手一次一分，发言一次2分，教师特殊表扬3分，参加表演 4 分。举手少于3次，扣 1 分。一次都没举手扣2分。开小差一次扣1分。奖品制。对于课上突出的表现准时奖给小苹果，或小贴纸。以此鼓舞学生积极思维，发言。