小学综合实践《编手链》教案.docx

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1、小学综合实践编手链一、教案背景1，面对学生：小学五年级2，学科：综合实践2，课时：13，学生课前预备：如丝线、剪刀、小彩珠。一、让学生了解手链通常具有几种形式。二、了解学生宠爱的手链形式四、让学生提出自己编手链中遇到的问题。二、教学课题教养方面：1、让学生生疏几种常用的典型手链2、让学生能正确跟随教师完成简洁编手链动作，生疏编手链的各个环节，学会向四周的人请教，体验到合作劳动的欢快。让学生亲自感受编手链的无限乐趣。3、能依据简洁编手链手法，进展拓展，合作完成自己宠爱的另一种手链的编练。4、探究手链形式。教育方面：1、 培育学生会学习，认真钻研的良好习惯。2、 激发学生宠爱科学、勇于探究规律，乐

2、观举一反三的热忱。进展方面：培育学生的想象力量、动手思考力量。培育学生互帮互助的精神和竞争意识三、教材分析小学五年级地方教材综合实践活动编手链。这节实践活动借助于编手链的活动形式，提高学生动手学习的乐观性，让学生在活动中感受乐趣的同时，学会向他人学习，向他人请教。通过这种活动形式，学生可以体验到合作劳动的欢快，从而到达培育学生动手思考力量和互帮互助的精神已及竞争意识的目的。“编手链”活动看似简洁，实际上需要较高的技巧性和敏捷性。对五年级学生来说比较适合。编手链一课是一节动手活动课。教学重点是学生能正确跟随教师完成简洁编手链动作，生疏编手链的各个环节。教学难点是让学生依据简洁编手链手法，进展拓展

3、，合作完成自己宠爱的另一种手链的编练。教学之前用百度在网上搜寻编手链的相关教学材料，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。用百度图片网上搜寻下载编手链的示图，做成 PPT，课堂上演示给同学们看，给学生视觉上的直观感受。四、 教学方法本节活动课内容单一。但很简洁和学生亲和。为了突出教学重点，在教学第一步，我先询问学生是否会编，假设会，则让学生代替教师，教师为关心，假设学生不会，则由教师来做。整个过程让学生经受了一个合作学习，改进学习的过程。我在本课教学中还给了让学生举一反三的时机，让学生各个都乐观踊跃要参与活动， 收到了预期的教学效果。PPT 课件则让学生有了一个更加直观的视觉享受。增

4、加了教学效果。五、教学过程【活动过程】一、视频导入。视频内容：各式各样的手链同学们，看了这些秀丽的手链，你们想不想亲自来编手链呢？生答：想好的，今日就让我们一起来编手链，比一比看谁编得最快最好最秀丽。二、跟教师学编手链 在这之前，询问哪位同学会编，假设有学生会，就让学生代替教师，教师在旁关心1. 预备两根 30 厘米的绳子，把珠子穿进去。右边的绳子如图绕一下。2. 如以下图所示把绳子绕好，然后把绳子的两端拉紧。3. 拉紧后的效果。4. 如图绕绳。5. 然后这样绕，再把绳头两端拉紧，6. 把左边的绳子先开头绕再不要太紧，避开手链取戴的时比较费力。拉紧。7. 右边的绳子如下图绕一下。8. 再绕，然

5、后向两边拉两个绳头。9. 再把左边的绳子重复这个动作。10. 右边的绳子也重复这个动作。11. 来回几次就编成这样了。一般编成112. 用剪子把多余的绳头剪厘米多比较美观，留意肯定记好挨次，左掉，留意要略微留出 3-5 毫米。13. 明白为什么留出几毫米了吧？留神：火烧的时候别烫着。15. 成品效果图。四、展现手链14. 绳头处理后的效果。三、自由编手链。同学们，那些千奇百怪、琳琅满目的手腕装饰物，都可以通过手链表现出来，下面的时间就留给你们大家，依据自己所预备的材料， 相互帮助，设计制作出自己抱负的手链并起个名字吧。1.教师巡回指导，提示学生编手链应留意的问题。1. 等各小组全部制作完毕，各

6、小组选选一副最精巧作品进展展现。2. 以小组为单位先各自说说自己在这项活动中的感受及存在的问题，然后再以小组为单位进展归纳总结，写出实践活动报告，在班内沟通。【活动总结】同学们，你们在这次实践活动中表现得格外精彩。通过这次活动，你们的参与意识、创意识和勤于实践、勇于探究、精诚合作的精神将得到培育和提升，编手链成为同学们日常生活中一项有意义的活动。【课外延长】你还有其它的编珠技法吗？与你的小组同学相互切磋学习，你的收获会更大。生活中还有哪些材料能编成秀丽的手链，编一编吧！【板书设计】编手链1、预备丝线3、再重复 4 次2、绕绳拉紧4、处理绳头六、教学反思该教案尚未用于实际教学，今年五月份落实该教案实施。