小学读书调查报告.docx

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1、 小学读书调查报告小学读书调查报告 篇1 一调查时间： 2022年7月16日 二、调查对象： 奇趣作文五2班全体同学 三调查工程： 1、喜爱看什么书？ 2、看书对学习有帮忙吗？ 3、用什么方法阅读？ 四、调查结果： 我们班一共有14人。依据调查，我得出的结果是： 第一项中，童话故事类、科幻作品类、科普学问类和其它（含期刊）都是5人，作文辅导类有11人，卡通类有2人。依据这些数据，我们不难看出，同学们大多偏向作文辅导类。教师问一位男同学为什么不爱看童话故事类的书，那位男同学就说太稚嫩了。其实童话并不稚嫩，它可以大大丰富我们的想象力。 其次项的调查结果是：有13人认为看书对自已有很大的帮忙；只有1

2、位同学认为有帮忙，但影响不大。由此可以看出，读书，对我们的学习都是有帮忙的。在我就读的十四小里，我们班有一位同学由于经常看书，她写的作文在竞赛中获得过几次全年级第一。 在第三项中，读书写读后感的有2人，做笔记积存词语的有10人，圈点，划线的有7人，只读书不做标记的有1人。结果显而易见，我们班同学读书时都非常仔细作笔记，这是一种好习惯，教师盼望我们能坚持下去。 五、自已的想法： 我认为学校放学后不应当布置太多作业，应当让我们多留一点时间好好地读一读课外书，这样会有益于我们的学习。另外，多看些像十万个为什么、百科全书的科普类的书籍，这些书能让我们开阔视野。我也盼望家长们多带孩子逛书店买书，这对孩子

3、非常有用的。 教师也经常说：“读书破万卷，下笔如有神。”所以，大家应当好好珍惜可以读书的时间，写一写读书笔记，会对我们写作文有很大的帮忙的。 小学读书调查报告 篇2 一、调查目的： 为了检测我校中高年级学生家庭在假期进展课外阅读的状况，更有效地推广家庭读书活动。 二、调查对象： 随机抽取中高年级100名学生进展调查，以了解我校学生家庭在假期课外阅读现状。 三、调查内容： 主要从学生家庭的“阅读兴趣”、“阅读书籍类型”、“阅读方法”、“家长重视程度”等方面了解、分析学生家庭在假期的课外阅读状况。 同学们在仔细进展问卷调查。 四、调查结果分析： 对调查问卷进展整理、归纳，现将有关调查结果状况分析如

4、下： 1、学生对课外阅读兴趣不大。 2、学生家庭阅读面窄。调查说明：在调查的对象中，68%的学生平均每天阅读时间在1小时以内，26%的同学能常常坚持读课外书2小时以上，只有6%的学生的平均阅读时间为3小时左右。调查得知，大局部同学喜爱看电视、玩电脑，只是间或读课外书，因而学生总的阅读量较少。 3、学生阅读方法不科学。调查显示：47%的学生家庭读的书籍集中于童话与科普类，11%的学生喜爱读卡通类书籍；而阅读作文类书籍的学生只占了23%，其中多是在家长逼迫下才阅读的。50%的家长只是间或带孩子上书店，14%的家长从没有带孩子到书城购书，学生家庭的藏书量不多。 4、家长对课外阅读价值的熟悉缺乏。调查

5、显示：学生的阅读方法不科学，只有24名学生在家长和教师的要求下写读后感，做读书笔记的同学较多，占了42%，可以看出同学们对好词好句的积存还是比拟注意的。 同学们仔细地把调查问卷进展整理统计。调查显示，只有半数家长重视孩子的课外阅读，仍有半数家长对子女阅读不够重视，这不利于学生的学习力量与阅读力量的提高。 五、调查建议： 1、家长和教师选择一些精彩生动的儿童读物给同学们观赏。增加同学们的阅读兴趣，培育良好的学习习惯。 2、教师和家长可以帮忙学生选择课外读物，鼓舞他们购置或上图书馆借阅。向学生推举优秀的读物，有意识地引导学生阅读的广度。 3、学生要养成“不动笔墨不读书”的阅读好习惯。利用好寒假和暑

6、假进展大量的阅读。 作为一名学生，我们应当积极拓展课外学问，在书的海洋中去积存语言，提高自身的语文素养。 小学读书调查报告 篇3 今年九月份开学，我们学校对36年级学生进展了暑期学生读书状况的问卷调查，我就自己所任四年级所交有效问卷190份进展了调查、分析调查说明，小学生暑期读书状况并不乐观。 一、调查目的： “语文课程标准”明确指出要培育学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，并且在“总目标”中对课外阅读的总量有了详细而明确的量化规定：九年课外阅读总量应在400万字以上。其中小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于150万字。为了确保学生

7、完成这一课外阅读量，更快地建立一个和谐的书香校园，我校在几年前就针对学生课外阅读“量少而窄”，没有充分的阅读时间等问题，学校开设“午间阅读”课，建立班级图书角；今年又进展全校范围的“读书漂流活动”，把各班学生的课外阅读作为考察、评比的内容。每学期学校都为学生推举一系列课外读物名目，并在假期布置肯定量的课外阅读作业。 为了检测全校小学生暑假读书完成状况，并在此根底上各班推选出一至两位“阅读大王”，我校进展了此次调查。 二、调查的对象： 四年级190名学生及家长，以深入了解四年级学生的暑期课外阅读现状，听取有关家长对小学生课外阅读方面的看法和建议。 三、调查的内容： 调查我校四年级学生暑期课外阅读

8、状况，主要从“学生课外阅读的兴趣”、“学生课外阅读的书籍”、“学生课外阅读的方法”、“家长意见”四个方面了解、分析学生的暑期课外阅读状况。 四、调查结果分析： 我对收到的学生问卷与家长问卷进展了整理、归纳，现将有关调查结果状况分析归纳如下： （一）学生缺乏阅读的兴趣。 调查说明：只有18.9%的学生每天都坚持看课外书，32.1%的学生能常常读课外书，26.3%的学生只是间或看课外书。其中22.6%的学生读课外书是家长催促下进展，而且也是在家长想到的状况下提示孩子看书，看的时间和什么书家长也并不作什么要求。故学生在假期中总的阅读量不多。 缘由：电视、录象、电脑嬉戏等群众传媒的普及，对学生的课外阅

9、读有极大的冲击。通过对我所教四（5）班53名学生口头调查，一半以上的学生暑期看电视的时间每天超过4小时，个别学生每天在父母掌握下不超过1小时。数据说明更多的学生在电视与课外书之间更喜爱前者，但是假如让学生过分地依靠声像材料，久而久之，就会减弱儿童感受语言文字的力量。 （二）学生阅读面较窄 读一本好书，就犹如与一位心灵高尚的人交谈。因此，要找到适合学生读的课外书籍尤为重要。然而调查结果不令人满足。45.8%的学生读的书籍很集中，根本都是水浒传、三国演义和安徒生童话、格林童话伊索寓言等，24.7%的学生喜爱读大话西游、乌龙院和日本的一些漫画类；而作文类书籍则是在家长催促下才阅读的，家长的目的是想让孩子在短时间内提高写作水平。另外，通过对本班53名学生家庭藏书的调查，41%的家长只是间或带孩子上书店，买书也任由孩子自己选择，这其中还不乏漫画类的书。家里孩子读的书有100册以上的只占5%，50册以上占44%；63%的家长给孩子只买练习册。学生课外读物的匮乏，无疑是学生阅读力量提高的最大障碍之一。 【小学读书调查报告】