小学数学趣味活动方案范本.doc

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1、 小学数学趣味活动方案10篇范本 一、活动目标： 为了提倡和谐数学，给每一个学生营造一个展现自己的舞台，拓展学生的思维，营造良好的数学文化环境，鼓舞学生积极参加，大胆创新，使学生在活动中学会数学，培育他们良好的学习习惯，激发他们学习数学的兴趣，提高他们使用数学的力量。同时把枯燥的数学以“学问性、实践性、趣味性”为形式呈现在学生的面前，以激发学生对数学的兴趣，从而引导学生探究数学的神秘。 二、活动内容： 1.活动主题：感受数学才智成长 2.活动标语：与数学共同成长同才智一起飞行 3.活动对象：全校学生 三、活动工程： 数学思维冲浪、口算、玩转魔尺、数学电影 四、活动实施： 宣传发动(5月6日7日

2、) 组织实施(5日8日20日) 评价总结(5月21日21日) 展现表彰(5月22日26日) 五、详细活动安排表： 活动时间 活动内容 活动地点 5.6 数学节开幕式 大操场 5.12 数学思维冲浪 多功能厅 5.13 口算竞赛 多功能厅 5.6-5.18 玩转魔尺 各自教室 5.19-5.21 数学电影 各自教室 5.23 数学节闭幕式 大操场 六、详细活动要求与说明 1、数学思维冲浪 活动要求：一年级每班推选10名优秀学生孩子参与，最终评出10名同学为“数学之星”。 2、口算竞赛 活动要求：一年级全班学生参与，每人100道题，在规定的时间内。学生的口算成绩作为口算过关的一次成绩，不合格者要再

3、次申请过关。 3、玩转魔尺 活动要求：在两周内练习指定的几个外形。在规定的时间内，拼搭出6种魔尺造型，用时短者胜出。每班选出5名同学参与级段评比，最终选出10名优胜者评为“玩转魔尺之星”，并在闭幕式上表演。 小学数学趣味活动方案篇2 为了进一步形成深厚的校园数学文化气氛，开展丰富多彩的数学活动，为学生供应亲近与挑战数学的舞台，让学生充分感受到数学的魅力，进一步激发学生爱数学、学数学、用数学的热忱。筹划温州市园籀小学第一届数学节活动内容，详细安排如下。 活动主题：熟悉数学、亲近数学、挑战数学。 活动时间：第13、14周(2022年5月13日5月24日) 活动工程： 系列活动一：各段组织数学嬉戏。

4、 活动安排： 活动年段 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 活动内容 “逗猴王” “魔尺” “24点” “数独” “魔方” “魔方” 活动时间 周一中午 周二中午 周五中午 周四中午 周五中午 周四中午 活动地点 体艺馆 三楼 体艺馆 三楼 体艺馆 三楼 六楼微格教室 阶梯教室 体艺馆 三楼 负责教师 zz 系列活动二：数学图片展。(负责：zz) 活动形式：在学校学问长廊上展出相关数学图片，各年级数学教师可利用数学思维训练课或其它时间带学生参观。 系列活动三：“园籀杯”趣味数学竞赛 时 间：5月21日(星期二) 活动形式：36年级学生“园籀杯”数学竞赛，每班不超过10人参与。监考以

5、及改卷人由高段组长负责落实，当天下午改卷。赛前由数学教师带学生到餐厅竞赛。 三年级：(时间：13：00-14：05;地点：餐厅一楼) 四年级：(时间：13：00-14：05;地点：东教一楼餐厅) 五、六年级：(时间：12：40-14：05;地点：餐厅二楼) 系列活动四：数学小课题讨论报告评比 活动形式：五六年级学生参与，每班推举5篇以内数学小课题讨论报告，上交时请任课教师填写电子表格(依据模板填写)，于第十三周周五前上传至“资料沟通数学组园籀第一届数学节小课题评比”相应文件夹中(电子表格的模板也在这个文件中)。 系列活动五：校小数学家评比 活动形式：六年级每班推选3-4名学生参与，五年级每班推

6、选23名学生参与。第14周周五前把推举表格上传至“资料沟通数学组园籀第一届数学节小数学家推举”中，第15周周三依据本届园籀杯数学竞赛、小课题讨论报告两项成绩总分推选10名校级“小数学家”和10名数学“盼望之星”。 小学数学趣味活动方案篇3 一、活动主题： 欢乐数学，让思维飞行 二、活动目的： 1、以新课程理念为指导，通过开展系列丰富多彩、布满趣味的数学活动，激发全校学生数学学习兴趣，让学生感受数学与生活的严密联系，熟悉数学的应用价值和文化内涵，并从数学学问的运用中获得胜利的情感体验。 2、通过本次活动，促使全校教师以先进的教育理念为引导，积极践行小学数学课程改革，开展教育教学实践探究，构建并丰

7、富具有慈城中心小学特色的数学课程文化。 三、活动时间： 4月15日4月19日 四、活动对象： 全校学生 五、活动内容： (一)数学小报(3至6年级) 1、用8开美术纸制作，版面布局合理，颜色鲜亮，主题明确，表达数学与艺术的和谐统一，可独立或合作完成。 2、内容：数学家的故事、数学名人名言、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记、查找规律、数学笑话等内容。 3、三、四年级每班上交2-3件优秀作品，五、六年级每班上交3-4件优秀作品参与学校统一评比。 4、分中、高年级两个组分别进展评比。 5、聘请美术教师担当评委。 6、各班优秀作品可在教室外墙进展展现。 (二)奇妙七巧板(1至2年级) 1、每班

8、在班级活动的根底上，选择3名学生参与年段决赛 2、活动共分三轮进展，第一轮要求用一幅七巧板拼出指定图形;其次轮要求用两幅七巧板拼出指定图形;第三轮利用1至2副七巧板自创图案。 3、竞赛按年级分两组分别进展。 4、指定图案由大屏幕显示，学生观看肯定时间后，依据评委口令统一开头拼图。拼完图形后立即起立，评委记录选手挨次，以用时少者为优。用时最少者计10分，其次名计9.8分，以此类推。 5、经评委认定选手所拼图形有误，则该轮竞赛不得分。 6、一年级指定图案，全部显示中间分割线。二年级指定图案，第一轮不显示中间分割线，其次轮显示。 7、自创图案，由学生自由想象，不限主题，学生可事先进展构思。由评委依据

9、创意与美观进展打分，总分值10分。 8、三轮竞赛得分相加为选手最终总得分，按从高到低评出一、二、三等奖若干名。 (三)巧手剪对称(2年级) 1、每班在班级活动的根底上，选择五名学生参与年段竞赛。 2、运用所学的轴对称的学问，自创一幅作品，主题自定。 3、参赛选手自带彩纸、剪刀、铅笔等工具，可以先进展构图再剪，但不允许将事先画好的图纸带进竞赛场地。 4、安排统一时间进展创作，要求在规定时间现场完成作品并上交。 5、依据学生作品的创意与美观排定名次。 (四)速算24点(3至6年级) 1、在班级活动的根底上，每班选派5名学生参与年段决赛。 2、竞赛分两轮进展。第一轮为笔试，供应试卷，在规定的时间内答

10、题，写出想的过程即综合算式，可以不写结果。其次轮为视算，依据呈现的四个数字，在答题卡中写出综合算式，出题的速度会依据状况加快或减慢。按两轮的分数合计总分。 3、三、四年级数字范围为1-10;五、六年级数字范围为1-13 4、笔试为40题，答题限时10分钟。 5、视算为20题，出题时间为30秒/题. 6、答题时书写要清晰，如看不清以错误处理 7、综合两轮成绩评出一、二、三等奖。 (五)五子棋擂台赛(3年级) 1、在班级活动的根底上，各班选择5名学生参与年段决赛，按班内水平凹凸排名后上报名单。 2、按抽签挨次打算先后手，每五人为一个小组 3、竞赛第一轮为组内单循环赛，每局限时5分钟，胜者积2分，负

11、者积0分，限定时间内仍未分出胜败，则为平局，双方各积1分。每小组积分前两位进入其次轮竞赛。如遇并列，则看并列的选手之间竞赛成功者为先，如为平手，则附加一赛，胜者进入其次轮。共计8人进入其次轮竞赛。 4、其次轮为淘汰赛，一局定胜败，胜者进入下一轮，共计4人进入第三轮，负者即为优秀奖 5、半决赛采纳三局两胜淘汰制，胜者进入决赛，共计2人进入决赛，负责为三等奖。 6、决赛仍采纳三局两胜淘汰制，胜者即为一等奖，负责为二等奖。 7、先后手由现场抽签打算，三局两胜时，第一轮抽签打算，后面两轮为交换。 8、赛制采纳无禁手 9、竞赛在电脑上进展。 (六)旋转魔方(1至6年级) 1、全校学生自愿参与，分为初级组

12、与高级组两个组别，初级组完成一面(必需为正确的，形成四个“T”)，高级组为拼完整个。各班参赛名单于4月11日之前上报数学组。 2、竞赛所用魔方为三阶魔方 3、参赛者需自带一个竞赛用的三阶魔方，所用魔方须在竞赛开头前通过评委的检查，要符合标准。 4、初级组参赛选手为一人一组，由指定的高级组参赛选手负责将魔方打乱，打乱时间在30秒左右。这样进展两轮竞赛，以两轮的总时间排定名次。两轮的中间休息2分钟。 5、高级组参赛选手分为两人一组，在竞赛中一人参加竞赛，另一人负责赛前将魔方打乱，打乱时间在1分钟左右。完毕之后两人互换，这样为一轮。每个选手都要参与同样的两轮竞赛，以两轮的总时间排定名次。 6、当魔方

13、故障发生时，参赛者可以选择自己修复魔方连续竞赛，但只能修复发生故障的块，否则将取消本场竞赛成绩。假如不能修复只能放弃竞赛，不能途中另换魔方。 7、每轮次转魔方的时间初级组限定在2分钟内，高级组限定在5分钟内，超时视为未完成。 8、魔方相互打乱后，把魔方放在桌子上，竞赛选手只能坐着，手自然放在桌下不能与魔方有任何接触。竞赛时选手只能坐着转动魔方，完成后把魔方放在桌上，双手不能接触并起立示意，此时计时完毕。停顿计时后，评委需检查魔方是否为完成状态，假如未完成则为失败，不计本轮次得分。 9、五、六年级不得参与初级组竞赛，高级组不限年级。 10、依据选手的竞赛完成时间，评出一、二、三等奖若干。 (七)

14、数学日记(4至6年级) 1、选题范围：写与现行小学数学教材有关内容，写从日常生活中发觉的数学问题，利用所学的数学学问解释生活中的某些现象;自己发觉的数学神秘、趣事;对书本学问的质疑;对课堂教学活动的体验;嬉戏中的数学技巧;对数学活动的情感体验;围绕数学课外阅读，写读书心得等等。题材不限，文体不限，题目自定。 2、数学日记必需是学生本人所写，不得在网上下载或抄袭他人作品。 3、数学日记的篇幅不宜过长，一般不超过700字，用A4纸格式，字体为宋体，字号小四，行距1.5倍。标题下应标明班级和学生姓名 4、每班上交2-3篇，已参与区数学日记评比的作品不再参与本次评比。 5、按质量评出一、二、三等奖若干

15、名。 (八)才智数独(5至6年级) 1、共进展两轮竞赛，每轮一道题，每题100分 2、每道题完全做答正确获得该题分值，有错误则要扣分。 3、在每轮竞赛规定时间内完成全部做答且答案正确者，依据完成的速度快慢，最快的选手获得参赛选手个数的加分，其次名完成的选手获得(参赛选手-1)的加分，以此类推。 4、虽提前完成全部做答，如答案消失错误者，只以其实际答对状况计分，计时附加分不计入其成绩。其余全部答对者计时挨次依次提升。 5、假如消失总分一样的状况，则以选手错误格数较少者为优，仍有一样，则按竞赛时间打算名次，总计时附加分高者为优。 6、按总分评出一、二、三等奖若干名。 (九)其他 1、各班出一期以“

16、数学与才智”为主题的黑板报。 2、依据各班在本次数学活动周中的表现，评比“优秀组织奖”若干名 六、详细安排 除数学日记与小报外，参与其他工程活动竞赛的名单于4月12号之前上报数学组。 七、评委安排 奇妙七巧板：徐静波、金清燕 巧手剪对称：沈冬萍、郑莹莹 速算24点：王可登、张璐 五子棋擂台赛：周静、王佩芳、傅君力 才智数独：马佳贞、姚谋林 旋转魔方：陈金花、金清燕、马佳贞 数学日记：陈志梅、徐静波 数学小报：吴凤、郑莹莹 小学数学趣味活动方案篇4 一、活动目的： 为了进一步增加学生学习数学的兴趣和信念，培育学生的数学意识，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮。我们学校开展以嬉戏为主的数学节活

17、动，努力营造良好的校园数学文化气氛，让数学走近学生，让数学思维闪光，全面提高学生的数学素养。 二、活动主题：“让欢乐与数学同行” 三、活动时间：3月14日4月1日 四、活动内容： (一)活动筹备：3月7日3月14日 1、大队部组织特色晨会，主题围绕数学节绽开。 负责教师：各校区大队辅导员。 2、数学节“节徽”设计大赛。3月7日3月11日 负责：林芒等美术教师。 (二)学生活动：分两大版块3月14日4月1日 版块一：呈现“数学之美” (一)数学节“节徽”设计大赛 参赛对象：一六年级全体学生 参赛作品要求： 1、作品必需运用到数学中的有关学问，如：对称、平面或立体图形等，并在作品简介中加以说明。

18、2、作品可由美术教师加以指导，每件作品须配以文字简介，署明班级、姓名及指导教师。 大赛流程： 1、公布大赛方案。 2、由美术教师将方案向学生作说明，学生依据要求进展创作。 3、班主任将本班作品交于各校区汇总负责教师参与联评。 4、获奖作品制成宣传板，于数学节期间进展展现。选中一幅作品作为数学节的节徽。作品上交截止时间：3月17日 总负责：_ 作品汇总负责教师：东校区x 南校区_ 校区_ 版块二：感受“数学之趣” 活动一速算接力嬉戏 活动时间：3月25日下午其次节课后 活动地点：各班教室 参赛对象：全体一年级学生 带队教师：各班班主任 活动过程及要求： 1、活动预备：全班学生分成10人一组(多余

19、的人数为一组)，在教室进行。学校供应竞赛口算题卡。(正反两面各100题，每位学生完成一列20题。) 活动开头：裁判吹响口哨，接力竞赛开头。第一位学生开头写口算卡，写完一列后，交给同桌写口算，两人写好后，交给后面的同学，依次进展。活动过程中的口算卡的分收均有裁判负责，要收齐张数。 2、评奖方法： (1)按正确率和竞赛时间综合评奖。评奖排名原则上是参照竞赛挨次，以考卷的正确率为主，如遇到考试成绩一样的状况，再以竞赛时间来排名。 (2)每个年级评出“优胜班级奖”和“参加班级奖”，评出团体奖由学校颁发证书。 活动负责人： 本次活动由一年级数学教研组负责，其中东校区由x负责，南校区由x负责，李臻诚负责出

20、卷工作。 活动二“数独”嬉戏 嬉戏时间：3月23日下午第一节课后 地点：各校区自定 参与对象：二年级每班派10名代表。 带队教师：各班数学教师 活动过程及要求： 1、活动预备：二年级任教教师利用数学课向学生讲授“数独”嬉戏，分发一些嬉戏练习，让学生积极参加“数独”嬉戏。通过班级的预赛，每班选拔10名学生参与嬉戏。 2、嬉戏要求： (1)各参赛选手不得迟到，须在竞赛开头前5分钟进入竞赛现场。迟到5分钟不得参赛，作弃权处理。 (2)独立完成“数独”竞赛卷，竞赛时间20分钟。在竞赛过程中不允许讲话、走动，如有问题可举手请主持人教师解决。 (3)竞赛时间一到，不管有没有完成预定的内容，整个竞赛阶段完毕

21、。 奖项设置： 现场赛取个人每校区前20名(西校区10名)，评为“数独小能手”。 活动负责人： 由二年级数学组负责，黄海燕设计测试卷，详细负责人：_ 活动三“巧移火柴棒”嬉戏 嬉戏时间：3月25日下午其次节课后 嬉戏地点：各校区自定 参与对象：三年级每班派10名代表。 带队教师：各班数学教师 活动过程及要求： 1、活动预备：三年级任教教师利用数学课向学生讲授“巧移火柴棒”嬉戏，分发一些嬉戏练习，让学生积极参加“巧移火柴棒”嬉戏。通过班级的预赛，每班选拔10名学生参与竞赛。 2、要求： (1)各参赛选手不得迟到，须在竞赛开头前5分钟进入竞赛现场。迟到5分钟不得参赛，作弃权处理。 (2)独立完成“

22、巧移火柴棒”竞赛卷，竞赛时间20分钟。在竞赛过程中不允许讲话、走动，如有问题可举手请主持人教师解决。 (3)竞赛时间一到，不管有没有完成预定的内容，整个竞赛阶段完毕。请选手离开场地。 奖项设置：现场赛，取个人每校区前20名，评为“巧移火柴棒小能手”。 活动负责人：由三年级数学教研组负责活动，详细负责_负责设计竞赛卷。 活动四“24点速算”嬉戏 嬉戏时间：3月30日下午第一节课后 嬉戏地点：各校区自定 参与对象：四年级每班派8名代表。 带队教师：各班数学教师 活动过程及要求： 1、活动预备：四年级任教教师利用数学课让学生学会用扑克牌玩“24点速算”嬉戏，引导学生积极参加。通过班级的预赛，每班选拔

23、8名学生参与竞赛。 2、嬉戏要求： (1)各参赛选手不得迟到，须在竞赛开头前5分钟进入竞赛现场。参赛选手自带扑克牌。 (2)将参赛学生随机分成四人小组。一小组供应一幅扑克牌，每人10张牌。竞赛开头，每次四人同时出1张牌，先算而且算对的人赢得四张牌，假如算错了，将由其次人来算，依次类推。竞赛过程中，每10分钟停一次，手中扑克牌张数最少的被淘汰，剩下的选手重新组成四人小组再竞赛。 奖项设置：现场赛取个人每校区前20名，评为“速算小能手”。 活动负责人： 由四年级数学教研组负责，东校区由x总负责，南校区x负责，_担当裁判。 活动五“玩转魔方”嬉戏 嬉戏时间：4月1日下午其次节课后 嬉戏地点：各校区自

24、定 参赛对象：五年级每班派10名代表。 带队教师：各班数学教师 活动过程及要求： 1、活动预备：五年级任教教师利用活动课让学生学玩“玩转魔方”嬉戏，引导学生积极参加。每班选拔10名学生参与嬉戏竞赛(5人参与单面复原，5人参与六面复原)。 2、竞赛要求： (1)各参赛选手须在竞赛开头前5分钟进入竞赛现场，参赛选手自带魔方。 (2)竞赛分两场进展。第一场：单面复原竞赛。四人一组，先将同伴的魔方转乱。竞赛开头，每组按时间先后取请两名，胜出的选手连续分组竞赛。其次场：六面复原竞赛，方法同上。 奖项设置：现场赛取个人每校区前20名，评为“玩转魔方小能手”。 活动负责人： 由五年级数学教研组负责，详细负责

25、人_等担当竞赛裁判。 活动六：我是数学小编辑 活动要求： 1、小报的内容是生活中的数学，自然界中的数学，表达数学的用途(尽量避开消失数学题)。 2、小报统一用a4大小的纸张，手抄报或电子小报(需打印)均可。 3、小报反面务必写清的班级、姓名。 参与对象：六年级学生。 活动流程： 1、在全体六年级学生参加的根底上，各班择优推选56幅作品参赛，于3月30日前交各校区教育处。 2、各校区组织相关教师仔细评比上交的“数学小报”，选出优胜奖和鼓舞奖若干名，并选取其中的局部作品制成展板，在校园里进展展现。 活动负责人： 由六年级数学教研组负责。详细负责人：_等。 五、嘉奖方法： 集体奖项：优秀组织团队奖(

26、针对教研组、年级组组织活动的状况进展评定) 最正确活动集体奖(针对班级组织活动的状况进展综合评定) 学生奖项： (1)分工程设立单项奖次。 (2)依据各年级现场竞赛得分累计状况评比“数学小博士”“数学小能手”等称号。 小学数学趣味活动方案篇5 一、活动主题 共享才智，数学好玩 二、活动时间 3月23日3月30日 三、活动安排 (一)“六一杯”数学解题力量竞赛 (二)数学游艺擂台 (三)数学阅读答题 (四)动手做数学展评 四、详细方案 (一)“六一杯”数学解题力量竞赛 5月25日下午2:403:40，笔试。 (二)“动手做数学”展评 学生制作正多面体等立体图形，或者数学小报，参评。 (三)数学阅

27、读答题 精选一些数学故事，印制成册，同时下发一张答题纸，后期回收。 (四)数学游艺擂台 1.24点嬉戏 2.Algo牌竞赛 3.四巧板拼图 4.数独 5.魔方 6.九连环 7.鲁班锁 小学数学趣味活动方案篇6 一年一度的数学文化节马上降临啦!我们三年级的教师们为大家细心预备了丰富的文化节“大餐”，你们可以依据自己的兴趣来选择哟，“单点”和“套餐”都可以呢!单点的意思是可以只参与一项活动;套餐的意思是可参与多项活动，任意组合。 我们来看看有哪些大餐吧： 一、综合实践活动 制作一份精巧好玩的数学手抄报，内容是你了解的特殊好玩的数学趣事、数学故事、内容范围不限，例如：漂亮的分数、小数等等(图片可以打

28、印)。每班选15份展出。 详细要求：选用A4纸，颜色自选，手写字，不能打印，自行设计版面，有主题，内容可为一个专题或多个专题。 二、数学嬉戏竞赛 24点嬉戏说明：四人一组竞赛，每人随机发放8张扑克牌，共32张(1-13各两张，再加2，3，4，6，8，12各一张)。每次每人出牌一张共4张，开头计算24，先计算出来者获胜，拿走全部四张牌。嬉戏至一人无牌时完毕，此时手中牌最多者晋级下一轮;或者32次出牌后，手中牌最多者晋级下一轮。 详细操作：每班内四人一组，决出10人;再两人一组决出5人，相邻两班10人再两人一组决出5人，参与年级竞赛。35人分为7组，每组决出1个优胜者，7人为一等奖，两班的5人为二

29、等奖，各班的10人为三等奖。 三、数学解题竞赛 六一杯数学解题力量竞赛，统一时间测试，评出一、二、三等奖 同学们!赶快报名参与啊!盼望优秀的你脱颖而出!期盼着你! 小学数学趣味活动方案篇7 一、指导思想： 为营造校园数学学习气氛，弘扬数学文化，激发提高学习兴趣，培育数学学习方面创新力量。我们通过开展丰富多彩的各项数学活动，为学生供应一个了解数学、猎取数学学问的舞台，在校园里形成浓郁的数学文化气氛，让学生充分感受数学魅力，发觉数学的无尽乐趣与无穷微妙，进而产生一个良性循环，效劳与提高自己数学的学习。 二、活动事项 活动主题： 传播数学文化,呈现数学魅力 活动口号： 我动手，我思索，我欢乐 活动时

30、间： 20_.3.11-4.11 1. 3月11日升旗仪式数学节活动开幕式 2. 4月11日活动小结 (发活动中一些奖状，数学组全体教师负责) 活动目的： 1、通过此次活动培育学生对学习数学的兴趣，让学生感受到生活中到处有数学，学会用数学的眼光去关怀环境，关怀社会，去猎取和发觉新的学问。 2、促进教师思索与实践课改下的数学教学与活动该如何开展，如何提高课堂活动的数学内涵，如何在培育数学力量及素养上下功夫，促进学生自主地展现数学才能，体验数学价值。 三、活动领导小组 组长：_ 组员：_、各年级数学教研组长 四、活动对象: 1-6年级全体学生，全体数学教师 五、活动形式与详细安排: 学生活动： (

31、一) 数学手抄报、数学日记评比(第四周) 负责人：_ 参与对象：三-六年级 1、手抄报：以“传播数学文化呈现数学魅力”为主题，要求标准、干净、美观，做出共性。竞赛统一用8开的.纸张，右下角写明姓名、班级、指导师。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题(符合本年级孩子思维水平)。 2、数学日记：必需是学生自己写的，内容最好是写所学学问在生活情境中的运用，目的让学习充分感知数学源于生活，用于生活。 3、以上两项都是先在每个班级进展评比，然后选出3份优秀作品参与校级评比。(数学日记用统一稿纸书写) 注:作品上交到教研组特长,年级组的数学教师一起评比出一 二 三等奖。 (二)

32、100题口算无错竞赛(第五周)负责人：负责人：_ 参与对象：一、二年级 竞赛规章：8分钟100道题，每个班级由数学教师自行选拔5位学生参与竞赛，依据个人成绩评出一、二、三等奖若干名。 (三)20题笔算无错竞赛(第六周)负责人：_ 参与对象：三年级、四年级 竞赛规章：20分钟20道题，三、四年级的每个班级数学教师自行选拔5为学生参赛，竞赛的内容为适合本年级的各种竖式计算题。 依据班级的总体成绩评出一、二、三等奖。 (四)数学故事竞赛。(第七周)负责人：_ 参赛对象：三-六年级 竞赛规章：三至六年级各班选一名优秀学生，进展全校数学故事竞赛，故事内容可以是数学名人故事、数学趣事、生活中的数学等。详细

33、时间竞赛时间另行通知。 (五)总结表彰。(第八周) 备注：1、作品收集时间、评比工作等详细安排另行通知。 各项内容的详细工作另行通知到教师本人。 附：(负责局部详细工作的教师名单) (1)一年级“百题口算”题由孙丽教师负责。 (2)二年级“百题口算”题由陈冬梅教师负责。 (3)三年级“笔算题”题由陈亚妹教师负责。 (4)四年级“笔算题”题由吴青教师负责。 (5)五六年级“数学故事竞赛”题由各班主任教师负责。 教师活动： 课标学习，数学课标学习考核(第四周) 负责人：_ 备课竞赛，分低中高年级指定课题备课(第五周) 负责人：_ 评课竞赛，给定课堂写评课 (第六周) 负责人：_ 小学数学趣味活动方

34、案篇8 一、指导思想： 为营造校园数学学习气氛，弘扬数学文化，激发提高学习兴趣，培育数学学习方面创新力量。我们通过开展丰富多彩的各项数学活动，为学生供应一个了解数学、猎取数学学问的舞台，在校园里形成浓郁的数学文化气氛，让学生充分感受数学魅力，发觉数学的无尽乐趣与无穷微妙，进而产生一个良性循环，效劳与提高自己数学的学习。 二、活动事项 活动主题：传播数学文化,呈现数学魅力 活动口号：我动手，我思索，我欢乐 活动时间：20_.10.12-10.25 1.10月13日升旗仪式数学节活动开幕式 2.10月30日活动小结 (颁发奖状，数学组全体教师负责) 活动目的： 1、通过此次活动培育学生对学习数学的

35、兴趣，让学生感受到生活中到处有数学，学会用数学的眼光去关怀环境，关怀社会，去猎取和发觉新的学问。 2、促进教师思索与实践课改下的数学教学与活动该如何开展，如何提高课堂活动的数学内涵，如何在培育数学力量及素养上下功夫，促进学生自主地展现数学才能，体验数学价值。 三、活动领导小组 组长： 副组长： 组员： (以及全体数学教师) 四、活动对象: 1-6年级全体学生，全体数学教师 五、活动形式与详细安排: 学生活动： (一) 数学手抄报、七巧板评比(七周) 负责人： 参与对象：手抄报3-6年级。七巧板1-2年级 1、手抄报：以“传播数学文化呈现数学魅力”为主题，要求标准、干净、美观，做出共性。竞赛统一

36、用a3纸张，右下角写明姓名、班级、指导师。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题(符合本年级孩子思维水平)。 2、七巧板：必需是学生自己写作品，内容最好是所学学问在生活情境中的运用，目的让学习充分感知，数学源于生活，用于生活。 3、以上两项都是先在每个班级进展评比，然后选出3份优秀作品参与校级评比。(稿纸统一a3纸) 注:作品上交到教研组特长,年级组的数学教师一起评比出一 二 三等奖。 (二)100题口算无错竞赛(第八周)负责人： 参与对象：一、二年级 竞赛规章：10分钟100道题，每个班级由数学教师自行选拔5位学生参与竞赛，依据个人成绩评出一、二、三等奖若干名。 (

37、三)30题笔算无错竞赛(第九周)负责人：_ 参与对象：3-6年级 竞赛规章：20分钟30道题，3-6年级的每个班级数学教师自行选拔5位学生参赛，竞赛的内容为适合本年级的各种竖式计算题。 依据班年级的总体成绩评出一、二、三等奖。 (四)总结表彰。(第十周) 备注：1、作品收集时间、评比工作等详细安排另行通知。 各项内容的详细工作另行通知到教师本人。 附：(负责局部详细工作的教师名单) (1)一年级“百题口算”题由_教师负责。 (2)二年级“百题口算”题由_教师负责。 (3)三年级“笔算题”题由_教师负责。 (4)四年级“笔算题”题由_教师负责。 (5)五年级“笔算题”题由_教师负责。 (6)六年

38、级“笔算题”题由_教师负责。 小学数学趣味活动方案篇9 一、活动目的： 通过活动，进一步培育学生的数学意识，让数学活动渗透课堂，在生动、活动、实践的数学活动中，让数学远离枯燥，让数学焕发光荣，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮，从而全面提高学生的数学素养，形成良好的数学校园文化。 二、活动主题：玩转数学 三、活动时间： 2022年11月10日 12月30日 四、详细安排： (一)11月份启动阶段(时间：11月10日31日) 1、进展环境布置，创设良好的活动气氛。 2、11月10日进展校首届数学节启动仪式。 3、各年级数学教师依据活动方案在班内开展相应的数学活动，组织班内学生进展海选。 4、

39、推举数学阅读： (1)推举观看数学动画片数学荒岛历险记 (2)推举数学阅读： 李毓佩数学童话集(小学低年级) 李毓佩数学故事集(小学中年级) 李毓佩数学历险记(小学高年级) (二)12月份实施阶段(时间：12月1日12月30 日) 1、各年级活动工程： 一年级：玩转七巧板 活动时间：12月8日下午其次节课后 活动地点：三楼科学试验室 活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参与级段竞赛，抽签分组，要求在规定时间内拼出指定名称图形若干个。 负责教师：_(负责出题、拍照整理)、_(负责场地布置) 二年级： 巧移火柴棒 活动时间：12月9日下午其次节课后 活动地点：三楼科学试验室 活动方式：班级海选后

40、，每班选派8名学生参与级段竞赛，抽签分组，要求在规定时间内完成题目多者为胜。 负责教师：_(负责出题、拍照整理)、_(负责场地布置) 三年级：数独嗨客 活动时间：12月10日下午其次节课后 活动地点：三楼科学试验室 活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参与级段竞赛，要求完成指定的数独题目，费时少者为胜。 负责教师：_(负责出题、拍照整理)、_(负责场地布置) 四年级：玩转魔方 活动时间：12月10日下午其次节课后 活动地点：四楼会议室 活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参与级段竞赛，抽签分组，每8人一组，进展计时淘汰赛，最终以胜利翻转6面花时最少者为胜。 负责教师：_(负责场地布置)、_ 五年级：速算“24点” 活动时间：12月11日下午其次节课后 活动地点：三楼科学试验室 活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参与级段竞赛。实行抽签分组，每人预备一副扑克牌，每人每次出两张牌，要求依据四张牌上的数字，用加减乘除进展计