小学数学教研组长工作计划(5篇).docx

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1、 小学数学教研组长工作计划(5篇) 一、工作思路和目标： 以科学进展观为指导，坚持“以研促教强质量，培训培育促成长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，把课题讨论、网络教研作为数学教研的两大特色。采纳多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的讨论，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面进展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作： (一)扎实推动教学教研常规工作，增加教研工作的实效性 教学科研是学校的生命线，把科研工作与教师的教学实际严密联系，在数学教学教研中严格

2、执行教师教学常规治理制度、校本教研考核制度等，努力做到以制度为保障，扎实推动教学科研工作，增加教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为教师效劳、为学生效劳、为教学效劳。 1、连续坚持每周三一个小时的业务活动，采纳理论学习、座谈沟通、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本讨论等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对教师参与业务活动进展量化考核，并记于教师个人教研积分。 2、连续坚持集体备课、周前备课。教案的备写要标准化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具预备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的根底上，合本班实际和教师个人特

3、点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、学问是怎样生成的、根底学问是怎样训练的、力量是怎样培育的、学生的积极性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度，真正表达出每节备课都是大家研讨的晶。学期对教师的备课量化打分、评比嘉奖。 3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无预备上课，无教案上课，努力克制课堂教学的随便性。注意课堂教学的过程治理，连续实行推门听课对教师们的教学状况进展有效的监视、检查和指导，努力促进教学质量的提高。

4、4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担 对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格掌握作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要准时、仔细、细致、标准，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，准时辅导，以增加学习信念，提高学习成绩。 (二)学、研、培合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建立。 强化教师的学习意识，促进教师学问准时更新，作好课题的讨论工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。 1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。仔细组

5、织教师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟识新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探究新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探究、讨论、反思、沟通、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。 2、作好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的力量和科研力量。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建立，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习气氛。 指导思想 以课程改革的精神为指导，在学校教育处、教科室的领导下，紧紧围绕“教师”、“学生”、“质量”这三个关键词，仔细贯彻落实省教育厅等部门颁发的“五严”要求，

6、合“吴义明工作室”的工作，进一步落实课堂教学常规，关注学生自主学习，总推广教学模式，努力提升我组数学教师的教研力量和常态课教学的实施水平，促进我校数学教学质量的不断提高。 主要工作 一、健全学习机制，用理论学习构建学习共同体引导全组教师不断加强理论修养，丰厚自己的底蕴，提高自身素养，提升教育教学业务水平，努力做“品德高尚、学识渊博、业务精湛、言行儒雅”的人。 1、连续开展理论自修。理论自修即自读教育名著和教育杂志活动。在自读学校赠阅的教育名著和为教师订阅的教育报刊时，应作适当笔记摘抄，以增加读名著、报刊的实效性。详细要求是每位组员每月读书摘抄不得少于500字。 2、定期组织集中学习。拟每月一次

7、，组织数学教师进一步学习数学课程标准（修订版），学习使用县“优化学生学习过程”小学数学课堂教学模式等。 3、连续做好网上学习。网上学习是教师连续教育的重要组成局部，我县教师进修学校连续教育网是教师晋级、评优的重要依据。向组内教师传达连续教育的重要性，催促全组教师学完规定课时数，仔细完成好主、客观题作业。 4、鼓舞笔耕促进反思。笔耕可以将教育教学的体会、阅历、思索、建议以及教训等记录成文字，写成文章，促成从阅历到理论的上升。我们鼓舞全组教师准时反思总日常的教育教学，撰写随笔、叙事、案例、论文等，并积极投稿县以上教育报刊，每学期上传校园网2篇。积极参与南京市xx年度优秀教育论文、优秀教案或教学课件

8、等评比活动。 二、贯彻“五严”要求，从常规入手抓出教学实效 本学期将宣传贯彻省教育厅、省委组织部、省委宣传部、省监察厅关于标准中小学办学行为深入实施素养教育的意见精神，引领全组教师重视优化课堂教学，做好学生的有效辅导，努力合力提高教学质量。 1、集中精力上好常态课。在新的教育形势下，要在仔细讨论教材，讨论教法，讨论习（试）题的根底上专心备课、用情备课、用才智备课。新根底背景下的课堂教学，必需去掉外表的“繁华”，回归到质朴而真实的状态中来。返朴归真的课堂就是为学生进展而进展的，应是反映师生真实水平的“日常课”。因此必需加强常态课的督管。依据学校安排，一、二年级是教科室刘继业主任负责，三、四年级是

9、校长室吴义明校长负责，五、六年级是教育处章志勤主任负责。同时，提倡教师间的同伴互助，相互听课，共同提高。每位教师每学期听课不得少于10节；市、县学科带头人、优秀青年教师、县教坛新秀、教研组长每学期听课不得少于15节，仔细作好听课笔记，每月底检查。 2、正确把握好继承与创新、承受性学习和探究性学习、展现课与常态课、教学质量的提高与学生学习习惯、减轻过重的课业负担与学习上的刻苦钻研精神等之间的关系，加强多种媒体使用讨论，强化常态课的课堂效益。3、连续做实组内讨论课。依据学校教科室的统一安排，连续开展“同课异构”、“同质异构”的组内讨论课。全组教师听课时必需使用溧水县课堂听课评价表，并准时评价，实事

10、求是地给出等第。课后由各年级备课组长负责牵头，合理安排时间，组织备课、上课、听课及其听课后的研讨活动。 4、引导教师细心布置作业，用好“评价手册”、“补充习题”，做好错题订正，加强对学困生的辅导。作业和检测要追求实效，努力做到“即练即批，有错必纠，有纠必改，准时反应”。要重点关注三年级数学“评价手册”。 5、组织青年教师开展学科考试命题竞赛，努力提高教师研读教材的水平和命题力量。 三、开展丰富数学活动，以特色活动进展数学素养。 在贯彻“五严”要求的同时，留意开展一些富有特色的数学活动，让学生在活动中欢乐学习。 1、开展学习“中小学学生学习标准条例”的活动，以其标准学生的学习行为，优化学生学习过

11、程的每一个环节，逐步形成学生良好的学习标准，促进学生的.进展。要以小学生数学学习习惯养成教育为重点，加强学生学习品质教育，努力提高学生自主学习的力量和水平。 2、积极举办我校小学生“生活与数学”竞赛活动，丰富小学生的数学学习生活。今年活动的主题是：用数学画、数学诗、数学制造的制品、数学小论文等形式反映新中国60年的变化。可以是社会的、学校的、家庭的，也可以是科学的、自然的、想象的。低年段以画、诗歌、童谣、小游记、数学漫画等形式，高年级以童话、自制作品、试验报告、小论文等形式，给学生以多种展现的时机，并进展其数学素养。 3、各年级举办不同类型的竞赛活动，本学期1-3年级开展口算笔算，4-6年级开

12、展数学补充阅读教材竞赛，既能提高学习乐趣，也能使使双基得到落实。 四、扎实各类讨论，以课题讨论组建讨论共同体 学校作为南京市“xx”教科研基地学校，有着市学校优秀教科室，数学组更是拥有着较多的高级别课题，本学期应积极做好以下工作： 1、着力抓好学校课题。根据上级课题讨论治理的要求，仔细扎实做好“xx”规划立项课题讨论，加强课题讨论的过程治理，留意讨论成果的积存和应用，着力抓好我们数学组的两个课题：与和凤小*合讨论的省重点课题小学数学课堂教学中教师“低效提问”的调查与对策讨论本学期预备题。连续深入进展小学数学教学中引导学生“自主反思性”学习的实践与讨论等市教育科学规划课题的讨论，仔细按上级课题治

13、理要求，总课题阶段性成果，做好课题年审。 2、催促个人课题讨论。由各年级备课组长催促已立项的市、县个人课题讨论教师积极进展课题讨论，留意将教师的个人课题讨论与教研课、常态课严密合，并指导教师做好课题讨论的资料积存和成果应用。 3、教研活动讨论。积极参与城乡沟通教研组合作讨论，对柘塘中心小学数学组进展帮扶活动一次。本学期还将承办南京市小学教育主任班主题教研活动。 五、建立“工作室”，以丰富活动形成教研特色 通过“吴义明工作室”，充分发挥我组数学骨干教师的示范、辐射、引领作用，带动全组教师共同成长，并渐渐形成的一套讨论制度，力争有成效、有特色。 1、定期共享。让“吴义明工作室”全体成员轮番为全组教

14、师献上我精彩的讲座，如新课标的学习、对当前教学热点的思索、学生根本学习阅历的习得等。 2、推广模式。进一步总梳理试验小学教学模式，从“预习导学”“互动研讨”“练习稳固”“拓展延长”四个方面整理出13年级、46年级两个学段的讲稿和学稿。 3、课堂讨论。合教学模式的讨论，开展“骨干教师挂牌课”活动，承办全县教学模式使用研讨活动；组内教师有参与教学竞赛活动，要细心组织“磨课”活动；讨论新课程背景下的阶段性检测要求，加强对练习课和复习课的教学讨论，丰富练习形式，提高学生的应变力量。 小学数学教研组长工作规划2 一、根本状况 本学期我校共有17个教学班，数学教师17人。在以往的数学教研工作中,虽然取得了

15、肯定的成绩，但在把理念转化成行为的过程中，更偏重于学问育人，而缺乏文化育人。 二、指导思想 本学期小学数学教研将以区“课堂教学效益年”活动为中心，以“讨论课堂，高效课堂”为主线，以科学进展观为指导，突出“目标清楚化，过程精细化，成果化”的治理思想，站得高，看得远，想得深，做的实。确立使学生“会学、乐学”的根本理念，以提高课堂教学效率为重点，转变教育理念，改良教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效率，切实提高教学质量。 三、工作目标 1、在教研活动中注意校本培训，让数学组成为一支学习型、敬业型、讨论型的集体。 2、标准教学常规治理，制定好集体备课制度，优化集体备课活动，提高教学实效。 3、狠

16、抓课堂教学，积极开展常态下的教研活动，促使教师随时随地的就教学中存在的问题进展研讨，从而提高教师的教学水平。 4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增加数学在生活中的体验，促进学生共性和谐进展。 5、重视课堂教学，做好培优转困工作，以评价提高质量，使学生在成绩、力量等方面有较大的提高。 6、仔细开展课题讨论，深化数学教学改革。 四、详细措施 (一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生进展。 1、仔细学习新课程标准，严格执行新标准的指导思想。开学初将组织教师学习课标，领悟课标，对每个学习领域的根本要求，把握好所教尺度。 2、学习课程改革理论。组织教师学习在课程教改中涌

17、现出来的先进教育思想和教育方法，学习各种胜利的优秀案例，不断加强自身的教育素养，增加教学力量。每次学习安排了负责人，负责人必需在开教研活动时预备好学习材料，组织大家学习。 3、要让学生“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的进展”，教师必需加强教材的深入讨论，领悟教材的编写意图和特点，对比新课程标准要求，仔细分析数学内容、目标、重难点，提出详细可行的教学方法。因此，各年级在每周必需安排好一节讨论课，利用集体备课时间集体协商，形成一份预案，然后由做课教师展现，再进展评议，提出更合理的教学方案，再在另外一个班上上，其他教师再评议。此活动将充分发挥群体教研作用，加强新老教师的合作，提

18、高青年教师教育教学水平。 (二)强化常规治理，优化集体备课，提高教学质量。 1、集体备课：对集体备课所教内容进展研讨，重点学问提出有价值的教学策略，并将争论结果直接记录在数学教材上。 2、听课：每周一节，要边听边思，准时评注。 (三)重视“三课”活动，相互学习，共同提高。 本学期，将连续进展“三课”活动。详细要求是：全体教师先集体备课再上课。讲讨论课的教师要仔细预备、仔细上课，上课要着力创设让学生动手实践、自主探究和合作沟通的课堂教学气氛，让学生真正成为学习的仆人，鼓舞学生从数学的角度发觉问题、提出问题、理解问题、解决问题，学习解决问题的一些根本策略，体验策略的多样性，进展实践力量、探究意识和

19、创新意识。听课教师听课前要熟识教材，听时要用心，做好听课记录，评讲要实在，多提改良意见。总之，每次讨论活动包括：“说课-上课-反思-议课”4个环节;研讨的方式依据每位教师教学特长和缺乏开展三课活动。有效促进教师在教学实践中相互学习，取长补短，同时为教师营造了良好教研气氛，表达校本教研自我反思、同伴互助、专业引领三大核心。渐渐形成“学习-讨论-沟通-分析-讨论-反思”的教研气氛，引导教师教中研，研中学，让教研真正为教学效劳。 (四)组织丰富多彩的学习竞赛活动，提高学生综合素养。 本学期针对各学生的兴趣及特长，开展一些竞赛活动，如：口算竞赛等。营造“爱动脑、勤学习”的气氛。 (五)重视课堂教学，做

20、好培优转困工作。 上课是教学常规中最重要的环节，课堂是教师的阵地，是教师演绎生命的舞台。每位教师要向课堂40分钟要质量，注意课堂教学的实效性，全面提升教育教学质量。不仅要注意优生的培育，还要加强学困生的辅导，加强学生良好习惯的培育，要求进展培优转困的教师要有转化目标和详细的转化措施。 小学数学教研组长工作规划3 为了更好地落实学校工作规划，让数学课堂布满勃勃活力和生气，让我们的教学质量不断提高，特制定本学期的教研规划： 一、工作目标： 1、加强师资队伍建立，标准教学常规治理，优化教研组活动，提高运用一体机等现代教育技术资源在数学教学中的作用。 2、深入进展课堂教学讨论，确保学生课堂学问的稳固率

21、，努力提高数学课堂40分钟的教学效率。 3、在学生中开展学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增加数学在生活中的体验，促进学生共性和谐进展。 二、工作重点： 1、加强教学常规的监视和落实。每周二组织教师进展集中学习，每月开展教学常规检查，准时发觉问题，准时整改，力求实效。 2、加强教师对教材教法的理解运用程度。仔细组织教师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟识新教材的特点，以便更好得用好新教材。 3、切实做好“培优补差”工作，建立优等生与后进生的档案。 三、工作措施： 1、仔细学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为讨论目标，落实新标准

22、在教学中的运用，促进我校教师的专业成长。 2、组织教师仔细学习教学常规治理方法和学校制定的“备课、作业布置及批改细则”，以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实教学常规。 （1）备课：积极提倡集体备课，备出优质课、有用课。共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式，完善备课的各环节。教研组将定期检查备课状况。 （2）上课：教师要做好课前预备工作，在教学中要注意现代化手段的运用，特殊是讲课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排（教师时间与学生时间的比大约是1：2），要准时反应教学效果。 （3）作业的布置、批改：作业设计既要在量上有所掌握，更要留意质的精当。批改要

23、正确、准时，字迹要端正，书写格式要标准。 （4）辅导：连续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定规划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。 （5）检测：改良检测的方法，对学生进展多方位评价，形式和手段可以多样化。除测验外，还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考察学生的学习状况，培育学生学习数学的兴趣。教师要要擅长利用评价所供应的大量信息，适时调整和改善教学过程。 （6）听课：本学期各教师参与听课总节数不少于8节，教师之间通过相互听课、评课，取长补短，加强教学研讨

24、沟通，不断提高自己的教学艺术。实施“推门听课”制度。 3、数学竞赛。以年级为单位开展数学学问竞赛，创设良好的竞争气氛。鼓舞各班依据实际状况开展丰富多彩的教学活动。（如速算24点） 4、连续加强毕业班的教学质量调研工作。 5、结合各级教研活动，本学期各教师至少上一节优质公开课教学。 6、积极参与上级组织的各类教研活动，鼓舞教师参与各级教学竞赛评比活动。 小学数学教研组长工作规划4 为了更好地落实学校工作规划，让数学课堂布满勃勃活力和生气，让我们的教学质量不断提高，特制定本学期的教研规划： 一、指导思想 仔细贯彻落实党的教育方针，以学校教学工作规划要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的根本

25、理念，稳步推动课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改良教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。 二、主要工作思路 课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要动身，从教材内容的特点动身，落实学生必需把握的学问和技能，努力锻造课改精品课，注意提高课堂教学的水准。 连续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等根本内容的教学常规治理。 三、主要工作与措施 (一)扎实推动教学教研常规工作，增加教研工作的实效性。 1、连续坚持周前备课。教案的备写要标准化，教学内容，教学目标，教学重点、难点，教具

26、预备，教学过程，作业设计等要素要齐全。教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、学问是怎样生成的、根底学问是怎样训练的、力量是怎样培育的、学生的积极性是怎样调动的等。学期完毕对教师的备课量化打分、评比嘉奖。 2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无预备上课，无教案上课，努力克制课堂教学的随便性。注意课堂教学的过程治理，连续实行推门听课对教师们的教学状况进展有效的监视、检查和指导，努力促进教

27、学质量的提高。 3、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格掌握作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要准时、仔细、细致、标准，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，准时辅导，以增加学习信念，提高学习成绩。 (二)学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建立。强化教师的学习意识，促进教师学问准时更新，作好课题的讨论工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。 1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工

28、作的重点。仔细组织教师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟识新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探究新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探究、讨论、反思、沟通、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。 2、作好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的力量和科研力量。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建立，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习气氛。 3、连续仔细组织落实数学组的教研课题的讨论工作，使其向纵深进展，发挥辐射作用。把课题讨论作为我们数学教研组的一个亮点，通过课题讨论，使教师从“讨

29、论型”向“专家型”转化。 4、加强教师的培育，为教师的进展制造环境，为其供应学习、培训的时机和展现的平台，在教师中进展“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面到达教学相长的目的，另一方面使教师尽快成长我组的学科带头人。 5、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于10节。教师之间通过相互听课、评课，取长补短，加强教学研讨沟通，不断提高自己的教学艺术。 6、鼓舞本组教师多参与校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。 7、连续加强毕业班的教学质量调研工作。 小学数学教研组长工作规划5 深入贯彻国务院关于根底教育

30、改革与进展的打算和教育部根底教育课程改革纲要（试行）的精神，仔细讨论数学课程标准,努力贯彻市教育局教研室工作意见，以新课程的实施为主旋律，以提高新课程的实施水平为重点，强化改革意识、创新意识，抢抓机遇，加快推动课程改革，促进学生持续、全面、和谐地进展。结合学校科研课题“网络环境中学生自主性学习”的讨论课题，进一步深入和落实教科研工作。 一、扎实推动课程改革。 1、仔细学习课程标准，讨论不同版本教材的编写意图和内涵，把握新课改对学生和教师提出的新要求，充分熟悉到课改的长期性、艰难性、简单性。要擅长学习、擅长思索、勤于讨论、勤于讨论、勤于总结，确保课改试验深入长久地开展下去。教研组规定单周三进展教

31、研活动，时间安排在下午两节课后（4：004：45）。要求全体教研组成员准时参与，不无故缺席。 2、立足课堂教学实践，把课改的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。课堂教学思想上要趋于以学生为本，力量为中心、活动为重点；过程上趋于开放和敏捷；组织形式上要趋于宽松民主；评价上要趋于多元。课堂教学目标要重新定位，要着眼于学生的进展，除关注学生的一般力量外，更要关注学生力量的提高，探究力量、创新力量的进展，关注学生学习数学的兴趣、信念、意志、毅力等。要熟悉到数学是一种文化，是学生了解社会的重要窗口，让学生在数学学习活动中承受“数学文化”的熏陶。教学方法的表现形式要有所突破，课堂上学生自主表现的时间和空

32、间要充分一些，教学的环境要宽松一些。要上好课改实践课，分析讨论，提高课改实施水平。 3、讨论新课标、新教材，优化课程实施。要通过比拟，讨论新老教材的变化，正确处理继承与创新的关系。要让全体教师以新的教学理念来指导教学，积极开展实践，探究表达新课程理念的教法和学法。新一年级教师要用好上好新教材，要让学生感到学习是好玩的、欢乐的，真实地感到生活中到处有数学。其余年级教师也要在新理念的指导下制造性地使用教材。要以进展为根本，关注落实过程性目标；以生活为依托，着力构建鲜活性的课堂；以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培育学生的根底性学习力量。 4、积极探究评价改革，根据新课程标准的理念开展对课堂

33、教学和学生学习评价改革的实践与讨论。建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。要注意学习力量的评价；注意学习过程的评价；注意面对学生现在和将来的评价；注意对认知领域和情意领域的综合评价。可尝试开展成长记录等多种评价方式，帮忙学生对学习过程和结果进展评价评价，促进评价的内化。 5、以课程为抓手开展课题协作活动，以“促进小学生数学学习方式转变的讨论”为主课题，创设适宜的外部环境，发挥学生的主体作用，转变教师的教学方式，使学习过程更多地成为学生发觉问题、提出为体、分析问题、解决问题的过程，让学生独特而富有共性地学习。 6、加强课改正程治理，制定好课改实施规划，明确课改目标、内容、方法和讨论课题，加强

34、集体备课，针对课改中的实际问题进展说课、评课、馔写教学随笔等多种形式的反思，准时总结讨论成果。 二、加强教学常规治理。 1、切实做好“五仔细”工作 “五仔细”的每一环节，都要讲究实效，要把备课作为教师共性化制造过程的真实记录，作为教师教学行为、学生学习方式的“点子库”，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”。要细心备课，扩大学生课堂实践的空间，注意三维目标的落实，注意整体构造的设计，注意设计学生的学，注意形成共性化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。 2、加强对学习上有困难的学生的辅导，要特殊关爱他们，并制定行之有效的措施，不卑视责骂他们，不打击他们，让他们也有完成某项任务后产

35、生的自我满意感，让这些学生也在一种积极而开心的心情状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面实施素养教育。 3、结合本校特色，进一步加强网络教学的实践和讨论，大胆尝试“创新教育”，努力提高利用网络猎取教学信息和进展信息沟通的力量。进一步开展课题讨论，推动教学手段的改革。本学期教科研组成员要结合本校运用现代媒体的特色，进一步开展在网络环境中学生自主学习的讨论课题讨论，围绕“学习资源的开发”、“情境气氛的创设”、“学习评价的改革”、“学习方式的建立”等子课题扎实标准地开展讨论，深化课改的理性思索，增加投身课改的自觉性。 三、加强教师队伍自身建立，进一步提高教师教学水平。 开展五年以下教龄小学数学青年

36、教师教学竞技竞赛，择优参与下学期市级课改评优活动。关怀培育新上岗的教师，新老教师之间要相互帮忙，取长补短，同科之间要加强协作活动，青年教师要大胆尝试，勇于创新，不断实践，擅长总结。青年教师一学期要求制作2只有质量的网络教学资源备课，搜集一个有肯定质量的教学资料，完成2篇教学论文，上好1堂实践课，每周促进完成电子备课2节。选送优秀教学案例、论文、多媒体可见参与苏州市级评比，促进教师现代信息力量和理论水平的提高。 四、进展学生共性爱好，培育学生学习兴趣。 1、要用好小学生数学报，开展丰富多彩的小学数学课外活动，提高学生数学素养。 2、进一步加强数学兴趣小组的辅导，进展学生的共性和特长。 3、组织参

37、与江苏省小学生数学报杯第三届探究与应用力量竞赛，力争多出成果。 详细工作安排： 二月份： 1、小学数学教研组长会议暨人教修订版八、十、十二册教材培训。 2、一年级新课程任课教师全员培训。 3、制定数学教学规划。 三月份： 1、传达市教研组长会议精神。 2、省小学生数学报杯第三届探究与应用力量五六年级预赛，三四年级决赛。 四月份： 1、省小学生数学报杯第三届探究与应用力量五六年级决赛。 2、选送论文参与苏州市评比。 五月份： 1、五年以下教龄小学数学青年教师教学竞技选拔赛。 2、群体协作备课。 3、参与市小学数学课件评比。 六月份： 1、五年以下教龄小学数学青年教师教学竞技初赛。 2、优秀见习教师考评。 3、期末考试。