小学数学教师心得体会和感悟3篇.docx

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1、 小学数学教师心得体会和感悟3篇小学数学教师心得体会和感悟篇1 在教学统计与概率时,我认为最重要的是与生活相联系,使学生明白为什么要进展统计,统计有什么特点,在生活中统计有什么用处,使学生意识到统计有用,自觉进展统计,从而培育统计意识. 1、使学生经受统计活动的全过程 要使学生逐步建立统计观念，最有效的方法是让他们真正投入到统计活动的全过程中去：提出问题，收集数据，整理数据，分析数据，做出决策，进展沟通、评价与改良。从另一个角度看，数学的进展往往也经受了这样一个过程，首先是问题的提出，然后是收集与这个问题相关的信息并进展整理，再依据这些信息做出一些推断以解释或解决开头提出的问题。 提出问题这是

2、特殊重要的，没有问题的统计无异于无病呻吟，不难想象：没有目的，教师让学生来数一数有几朵花、有几个人等，这样的统计活动在学生心里会留下什么? 要留意经受活动的全过程。假如一节统计课下来，只是教学生填写统计表，计算数据，而不感受统计表的作用，学生会对统计感兴趣吗?会产生统计观念吗? 2、使学生在现实情境中体会统计对决策的影响 要培育学生从统计的角度思索问题的意识，重要的途径就是要在教学中结合生活事例展现统计的广泛应用，使学生在亲身经受解决实际问题的过程中体会统计对决策的作用。 例如：全球水资源的匮乏、塑料袋带来的白色污染、中国的人口增长与人口掌握、以及对学生身边他们感兴趣的事情绽开调查。 3、了解

3、统计的多种功能 多了解统计的作用，引发类比思想，产生解决问题的导向机制。 统计可以对相关大事做出决策、对随机大事做出猜测、对相关观点做出说明、对消失的现象做出分析。 因此，在教学中教师要留意表达组织者、引导者和合的新型角色;合理运用小组合作，引导学生亲身经受简洁地数据收集、整理、描述和分析数据的过程，共同协商对统计结果作出推断和猜测。留意培育学生沟通信息的力量，能运用数学语言符合规律的进展争论与质疑。教师要留意创设情境，引导学生经受过程。 小学数学教师心得体会和感悟篇2 首先感谢学校领导给我一个难得的学习时机，在学校李主任的带着下参与了山东省小学数学讨论专业委员会第十一届年会。通过培训我们学习

4、了有关多元智能、探究学习、互动学习、建构主义等方面的理论，听取了多节约级优秀数学课，收集了珍贵的信息资源，听取闻名专家的报告。这对我们以后的教学实践工作起着指导性的作用。几天的学习，我们主要就长方体体积的计算谈自己的几点体会。以下就此课例谈三点体会。 一、重视创设数学探知的情境，激发学生自主参加的积极性。 在新课标中，无论是那一个学段都建议必需注意学生学习数学情境的创设，以激起学生“我要学“的求知欲望。在本课中，教师鼓舞学生参加“用1立方厘米的小正方体搭积木“的实践活动，绽开想象的翅膀，说出自己搭的物体象什么，体积是多少?并能依据所搭的长方体积木猜测长方体体积与长、宽、高的关系。学生通过经受观

5、看、操作、想象，获得体验，产生深厚的兴趣。 二、引导学生多元互动，积极参加自主探知活动与合作沟通。 互动课程把建构主义的支架理论用于实践，以学生为主体，在课堂教学中，充分发挥学生的主观能动性，让学生在教师的指导和点拔下通过互动的多媒体活动软件与同伴合作、探究，自主地开展试验操作，投入思索和问题解决活动中体验数学原理。本课中，学生以小组为单位，运用现代信息技术自由变换长方体长、宽、高的参数变量，数出体积，并填写试验报告单，从而发觉、争论、推导出长方体体积的计算方法。此环节中，互动的形式是多样的，师生沟通、生生沟通、人机互动，引导学生主动参加、主动观看、主动动手操作、主动思索探究、主动表达沟通，进

6、展学生的多元智能。 三、注意培育学生运用学问解决实际问题的力量及创新精神。 新课标指出：“数学是生活的数学“，所以教师要注意培育学生的应用意识，即运用新知解决实际问题的力量。本课练习按根本题、操作题、深化题、开放题四个层次，采纳小组合作沟通的形式由浅入深的开展。特殊是深化题和开放题鼓舞学生解题策略的多样性，进展学生的共性与求异思维，让更多的学生体验胜利，增加自信，形成爱学、会学的现代学力。 本期的学习班采纳自主、合作、研讨的学习方式，对于我们更新教学观念，提高教学水平有着积极的意义。使我们都能重新建构自己的教学理论并在今后的教学实践中努力创设自主、合作、创新的新课堂。 小学数学教师心得体会和感

7、悟篇3 我有幸参与了小学数学教师的培训，经过学习，使我受益匪浅。我的教育思想、教学观念、等都得到了更新，而且我的教学方法、教学手法、教育教学策略也得到了很大的提高。现就将本次培训心得体会总结如下： 一、思想灵魂得到了洗礼 多年的教学历程，使我已经渐渐感到倦怠，我已不知从什么时候开头，就老是爱埋怨现在的学生难教难管，却把教师的职业当成了一种谋生的职业。所以对待教育教学工作常带有厌倦感，心态老是失衡。可通过这次培训，听了专家们的观点，使我的心灵受到了震憾，灵魂得到了净化，思想熟悉得到了提高。让我能以更宽敞的视野去对待我们的教育教学工作。让我学到了更多提高自身素养和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是

8、教育的支点，我们知道了怎样更好地去爱自己的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下安康健壮地成长。 二、加强学习，促进专业化成长 教师要想给学生一滴水，自己就必需具备一桶水。但要想学生永久取之不尽，用之不尽，教师就得时时赐予补足，专家的话就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给我们阐述浅显的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。面对着一群群渴求学问的学生，使我深感到自己责任的重大以及教师职业的神圣。让我对如何进展有效备课和上课指明白方向。特殊是教师们对教学中的困惑和争辩，更让我体会到了进展终身学习，促进教师专业化成长的必要性。冰冻三尺非一日之寒，我们教师只有不断地学习，不断地完善，

9、不断地提升，才能满意社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任教师这一行业。 三、有效课堂的建构 通过仔细地学习，使我对如何有效备课和上课有了全新的熟悉。面对着新课程、新理念，我们教师就得更新教育教学观念，实行新对策实施有效教学，跟上时代进展的步伐。 有效课堂教师要坚持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课后，并要以建构主义教学为根底，遵循学生认知规律，从学生已有的学问根底阅历动身，帮忙学生找准新旧学问间的切入点，让学生的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧学问之间的转化关系，这需要教师创设真实的情景来互动。教师设问题，学生生成问题，教师引发争论，使整个课堂的学习活动布满生气活力。 有效教学要把评

10、价渗入课堂。教师要使学问问题化、问题力量化，要实现这一目标教师就必需与学生共同建立起学问的桥梁，形成合作、探究解决，并以问题为核心，以学生为本，该如何创设和谐的课堂或情境?指导学生的学习是要科学化，训练的问题是要目标化，内容的评价要全面真实化。一系列的问题教师都必需进展全面的思索与评价。 四.积极参与调教活动和听优秀教师的观摩课 培训时，专家们的叙述，环节严谨，重点突出，过渡自然，使我深受启发，争取在教学时细心设计习题，用行动激发学生的学习热忱，让学生懂得数学生活中的广泛应用，表达了新课改的理念“人人学有用的数学”。贴近学生的学习生活，学生更愿意承受。 通过参与这次的培训学习，的确使我大开眼界，从其他教师身上学到了许多有价值的东西，我会把学到的技能用于今后的教学当中。