小学教研室教科研规章制度模板.docx

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1、 小学教研室教科研规章制度模板 规章制度无论在什么地方都是很需要的，也是必要的，没有法规不成方圆，下面给大家带来的就是小学教研室教科研规章制度模板，一起观赏！ 第一章 总则 一、目的 :为保证学校教育科研工作的有效开展，特制定本制度。 二、性质 : 学校教育科学讨论室（简称教科室）是学校教育科研的治理机构，受学校校长（分管校长）的直接领导，业务上承受上级教育科研部门的治理和指导。 三、宗旨: 以有利于推动素养教育，有利于提高办学质量，有利于推动教育事业的进展为教科室工作宗旨。遵循“立足教育教学实际，效劳教育教学实践”的原则开展本校的教科研工作。 四、指导思想 :仔细贯彻上级教育行政部门的通知、

2、意见和精神，以提升教师专业化素养和提高教育教学质量为目标，以课题讨论为重点，以课堂教学为基点,以新课改实践为突破口，强化质量意识、改革意识，严谨务实，知难而进，仔细做好教学讨论、教学指导工作，全面提高课堂教学水平，努力开创教科研工作新局面。 其次章 组织机构 学校教科室是负责学校教育科研的中层治理部门，在校长或分管校长的领导下负责全校科研的详细治理工作。教科室由教科研主管副校长（王岚），教研治理部主任（张莉），课程教研部主任（乔利荣）和教学治理部副主任（邵鸿雁）组成。教科室确立“教科研主管副校长教科室主任教研组长备课组长教师个人” 五级治理体系，以教研组和学科组为科研工作基层小组，全员参与。

3、学校教科研工作区教科研中心、教科室等部门的业务指导。本学期教科室在学校的整体工作指导下依据工作需要还将修订、制定出一系列教科研规章制度，形成教研工作治理系统化、标准化、科学化，以保证教科研工作的顺当有序、积极地开展。 第三章 主要职能 一、规划职能 依据教科研工作要求和学校实际状况，仔细制订行之有效的学校教育科研的中、长期规划和学年教育科研工作规划。明确每学年、每学期教科研进展方向，制订目标规划体系、确定讨论重点，有步骤、有重点地开展教科研活动，每学期撰写教科研工作总结。 二、治理职能 对学校的科研工作进展全面的治理和指导、制定学校科研工作治理、评价和嘉奖等方法。制订科研课题治理方法，教育科研

4、嘉奖制度，教育科研评价制度，教育科研保障制度。对学校教师担当的各级科研课题进展治理、指导和效劳，准时解决科研工作遇到的问题。对学校各级课题的成果及科研资料、信息进展治理。 1.做好教科研课题的选题、方案设计、申报立项、开题论证、操作流程、成果鉴定等治理工作。负责新学年教育教学科研课题的评审立项工作。审查、指导、催促落实已立项课题的新学年（学期限）讨论规划，提出建立性意见。 2.协同教学处一起加强对年级组、教研组、课题组的教育科研指导和治理、形成学校的教育科学讨论网络。 3.加强教科研的档案治理，主要包括课题讨论档案，教师教科研状况档案，教师教科研成果档案，教科研资料信息档案等。 4.负责学校教

5、科研定期检查工作，准时总结、转化教科研工作中的成就，对存在的问题提出精确、恰当、有效的指导性意见。保证学校教科研工作的有效性，尽力避开铺张和走弯路。 5.定期召开教科研会议，对教科研工作进展全面总结，表扬先进、鞭策后进。 三、讨论职能 依据上级部门下达的教育科研工程以及依据学校的状况，拟定学校科研工程，协调学校各处室并组织教师成立课题讨论小组，开展课题讨论工作，并按规划取得科研成果。 1.针对教育教学工作中存在的突出问题开展讨论，协作学校相关部门提出科学的解决方案，并探究其规律，形成科学方法及熟悉。 2.讨论考试和考察信息，科学分析和运用考察成绩，为教育教学供应有效效劳。 四、评价职能 对校级

6、课题讨论成果及教师的科研论文组织鉴定或评价。对教师的科研力量进展评价。协同教学处做好教育教学常规治理和教师业务力量考评工作，为学校师资队伍建立供应科学依据。 五、推广职能 将学校教师的科研成果在校内、外推广；积极引进并在校内推广先进的教育科研成果。 1.鼓舞教师集中发表教师论文、阅历总结等。定期开展教育科研成果、教师论文评比，召开教科研沟通会，对教育科研加强舆论导向。 2.做好教育科研成果和信息的收集、整理、讨论、转化和推广沟通工作，与各级教育科研部门建立良好的合作关系。 六、培训职能 会同教育处做好教师培训工作。有规划的对教师进展教育科研学问、教育科研理论方面的培训，积极组织教师参与各级各类

7、培训，努力提高教师的教育科研理论水平和科研力量。 七、协作教育处、德育处和校长室的有关工作。 八、充分发挥教育科研处教师的骨干带头作用，力争在各自讨论领域做出突出成绩。 第四章 教研室主任工作职责 一、制订学校教育科研、教学讨论的实施方案和工作流程。 二、制定学校学期、学年以及中长期的教育科研规划，常常与校级以上教研室保持亲密联系，积极参与各级各类的教育科研活动，留意搜集教育科研资讯，公布教科研信息，准时推广教科研新成果。 三、把握教育科研动态、猜测科研方向，提出科研课题，提高学校的教育教学及治理效能。 四、组织教科研课题的研讨和各类专题讲座。 五、负责组织对教师的业务培训，帮忙教师总结、提升

8、教育教学及科研阅历和成果，负责教科研论文的征集、审定和出版。 六、协作教学处组织教师参与与教育科研相关的听课、观摩教学活动和各类竞赛。 七、负责学校教学科研队伍的建立。负责专职兼职教科研人员的治理、考核和指导。 八、领导本室工作人员制造性工作，提高工作实效，竭诚为实现学校的办学目标效劳。 第五章 教研室副主任工作职责 一、积极学习教育科研理论，提高自身的理论水平和实践力量。 二、立足本职工作，敏锐地发觉教育教学工作中的各种问题，立足教育和学校的进展实际进展思索、选题、讨论。 三、积极参加教育教学改革，定时参与教科研活动。 四、扩大对外学术联系，参加学术沟通，汲取、引进新的教育思想、教改理论用于

9、指导学校的教育教学工作。 五、每学年、学期初向学校教研室提交详细工作规划，扎扎实实地开展讨论工作，学期末、年终写出总结。 六、积极开展科学讨论，带着教研室成员积极申报校、省和国家科研基金，开展课题讨论。在科研工程讨论中，发扬团结协作精神，形成团队合力，力争发表较高水平的科研论文。 七、制造性地完成教科研任务及其他工作，整理、发表讨论成果，力争能在最广范围内产生肯定的社会影响。 八、发挥自身教科研及各方面的优势，在各自的工作岗位上做出表率。 九、热忱帮忙教师、学生解决教学、科研和学习中存在的问题。 十、制定和落实教师培训规划，包括学术方向、培育任务、培育时间、培育标准和要求，定期检查落实提高教师

10、业务水平所实行的措施落实状况。同时，定期考核记录教科处人员的工作量，做好教学评估和鉴定工作，向学校提出初步考评意见。 第六章 学校教育科研工作标准 学习活动 坚持每学期理论学习，做到定时间、定内容、定主讲人、定主题；每学期组织实施两次全校性教科研活动，做到有规划、有专题、有评比、有资料、*励；每学期开展一次走出去活动，到教育科研先进单位参观、学习、借鉴，每年进展一次“请进来”活动，请知名专家、特级教师及有关领导来我校举办教育科研讲座，进展教育试验工作指导，以促进我校教育科研工作向着正规、科学、深入的方向安康进展。 课题治理 每学年初进展一次新课题的立项和旧课题的连续、调整工作。新课题确实立要为

11、学校提出的主课题效劳，做到科学、标准、有新意。指导各教育科研小组、教研员和教师依据学校的主课题确立各自的讨论子课题，凡属连续性的课题，在做好阶段性小结的根底上，制定好下阶段讨论规划。每个试验课题必需做到有方案、有措施、有试验记录、有阶段小结、有结果分析、有试验报告和试验鉴定。每个试验人员必需以严谨的态度和科学的方法从事教育教学试验讨论工作，要求每学年选准一个课题，搞好一个讨论，出一个科研成果。 经费保障 学校每年拿出足够的专款作为科研经费。经费主要用于课题讨论、鉴定评价、外出学习、购置资料、编辑出版、成果嘉奖等方面。 总结沟通 教师每人每学期至少要写一篇科研总结。青年教师、骨干教师、每人每学期

12、至少要参加一项科研课题讨论，发表一篇论文。教科研人员每人每学期至少要参加一项科研课题讨论，指导一项科研课题讨论，发表一篇以上科研论文。学校每学期组织一次教师间、学科间、校际间的科研阅历沟通活动。 表彰嘉奖 学校每学期评比一次优秀教育科研组奖、先进科研工奖、优秀课题奖、优秀科研成果奖。对发表在市级以上报刊的论文按学校有关规定给以嘉奖，对产生较大影响的科研成果予以重奖。 第七章 关于教研室业务档案 教师业务档案是评价教师教育科研成果的重要事实依据。学校实行教科研成果登记制度，建立教师教育科研业务档案。 1.教师教育科研业务档案，类型主要有： 一、论文论著类：指由国家正式出版机构出版的论著、国家正式

13、刊物发表的论文或作品（与所教专业相关）；正式出版的论文集、专辑、增刊；政府有关部门及各专业协会入选沟通论文或展出的作品（与所教专业相关）；市级以上教育主管部门组织的论文评审中的获奖论文。 二、教材讲义类：指由国家正式出版机构出版的教材或由学校认可的、在较大范围内代替教材使用的讲义等。 三、教学成果类：指教师在校级及以上的教学根本功竞赛、评优课中获奖；教师制作的多媒体课件或教具在校级以上获奖；教师个人与所教专业相关的科技制造创造或专利等。 四、课题讨论：指市级及以上课题结题成果、与课题讨论有关的尚未获奖或发表的论文（已获奖或发表的参见论文论著类）、结合课题讨论所开设的研讨课。 五、专题讲座：指各

14、级学科带头人或具有高级职称的教师为我校全体或局部教师开设的教育教学讲座、为提高学生各方面素养而开设的具有学问性、趣味性的讲座（由学校认定）。 六、教育小结随笔：指教师结合自身教育教学实践撰写的有肯定质量的学期专题小结及教育随笔。（已获奖或发表的参见论文论著类） 七、公开教学类：指新教师开设的汇报课（由教学处和教科处的鉴定）、各级学科带头人、具有高级职称的教师、年级组长和教研组长在校级及以上范围开设的示范课（由学校认定）。 八、竞赛指导类：指教师指导学生在市以上级别的竞赛中获得的前三名，凭文件、证书经学校的认定为准。 教育科研业务档案在登记的根底上建立教师科研业务档 （1）资料方式，将主要有效材料的复印件装入有关资料袋。 （2）电子档案方式，将主要资料登记在电脑中。 第八章 附则 其次十六条 本规程自教代会通过之日起开头执行。 其次十七条 本规程解释权属于罗河镇中心小学。