小学音乐教学工作计划（3篇）.docx

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1、 小学音乐教学工作计划（3篇）一、教学分析： 本学期在上课同时我要留意加强稳固音高概念、稳固学生对音的凹凸、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中渐渐累积乐理学问。教材中依据低年级学生的年龄特点、新课程要求、学段目标及教材特点等；教材中的律动和舞蹈动作比拟多，应留意引导学生自编动作、节奏甚至歌词。 二、学生状况分析： 本学期学生开头正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体状况估计不均衡，状况参差不齐。所以，对不学生应用不同教法，学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点进展舞蹈、律动和器乐的学习。让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。 三、教学总目标： 激

2、发和培育对音乐的兴趣。开发音乐的感知力，体验音乐的美感。能自然地、有表情地演出，参加其他音乐表现和即兴创编活动。 四、教学进度的安排： 1、重点开展课堂纪律训练，让学生能够牢记上音乐课的纪律，留意安全的意识。 2、学唱国歌、校歌通过歌曲的学习，提高学生爱国、爱校的思想。 3、学习学问点：学习音名、音的唱名、写法、声音的强弱、声音的长短、发声练习、换气记号、打击乐器的分类及打击乐器的打法。 4、学习唱谱、学习音符和休止符。 5、学习朗读歌词，培育学生阅读力量。并通过对唱词有节奏的朗读伴随着音乐按节奏走步。 6、学习歌曲、学唱歌曲。学唱歌曲是培育学生对声音的感受力量，仿照各种声音，查找生活中的声音

3、，进而能制造声音。通过歌曲的学习体验歌曲的欢快心情。 7、培育学生观赏歌曲、观赏乐曲的习惯。培育儿童听音乐的习惯和兴趣，在观赏歌曲的过程中，使学生逐步养成宁静听音乐的习惯，激发和培育小朋友对音乐的兴趣。通过唱歌，观赏和音乐实践活动使小朋友感受到音乐的好。 8、教学生的律动和舞蹈，分组做嬉戏，是小朋友在活动中感受对音乐的熟悉，通过嬉戏、仿照、唱歌、绘画等教学，培育小朋友感知力量；和音乐感受力。培育小朋友乐观的生活态度和团结友爱的合作精神。 9、学习创编与活动：通过用打击乐为乐曲伴奏，进一步熟识打击乐器的演奏，启发小朋友对乐器的兴趣。 10、通过歌曲的复习，学生到达背唱所学歌曲。把所学过的歌曲同过

4、表演唱的形式进展考试，并把所学的歌曲回家唱给家人听。 小学音乐教学工作规划2 一、指导思想 音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。依据学生身心进展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面对全体学生，注意共性进展，重视学生的音乐实践和音乐制造力量的培育。 二、学情分析 本学期我担当一到五年级十七个班的音乐课。从整体的水平看，学生在音准、对唱曲的承受力量和音乐表现力量方面学生相对可

5、以，大局部学生对音乐的学习积极性特别高，上课纪律也不错，举手发言的学生许多。 执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐学问、等方面全面提高学生的素养，努力使学生在上课过程中逐步实现全面进展，但还有一局部同学音乐根底学问欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注意音乐根底学问训练，进一步稳固、完善教学，为学生打下扎实的根底。 三、教学目标 （一）感受与鉴赏 1、音乐表现要素 （1）对自然界和生活中的各种音响感到奇怪和好玩，能够用自己的声音或乐器进展仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。 （2）能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能

6、听辨其音色。 （3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步区分节拍的不同，能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。 （4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、颜色作出相应的反响。 2、音乐心情与情感 （1）听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。 （2）够体验并简述音乐心情的变化。 3、音乐体裁与形式 （1）倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 （2）倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反响。 （3）能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。 （4）能够初步辨别小型的音乐体裁与形式，能够

7、倾听音乐主题说出曲名，每学年24首。 小学音乐教学工作规划3 一、开放的音乐教学让音乐成为师生沟通的心情桥梁 在开放的音乐教学中，教师应营造一种民主、自由、轻松、快乐的气氛，创设良好的师生干系。教师大多数时间可以走到孩子中间，缩短和孩子的间隔。教师是导演，有序地领着孩子走进音乐的殿堂，不停给孩子新的内容，让他们有新的进展。教师又是演员，与孩子们一同欢歌跳动。教导心理学认为，假如教师与孩子之间能构成友爱信任的干系，那孩子就可能更愿意和教师相处，承受教师的教导。同时在这种公平、和谐、热闹的气氛中，就能更好地引发孩子学习的主体和创造的积极性。我在课堂上常常鼓舞那些比拟外向的同学大胆说、大胆想、大胆唱

8、、大胆演。这种鼓舞支持的态度、希望性、肯定性的语言，能树立孩子前进的决心，让孩子在宽松友爱的学习气氛里感觉美、体验美。 二、开放的音乐教学要领 开放的音乐教学要领是指依据孩子进展必要和教学内容设计采纳差异的教学要领，而不是机器采纳同一种教学要领。音乐教导家柯达伊认为：音乐教导首先要通过音乐与身材联合的节奏运动唤起人们的音乐天性，造就孩子的音乐感觉力和灵敏的反响力量。 1、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使孩子更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱迷信、爱迷信、爱大自然、爱生活。 2、学会如下读谱学问：弱起小节、速率记号、跨小节的切分音。 3、仔细完成课后的综合训练，通过练习慢慢进步孩子的

9、创作旋律、填写旋律的力量，并慢慢学会区分三和弦的和谐能否。 4、上好观赏课，通过观赏，扩大孩子的视野，以音乐的艺术形象无力的熏染和鼓舞孩子。在上好观赏课的同时，仔细介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，进步孩子的民族自负心和自大感，还要介绍世界音乐家莫扎特和冼星海的终生古迹，学习他们坚韧拼搏的奋斗精神。 三、教学重点、难点分析 教学重点：以审美体验为焦点，进步孩子的审美力量。 教学难点：审美情操的造就，实践力量的造就，造就孩子的创造精神和互助精神的力量。 四、学情分析 一年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比拟困难，两个声局部别唱结果都不错，而合在一同难协调统一。因此，要增加练习。 二年级在唱歌、视唱和听音练习方面，大局部同学都有了肯定的根底，但每班还有四五个音乐上的落伍生五音不全，我们要多给这些同学一些关怀和爱心，使他们尽快的喜爱起音乐来，让他们快乐起来，尽快脱失“乐盲”的帽子。 三年级在观赏方面，大多数孩子图个繁华，而对曲目标主旋律不熟习或知之甚少，孩子不知道音乐美在哪，就很难引发孩子观赏音乐的心情，达不到预期的目标。因此，必要孩子先熟习旋律，再做观赏。