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1、 小班健康自己的事情自己做教案反思1、小班安康自己的事情自己做教案反思 活动目标: 1、通过观看图片,简洁叙述图片内容,培育幼儿的观看力量和语言表达力量。 2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培育幼儿发散性思维。 3、通过叙述内容,激发幼儿喜爱劳动的情感,懂得自己的事情自己做的道理。培育幼儿的独立性、自信念。 4、培育幼儿安康活泼的性格。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 重点:如何培育幼儿独立性的良好习惯。 难点:如何培育幼儿独立性的自主力量。 活动预备 1、学问阅历预备:歌曲小小手,在日常生活中,鼓舞幼儿自己的事情自己做。 2、
2、环境预备:小(2)班 3、材料预备:图片自己的事情自己做及字卡 录象(幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的) 活动过程 (一)复习歌曲小小手,引入课题。 1、边唱歌边做动作。 2、教师提出要求,再唱一遍。 3、可请个别幼儿进展歌表演,激发幼儿的兴趣。 (二)让幼儿依据问题认真观看录象内容,并说一说,准时出示字卡。 1、出示图片,引导幼儿说说录象中有谁,她在做什么(培育幼儿的观看力)。 2、是谁?在干什么(穿衣服)?看,她好象在说什么,我们猜一猜(我会自己穿衣服)(鼓舞幼儿大胆想象,并英勇地说出来)。 3、出示录象二、三:小朋友们可讲卫生了,你看,他们在干什么(自己吃饭、自己洗脸)? (三)启
3、发幼儿用“我会自己”的句子说说自己会做些什么。 1、录象里的小朋友这么能干,自己的事情自己做。你们会自己做什么呀(我会自己洗手,我会自己上幼儿园等,培育幼儿发散性思维)? 2、幼儿充分叙述,教师适当调整。 (四)完毕活动 我们小朋友真能干,会自己做这么多的事情,还有很多小朋友也会做许多许多的事情,我请小朋友找找自己的爸爸妈妈,跟他们说说,能干的你,现在会自己做什么事情(请幼儿与家长沟通,使每个幼儿都能得到叙述的熬炼)。 教学反思 活动预备充分,思路清楚,能较好地帮忙幼儿用语言完整表述。建议由大班哥哥姐姐来进展情境表演,然后教师用肢体和局部语言进展提示这样能更好地帮忙幼儿叙述。 2、小班社会活动
4、教案:自己的事情自己做教案(附教学反思) 活动设计背景: 由于小班的小朋友年龄特殊小,在家做什么都是依靠父母,为了增加小朋友的独立生活性,所以我设计了这堂教学活动。 活动目标: 1、通过观看图片,简洁叙述图片内容,培育幼儿的观看力量和语言表达力量。 2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培育幼儿发散性思维。 3、通过叙述内容,激发幼儿喜爱劳动的情感,懂得自己的事情自己做的道理。培育幼儿的独立性、自信念。 4、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。 5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 教学重点、难点: 重点:如何培育幼儿独立性的良好习惯。 难
5、点:如何培育幼儿独立性的自主力量。 活动预备: 1、学问阅历预备:歌曲小小手,在日常生活中,鼓舞幼儿自己的事情自己做。 2、环境预备:小(2)班 3、材料预备:图片自己的事情自己做及字卡 录象(幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的) 活动过程: (一)复习歌曲小小手,引入课题。 1、边唱歌边做动作。 2、教师提出要求,再唱一遍。 3、可请个别幼儿进展歌表演,激发幼儿的兴趣。 (二)让幼儿依据问题认真观看录象内容,并说一说,准时出示字卡。 1、出示图片,引导幼儿说说录象中有谁,她在做什么(培育幼儿的观看力)。 2、是谁?在干什么(穿衣服)?看,她好象在说什么,我们猜一猜(我会自己穿衣服)(鼓舞
6、幼儿大胆想象,并英勇地说出来)。 3、出示录象二、三:小朋友们可讲卫生了,你看,他们在干什么(自己吃饭、自己洗脸)? (三)启发幼儿用“我会自己”的句子说说自己会做些什么。 1、录象里的小朋友这么能干,自己的事情自己做。你们会自己做什么呀(我会自己洗手,我会自己上幼儿园等,培育幼儿发散性思维)? 2、幼儿充分叙述,教师适当调整。 (四)完毕活动 我们小朋友真能干,会自己做这么多的事情,还有很多小朋友也会做许多许多的事情,我请小朋友找找自己的爸爸妈妈,跟他们说说,能干的你,现在会自己做什么事情(请幼儿与家长沟通,使每个幼儿都能得到叙述的熬炼)。 教学反思: 活动预备充分,思路清楚,能较好地帮忙幼
7、儿用语言完整表述。建议由大班哥哥姐姐来进展情境表演,然后教师用肢体和局部语言进展提示这样能更好地帮忙幼儿叙述。 3、小班安康活动自己的事情自己做教案反思 活动目标: 1、培育幼儿独立生活的意识,逐步转变他们依靠成人的心理状态。 2、学会一些力所能及的自我效劳技能,知道主动担当一些家务劳动。 3、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。 4、情愿沟通,清晰明白地表达自己的想法。 5、懂得在别人有难的时候要想方法去帮忙他们。 活动预备: 1、儿童服装、雨具各若干件。 2、脸盆、肥皂、手绢等。 活动过程: 1、请幼儿介绍一下自己的衣服、鞋袜等都放在家里的什么地方?每天穿什么衣服由谁来打算,谁来找。 2
8、、调查一下每天都有谁听天气预报。 3、教师请小朋友讲讲,听天气预报对他们有什么意义。 4、玩嬉戏:请听天气预报 玩法: 幼儿分成若干小组,以小组为单位回答下列问题。 教师做预报员,向幼儿预报天气,让幼儿依据听到的天气预报,选择衣服、雨具等,看哪组选得快而且正确,优胜组得一枚奖章。 如:教师报阴有雨,幼儿就必需选择雨衣、雨伞; 最低气温15以下,幼儿要选择毛衣等; 最高气温25以上,幼儿可选裙子、短裤。 5、玩嬉戏:看谁的衣服最整齐 玩法:(幼儿分为人数相等的若干组进展竞赛) 每组幼儿前面放两张桌子,其中一张桌上摆放与幼儿人数相等的各种服装。嬉戏开头后,每队幼儿均从第一个人起跑到桌前,任选一件服
9、装叠好放到另一张桌上后跑回,拍打其次个人的手,其次个人再去叠放衣服,以此类推。叠放整齐、速度快的一组获胜。 6、教师示范如何洗手绢,要求幼儿回家练习洗手绢、袜子等,并晾起来。 活动反思: 作为教师的我们应当不失时机地找时机熬炼他们,让他们学会自己的事情自己做,这样才能让他们经受住挫折,也有益于今后的成长。 4、小班社会自己的事情自己做教案反思 活动目标: 1、通过观看图片,简洁叙述图片内容,培育幼儿的观看力量和语言表达力量。 2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培育幼儿发散性思维。 3、通过叙述内容,激发幼儿喜爱劳动的情感,懂得自己的事情自己做的道理。
10、培育幼儿的独立性、自信念。 4、进展幼儿的动手力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 重点:如何培育幼儿独立性的良好习惯。 难点:如何培育幼儿独立性的自主力量。 活动预备 1、学问阅历预备:歌曲小小手,在日常生活中,鼓舞幼儿自己的事情自己做。 2、环境预备:小(2)班 3、材料预备:图片自己的事情自己做及字卡 录象(幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的) 活动过程 (一)复习歌曲小小手,引入课题。 1、边唱歌边做动作。 2、教师提出要求,再唱一遍。 3、可请个别幼儿进展歌表演,激发幼儿的兴趣。 (二)让幼儿依据问题认真观看录象内容,并说一说,准时出示字卡。 1、出示图片
11、,引导幼儿说说录象中有谁,她在做什么(培育幼儿的观看力)。 2、是谁?在干什么(穿衣服)?看,她好象在说什么,我们猜一猜(我会自己穿衣服)(鼓舞幼儿大胆想象,并英勇地说出来)。 3、出示录象二、三:小朋友们可讲卫生了,你看,他们在干什么(自己吃饭、自己洗脸)? (三)启发幼儿用“我会自己”的句子说说自己会做些什么。 1、录象里的小朋友这么能干,自己的事情自己做。你们会自己做什么呀(我会自己洗手,我会自己上幼儿园等,培育幼儿发散性思维)? 2、幼儿充分叙述,教师适当调整。 (四)完毕活动 我们小朋友真能干,会自己做这么多的事情,还有很多小朋友也会做许多许多的事情,我请小朋友找找自己的爸爸妈妈,跟
12、他们说说,能干的你,现在会自己做什么事情(请幼儿与家长沟通,使每个幼儿都能得到叙述的熬炼)。 教学反思 活动预备充分,思路清楚,能较好地帮忙幼儿用语言完整表述。建议由大班哥哥姐姐来进展情境表演,然后教师用肢体和局部语言进展提示这样能更好地帮忙幼儿叙述。 5、小班安康自己的事情自己做教案反思 活动目标: 1、通过观看图片,简洁叙述图片内容,培育幼儿的观看力量和语言表达力量。 2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培育幼儿发散性思维。 3、通过叙述内容,激发幼儿喜爱劳动的情感,懂得自己的事情自己做的道理。培育幼儿的独立性、自信念。 4、培育幼儿安康活泼的性格
13、。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 重点:如何培育幼儿独立性的良好习惯。 难点:如何培育幼儿独立性的自主力量。 活动预备 1、学问阅历预备:歌曲小小手,在日常生活中,鼓舞幼儿自己的事情自己做。 2、环境预备:小(2)班 3、材料预备:图片自己的事情自己做及字卡 录象(幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的) 活动过程 (一)复习歌曲小小手,引入课题。 1、边唱歌边做动作。 2、教师提出要求,再唱一遍。 3、可请个别幼儿进展歌表演,激发幼儿的兴趣。 (二)让幼儿依据问题认真观看录象内容,并说一说,准时出示字卡。 1、出示图片,引导幼儿说说录象中有谁,她在做什么(培育幼儿的观
14、看力)。 2、是谁?在干什么(穿衣服)?看,她好象在说什么,我们猜一猜(我会自己穿衣服)(鼓舞幼儿大胆想象,并英勇地说出来)。 3、出示录象二、三:小朋友们可讲卫生了,你看,他们在干什么(自己吃饭、自己洗脸)? (三)启发幼儿用“我会自己”的句子说说自己会做些什么。 1、录象里的小朋友这么能干,自己的事情自己做。你们会自己做什么呀(我会自己洗手,我会自己上幼儿园等,培育幼儿发散性思维)? 2、幼儿充分叙述,教师适当调整。 (四)完毕活动 我们小朋友真能干,会自己做这么多的事情,还有很多小朋友也会做许多许多的事情,我请小朋友找找自己的爸爸妈妈,跟他们说说,能干的你,现在会自己做什么事情(请幼儿与
15、家长沟通,使每个幼儿都能得到叙述的熬炼)。 教学反思 活动预备充分,思路清楚,能较好地帮忙幼儿用语言完整表述。建议由大班哥哥姐姐来进展情境表演,然后教师用肢体和局部语言进展提示这样能更好地帮忙幼儿叙述。 6、小班主题自己的事情自己做教案反思 活动设计背景 由于小班的小朋友年龄特殊小,在家做什么都是依靠父母,为了增加小朋友的独立生活性,所以我设计了这堂教学活动。 活动目标 1、通过观看图片,简洁叙述图片内容,培育幼儿的观看力量和语言表达力量。 2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培育幼儿发散性思维。 3、通过叙述内容,激发幼儿喜爱劳动的情感,懂得自己的事
16、情自己做的道理。培育幼儿的独立性、自信念。 4、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 重点:如何培育幼儿独立性的良好习惯。 难点:如何培育幼儿独立性的自主力量。 活动预备 1、学问阅历预备:歌曲小小手,在日常生活中,鼓舞幼儿自己的事情自己做。 2、环境预备:小(2)班 3、材料预备:图片自己的事情自己做及字卡 录像(幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的) 活动过程 (一)复习歌曲小小手,引入课题。 1、边唱歌边做动作。 2、教师提出要求,再唱一遍。 3、可请个别幼儿进展歌表演,激发幼儿的兴趣。 (二)让幼儿依据问题认真观看录象内容,并说一说,准
17、时出示字卡。 1、出示图片,引导幼儿说说录象中有谁,她在做什么(培育幼儿的观看力)。 2、是谁?在干什么(穿衣服)?看,她好象在说什么,我们猜一猜(我会自己穿衣服)(鼓舞幼儿大胆想象,并英勇地说出来)。 3、出示录象二、三:小朋友们可讲卫生了,你看,他们在干什么(自己吃饭、自己洗脸)? (三)启发幼儿用“我会自己”的句子说说自己会做些什么。 1、录象里的小朋友这么能干,自己的事情自己做。你们会自己做什么呀(我会自己洗手,我会自己上幼儿园等,培育幼儿发散性思维)? 2、幼儿充分叙述,教师适当调整。 (四)完毕活动 我们小朋友真能干,会自己做这么多的事情,还有很多小朋友也会做许多许多的事情,我请小
18、朋友找找自己的爸爸妈妈,跟他们说说,能干的你,现在会自己做什么事情(请幼儿与家长沟通,使每个幼儿都能得到叙述的熬炼)。 教学反思 活动预备充分,思路清楚,能较好地帮忙幼儿用语言完整表述。建议由大班哥哥姐姐来进展情境表演,然后教师用肢体和局部语言进展提示这样能更好地帮忙幼儿叙述。 7、小班语言活动自己的事情自己做教案反思 活动目标 1.通过观看图片,简洁叙述图片内容,培育幼儿的观看力和语言表达力量。 2.通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等,初步培育幼儿发散性思维。 3.通过叙述内容,激发幼儿喜爱劳动的情感,懂得自己的事情自己做的道理。培育幼儿的独立性、自信念。
19、 4.通过穿衣竞赛,初步培育幼儿的竞争意识。 5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备 学问阅历预备:在日常生活中,幼儿能做的事,鼓舞幼儿自己做。 环境预备:把活动室布置成娃娃家。 材料预备:实物投影机、图片、(自己的事情自己做)带扣的衣服三件。 活动过程 (一)复习儿歌自己的事情自己做引入课题。 1.边读儿歌边做动作。 2.出示图片,引导幼儿说出图中有谁,她在做什么。(培育幼儿的观看力) 师:今日,我向大家介绍一个新朋友,她叫旺旺,她可能干了。看,她来了。 (二)让幼儿依据问题认真观看图片的内容,并说一说。 1.出示图片一:“旺旺在干什么呢?”(穿衣服)“看,她似乎在说些什么,我们猜一
20、猜。”(我会自己穿衣服)(鼓舞幼儿大胆想像、并英勇地说出来) 2.出示图片二、三:“旺旺可讲卫生了,你看,她在干什么?”(自己刷牙、自己洗脸) 3.出示图片四:“旺旺多能干,会自己做这么多的事情。看,她现在在干什么?”(自己吃饭)“她自己吃饭吃得真洁净!” (三)启发幼儿用“我会自己”的句子说说自己会做些什么。 1.“旺旺小朋友这么能干,自己的事情自己做。你们会自己做什么呀?”(我会自己洗手,我会自己上幼儿园等,培育幼儿的发散性思维) 2.嬉戏“穿衣扣纽扣竞赛”。 “原来小班的小朋友也这么能干。好,现在我们来竞赛穿衣扣纽扣,看谁穿得又快又好。 (四)各领域渗透 安康:通过理解图片内容,培育幼儿良好的生活、卫生习惯,形成初步的生活自理力量。 艺术:通过儿歌表演小小手,鼓舞幼儿自己的事情自己做。 生活中渗透:在日常生活中,力所能及的事,鼓舞幼儿自己做。 环境中渗透:在活动区放置布娃娃、衣服、鞋子等,在分区活动时,进展嬉戏“帮布娃娃穿衣竞赛”。 家庭中渗透:请家长协作,幼儿在家时,鼓舞幼儿自己的事情自己做。在家中设红花表,由家长赐予表扬。 活动反思 从小班孩子的年龄和实际阅历动身,给孩子供应一个正面的形象,让幼儿仿照学习,并在日常生活中实际练习和操作,培育他们自己的事情自己做的良好生活习惯。