罗马城邦和罗马帝国教案.docx

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1、罗马城邦和罗马帝国教案 下面是我为大家打算以下的内容，罗马城邦和罗马帝国教案，希望对你们有所帮助， 罗马城邦和罗马帝国教案一 【学习目标】 1.通过阅读教材，了解罗马城邦的兴起，简洁说出罗马共和国和罗马帝国的兴亡过程中的重要时间、事务及人物。 2.通过小组探讨，分析罗马共和国和罗马帝国衰落的缘由。 3.相识罗马帝国危机的实质是奴隶制危机。 【教学重点】罗马发展历史、十二铜表法 【教学难点】罗马帝国衰落的缘由 【教学过程】 (一)情景导入生成问题 同学们，有一句俗语叫“条条大路通罗马”。这是什么意思呢?你知道罗马是怎样兴起和发展的吗? 条条大路通罗马：是指做成一件事的方法不只一种，人生的路也不止

2、一条等着我们发觉。条条大路通罗马是闻名的英语谚语。出自罗马典故。古罗马原是意大利的一个小城邦。公元前3世纪罗马统一了整个亚平宁半岛。公元前1世纪，罗马城成为地跨欧、亚、非三洲的罗马帝国的政治、经济和文化中心。罗马帝国为了加强其统治，修建了以罗马为中心，通向四面八方的大道。 (二)自我研学生成新知 学问点一罗马城邦 1.时间、地理位置：公元前1000年，从意大利半岛中部的台伯河畔兴起。 2.公元前509年，罗马建立了共和国。国家统治的决策权驾驭在由300珍贵族组成的元老院手里。公民大会是形式上的最高权力机关。 3.公元前450年左右，罗马颁布了成文法，这部法被称为十二铜表法。 4.罗马共和国时期

3、，影响最大的奴隶起义是斯巴达克起义。 学问点二罗马帝国 5.公元前27年，罗马帝国建立，建立者是屋大维，他首创了“元首制”。 6.2世纪，罗马帝国进入黄金时期，帝国的版图地跨欧、亚、非三洲，地中海成为罗马帝国的“内湖”。 学问点三罗马帝国的衰亡 7.4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。 (三)合作探究生成实力 探究一罗马的起源 1.结合“母狼乳婴”图，讲讲罗马起源的传闻故事。 关于罗马城的起源有一段传闻。相传罗马城创建人是孪生兄弟罗慕路斯和勒穆斯。他们的母亲是一位国王的女儿。她的叔叔篡夺了王位，并派人把她生下的这对孪生兄弟投入台伯河。两个孩子被冲到

4、河岸上，一只母狼照料他们。后来，一对牧羊夫妇收养了他们。兄弟二人长大后，得知了身世，合力杀死篡位者，复原了王位，建立了新城。后来，新城被命名为“罗马”。 探究二罗马共和国的建立、兴亡 1.阅读教材P22，找出罗马共和国建立的时间，并说说罗马共和国是如何管理的。 时间：公元前509年;国家管理：国家统治的决策权驾驭在由300珍贵族组成的元老院手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，公民大会是形式上的最高权力机关。平民同贵族进行了长期斗争，争取了很多政治权利。罗马设立了平民自己选出的两名保民官，有权推翻执政官与元老院提出的对平民不利的决议。 2.如何看待十二铜表法? 十二铜表法使量刑定罪有了文字依

5、据，在肯定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 探究三罗马历史发展线索 1.阅读教材P22P25，整理罗马发展线索示意图。 罗马共和国建立 (公元前509年)地中海霸主 (公元前2世纪)罗马帝国起先 (公元前27年)罗马帝国分裂 (4世纪末)西罗马帝国灭亡 (476年) 2.讲讲罗马爆发严峻的社会危机斯巴达克起义的时间、结果及意义。 时间：公元前73年;结果：被血腥镇压;意义：沉重打击了奴隶制，加速了罗马共和国的衰落。 3.罗马共和国为什么会发展为罗马帝国? 社会危机严峻，奴隶主企图建立独裁统治，以稳固政权。 4.罗马帝国危机的表现有哪些?其实质是什么? 表现：统治者争斗混战不断，人民起义此起

6、彼伏，农业萎缩，工商业衰落，财政危机，民生凋敝。实质：奴隶制危机。 (四)归纳总结整体感知 罗马城邦和罗马帝国教案二 情景导入生成问题 同学们，有一句俗语叫“条条大路通罗马”。这是什么意思呢?你知道罗马是怎样兴起和发展的吗? 条条大路通罗马：是指做成一件事的方法不只一种，人生的路也不止一条等着我们发觉。条条大路通罗马是闻名的英语谚语。出自罗马典故。古罗马原是意大利的一个小城邦。公元前3世纪罗马统一了整个亚平宁半岛。公元前1世纪，罗马城成为地跨欧、亚、非三洲的罗马帝国的政治、经济和文化中心。罗马帝国为了加强其统治，修建了以罗马为中心，通向四面八方的大道。 (二)自我研学生成新知 学问点一罗马城邦

7、 1.时间、地理位置：公元前_1000_年，从意大利半岛中部的台伯河畔兴起。 2.公元前_509_年，罗马建立了共和国。国家统治的决策权驾驭在由300珍贵族组成的元老院手里。_公民大会_是形式上的最高权力机关。 3.公元前450年左右，罗马颁布了成文法，这部法被称为_十二铜表法_。 4.罗马共和国时期，影响最大的奴隶起义是_斯巴达克_起义。 学问点二罗马帝国 5.公元前27年，罗马帝国建立，建立者是_屋大维_，他首创了“_元首制_”。 6.2世纪，罗马帝国进入黄金时期，帝国的版图地跨欧、亚、非三洲，_地中海_成为罗马帝国的“内湖”。 学问点三罗马帝国的衰亡 7.4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个

8、帝国。_476_年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。 (三)合作探究生成实力 探究一罗马的起源 罗马城邦和罗马帝国教案三 【三维目标】 1.了解罗马的兴起、由共和国向帝国的转变、罗马帝国衰落的基本脉络;描述罗马共和国时期的对外扩张和版图范围;概述古罗马的政治体制;驾驭十二铜表法的内容和意义。 2.通过罗马共和国向罗马帝国的转化，分析罗马共和制崩溃、君主制建立的缘由，培育学生用改变发展的观点分析历史现象的实力;通过相识古代罗马共和国和罗马帝国的奴隶制性质，培育学生透过历史现象看本质的实力;通过制作年头尺，进一步梳理罗马的兴衰史。 3.相识国家实行民主政治的意义，相识斗争的本质，树立酷爱和平的意

9、识。 【重、难点】 重点：十二铜表法;罗马的兴衰过程 难点：古代罗马的政治体制演化及缘由; 【教学方法】 1.创设情境，导入新课自主学习; 2.建构学问合作探究; 3.深化主题反思总结。 【课时数】 1课时 【导入新课】 老师：同学们，我们都知道有一句俗语叫“条条大路通罗马”。这是什么意思呢?你知道罗马是怎样兴起和发展的吗? 提示：条条大路通罗马：是指做成一件事的方法不只一种，人生的路也不止一条等着我们发觉。条条大路通罗马是闻名的英语谚语。出自罗马典故。古罗马原是意大利的一个小城邦。公元前3世纪罗马统一了整个亚平宁半岛。公元前1世纪，罗马城成为地跨欧、亚、非三洲的罗马帝国的政治、经济和文化中心

10、。罗马帝国为了加强其统治，修建了以罗马为中心，通向四面八方的大道。今日我就一起学习第5课：罗马城邦和罗马帝国，一起领会古罗马的魅力。 设计意图：介结合熟知的谚语引出所学内容，引起学生新奇心，也为之后学习罗马帝国的发展做铺垫。 【教学过程】 一、罗马城邦 1.罗马的兴起、折服与扩张 学生自主学习：指导学生阅读教材，分析归纳古罗马兴衰时间，理清本课脉络。 提示：公元8世纪罗马文明兴起 公元前509年罗马共和国建立; 公元前450年左右罗马颁布成文法; 公元前3世纪初折服意大利半岛、战胜迦太基; 公元前2世纪折服东地中海地区; 公元前73年斯巴达克奴隶起义; 公元前49年凯撒限制元老院; 公元前31

11、年屋大维驾驭最高统治实权; 公元前27年罗马共和国演化为罗马帝国; 2世纪罗马帝国进去黄金时期; 3世纪罗马帝国陷入政治、经济大危机; 4世纪罗马帝国分裂为东西两个帝国; 476年西罗马帝国灭亡。 1453年东罗马帝国灭亡 老师讲解并描述：自公元前1000年，众多民族迁移到这里，聚居生活，形成了很多城邦。罗马城邦便是在这个时期渐渐从意大利半岛中部的台伯河畔兴起。公元前509年，罗马人建立起奴隶制共和国。罗马共和国建立之后，不断对外扩张，快速统一意大利半岛，并最终称霸于地中海。 学生自主学习：指导学生阅读“相关史事”，了解共和国建立后对外扩张的状况，重点了解三次布匿斗争。 提示： 第一次公元前2

12、64公元前241年迦太基败 其次次公元前218公元前201年迦太基丢失了独立地位 第三次公元前149公元前146年迦太基城被夷为平地 4.老师讲解并描述：布匿斗争是罗马对外扩张中发生的重大战役。迦太基是非洲北部腓尼基人建立的重要奴隶制国家，它垄断了地中海西部的运输贸易，渐渐富有强大起来。当罗马人折服意大利南部后，一场与迦太基的残酷斗争不行避开地爆发了。因罗马人称腓尼基人为“布匿人”，所以这场斗争称“布匿斗争” 罗马城邦和罗马帝国教案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页