小学语文教研组下学期工作总结简短小学语文教研组学期工作小结(三篇).docx

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1、 小学语文教研组下学期工作总结简短小学语文教研组学期工作小结(三篇)小学语文教研组下学期工作总结简短 小学语文教研组学期工作小结篇一 仔细指导并催促全体语文教师做好备课，上课，作业设计，作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作；在开学之初校领导层层布置工作，并集中语文组全体教师以会议形式加以传达，为每位语文教师明确常规教学工作，仔细落实。 课堂是教师的生命线，是教师业务水平表达的平台。本学期，我科组在张副校长的支持下，开学伊始， 便拟定了识字教学为本学期得教研主题，以课堂教学的方式，有目标的钻研识字课堂，向精品课迈进。 有目标即付出行动，张副校长亲自挂帅，组织全体语文组教师通过观看

2、各年段识字教学视频、有各个年级教师上公开课、课后线上语音评课、线下现场点评，写好听课反思、在线研讨等途径，我校本期识字教学涌现出很多精品课，如张艳副校长的记金华的双龙洞、黄灿主任的荷花、刘明敏教师的槐乡五月、李华教师的猴子果树等课，经过不断地打磨，越上越精。 据统计，本学期语文组校内展现课共30节，语文教师全员上阵。执教教师们仔细备课、年级中多番磨课、校内展现课一条线有序开展。与会教师仔细听课、记录、科组评议、在线研讨。通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研气氛。每位语文教师能依据学生的特点，积极探究，讨论科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了根底性课程的讨论，并能把学

3、到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学进展探讨式评课，反思：假设我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价确定学生，怎样进展文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂布满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好办法，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。 这种全员磨课、校内展现学习的形式，再到教师听课、评课活动，老、中、青教师都融入其中，共同学习、共同进步；这种学术上的沟通，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。 科组内业务学习始终是教师沟通的主要形式

4、。本学期科组活动照旧以“集体学习”和“年级组集体备课”的形式开展。 1、“集体学习”又以富有阅历的教师以讲座的方式向全体语文组教师介绍自己的教学阅历、选取一个课题共同探讨、讨论。本期语文组共有2位教师进展讲座，如：张副校长新课标解读，明确指出低年段的识字教学中教师在课堂的教学任务和方法；陈秋燕教师新课标要求下，如何听课评课结合自己一线的教学阅历，对高年段的习作指导课叙述了自己的见解；这些讲座内容丰富，有针对性，在教研活动中起了实效性的引导和拓展作用。 2、“年级组集体备课”，即以年级组为单位，由年级教师以本年级一篇课文为例，全年级教师围绕此课教学设计共同更改、提出意见、修改，得出最正确教案。

5、如此一来，每周固定的教研活动却在敏捷的形式中有条不紊的开展。 本学期虽然取得了肯定的成绩，但与课改的要求以及教学质量的要求还有较大的差距，今后还要在下面两个方面下功夫： 1、加强业务和理论学习，做讨论型教师。 2、加大课改的步伐，把课改推推向深入，努力提高教学质量。 小学语文教研组下学期工作总结简短 小学语文教研组学期工作小结篇二 语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作规划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 作为学校最大的学科组语文教研组，我们深深地感到

6、应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的才智和才能。开学初，我们全组教师仔细研读了语文课程标准，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准争论。之后又通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。 仔细积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师也渐渐扩大。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学

7、诊断、优质论文沟通等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。 “尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种缘由，以往集体备课经常流于形式。本学期我们仔细落实教育处有关规定，严格纪律要求，改良组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参与的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，准时了解教育教

8、学状况，针对教材的特点，不断地进展探究、改革、创新。 为了使教学工作标准化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题准时整改。通过催促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能准时完成各项任务。 总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师到处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了肯定的成绩。如：朱保进教师和范桂英教师就代表淝南学区参与了中心校进行的公开课评比活动。但我们也看到了困难和缺乏，如教研组活动开展得还不够扎实，在很多详细工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一局部教师对教研活动的熟悉不够端正，参与集体活动的热忱不高。对学生的课外阅读指导还

9、不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们信任，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的根底上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们布满信念。 小学语文教研组下学期工作总结简短 小学语文教研组学期工作小结篇三 本学期，本教研组根据期初工作规划，以促进教师专业成长、全面提高学生的语文素养为目标，敏捷、踏实、有效地开展活动：以优化语文课堂教学为中心，着力讨论语文课堂教学中存在的详细问题；以丰富多样的活动为载体，促进教师修炼内功，提高业务素养。在全体成员的共同努力下，我们圆满地完成了本

10、学期的语文教研工作。 丰厚底蕴要培育高素养的学生，教师必需先提高自身素养；要教会学生学习，教师自己必需先学会学习。 加强学习是适应多种文化“传喻”方式并存的时代需要，是教师实施课程改革的需要，不学习难为人师。在教师学习方面，我们实行以教师自主学习为主的方式，在自主学习时，我们提倡教师以阅读专业书籍和课堂观摩研讨为主要内容，讲究多记录，多反思，多实践。每月组织一次读书笔记展览或学习心得沟通。这样，既解放了教师，又成就了教师，提升了教师的语文水平和专业素养。 绝大多数教师能够细心磨课洗课，把才智挥洒在课堂，让学生享受课堂学习的幸福。每位教师都按规划严肃其事地上了教研课。课堂上，教师们能表达课程性质

11、特点，精确把握教材，建立融洽的师生关系，课堂气氛和谐、热闹，各显特色，精彩纷呈。课后，教师们能反思课堂教学，坦诚沟通，总结成败得失，纷纷发帖于校园网页相关栏目。教师们在理论与实践的阶梯上步步攀升，极大地提高了教学效益。 本学期，我们依旧安排教师在每个双周周五上午其次节集中集体备课，其余时间各年级备课组分散进展。这样，既有利于本教研组集体布置或商讨有关事宜，又让各年级备课组可以敏捷机动地开展活动。特殊是每逢某位教师上教研课时，集思广益就有了时间，集体备课就发挥了强有力的作用。事实证明，这样做，不搭花架子，实惠受欢送。 本学期，我们教研组一方面依据实际状况自主安排开展了相关活动，一方面安排师生参与了区、校等组织的教研或竞赛活动。如论文、自制课件评比，教学设计竞赛，我心中抱负的语文课堂主题演讲，书法竞赛，命题竞赛，环保征文竞赛等等，师生们积极参加，有10多人次荣获了省、区级等级奖。工作中的缺乏及拟改良措施： 1.过程性督导不够。改良方法：听随堂课并沟通 ，定期进展工作检查并交换意见。 2. 教学论文获奖层次不高。改良方法：同事间加强合作讨论，或者在语文教学沙龙活动中集思广益。 3. 局部学生学习急躁。改良方法：自始至终抓态度，尤其是书写习惯，同时加强阅读兴趣的培育。