小学三年级数学兴趣小组活动总结.docx

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1、 小学三年级数学兴趣小组活动总结 这学期我组织了一个“搞怪”小组，我们年级有59个同学参与。在活动中，学生的学习兴趣提高了，学问面扩大了，综合力量提高了，也给了我重新学习的时机。以下是这学期的活动总结： 第一，培育学生学习数学的兴趣。 “数学家的小故事”、“比拟的眼光”、“发觉规律”深深吸引了学生。在活动中，学生大胆地提出自己的想法和假设，学生自由地争论和探究，使他们深刻地感受到，在做数学之前，他们可能只是应付教师的作业，有时甚至是为了“给父母一份工作”，但现在他们深深地喜爱数学，把被动承受学习变成了主动学习，从而增加了他们学习数学的兴趣，增加了他们学好数学的信念。 其次，拓展学生学问，提高学

2、生力量。 在小组活动中，我们不仅深化了课堂数学学问，而且拓展了学问的深度和广度。比方好玩的规律问题，图形转换问题，解方程技巧等。提高学生分析问题和解决问题的力量。在活动中，要适当渗透分类争论、数形结合、学问转化、标准化等各种数学思想和方法，为学生今后学习数学学问打下良好的根底。学生在学习数学学问的过程中扩大了学问面，对其他学科有不同程度的理解，提高和进展了学生运用学问综合解决问题的力量。 第三，实践熬炼的时机增加了。 由于小组的活动，不仅有数学学问的学习，还有学生的动手活动，如一个个切割，两个一样的三角形转化为平行四边形，两个一样的平行四边形转化为梯形等。这些有用性 的活动给学生供应了更多动手

3、的时机，使他们熟悉到数学并不仅仅是“无聊”的计算，也有更多趣味的动手操作活动，使学生体会到了“学问来源于实践，又效劳于实践”这一数学理念，学生意识到数学与现实生活存在着的亲密联系。在活动中学生在享受胜利喜悦的同时，学习数学的兴趣也得到了提高。 固然，我们的工作还存在缺乏，我们将本着一切为学生的思想，更加努力地工作，使我们的学生素养更好地得到提高，也使我们的“奇思妙想”小组能逐步的成长起来，活动形式更加丰富、活动内容更加充实。 小学三年级数学兴趣小组活动总结2 不知不觉一次活动就这样悄然而逝，虽然这是第一次活动， 我学到了不少东西：我懂得了办一次活动的不易，办一次活动应留意的种种细节。而且我更加

4、坚信一句话：不管做什么事，都要仔细专心去完成！ 说句实在感受吧：累烦乱、快乐！真的，做每件事情都需要我们布满热忱，当真正融入了这次活动时，或许才能感受到属于自己的真实成果，才能真正表达出自己的真实水平，才能真正给自己积存一些阅历与教训，才能让自己的思想素养得到提高，才能使自己慢慢成长 原来我心目中的大学会很轻松会很欢乐，但是我错了！直到现在我都没感觉到整个人轻松下来，但是我过得很充实，我做了好多没在规划之内得有意义的事情，虽然都不是很胜利！包括这次预备了好长时间的活动，其中遇到了好多问题： 1、由于自己的问题把活动拖到了第14周的最终期限，遇到了时间，地点周转不开的问题； 2、由于自己安排失误

5、，好多人没找到地点，几个人不能准时安排分到组； 3、活动前的空闲时间太多，导致好多人等得不耐烦； 4、由于人数比预期人数少了一些，题目的多少把握的不太好； 5、整个活动显得还是比拟乱！不管怎么样，这些失误究竟属于自己，心里稍有些不舒适，但是我总认为收获的永久比付出的多得多，最重要的是我明白了怎样尽力将自己的想法付诸于行动，明白了困难并不是只有躲避能解决得了的，其实并没有自己想象的那么可怕，只要做到敢作敢为！ 我们不是天才，不行能没有任何失误，这次的失误便意味着下一次的严谨，下一次的更加优秀，这就是成长的欢乐，成长的幸福，成长的收获！ 在下来的活动中，作为数学建模部的一员，肯定会做得更加优秀，更

6、加完善！最终再引用学姐的一句话：对自己狠一点，不逼自己一点，就不知道自己有多优秀！ 小学三年级数学兴趣小组活动总结3 小学数学课外兴趣小组是教学活动课程的一种组织形式、它是数学教学工作不行缺少的一局部。 学生由于家庭影响不同，学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学习的需要程度和力量水平存在很大差异，为解决统一要求与实际差异之间的冲突，在活动课程中学生可以依据自己的水平和爱好自主选择兴趣小组。可以参与本年级兴趣小组，也可以自发组织兴趣小组。 打破统一的课堂教学要求，选择生动好玩的活动内容，激发学生的习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对学问的追求和奇怪心，充分利用外部因素影响学生

7、的学习动机。 组织兴趣小组活动假如局限于课本内容，学生会感到乏味；假如脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机鼓励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应表达综合应用学科学问的水平学生在课堂教学中学习根本数量关系，并依据这些关系解答简洁的一般应用题和典型应用题。在兴趣小组活动中可以应用根本数量关系，采纳敏捷的解题方法解答好玩的应用题。小组的活动内容来自课本，高于课本，简单引起学生的学习兴趣。因此，选择兴趣小组的活动内容应留意新颖性，实践性和综合性，在“趣“字上下功夫。 一、转变教学理念，以新理念开新局 正式上课前，我查阅了关于新的教学方式的一些资料，并尽可能地参考、汲取。新课标提

8、倡的新的教学理念，如：学生学习内容应当是现实的，好玩的和具有挑战性的；学习的方式应当包括动手实践，自主探究和合作沟通等等。依据这些熟悉，我常常向他们举一些生活中的数学例子，让他们感受到生活中到处有数学；向他们介绍与小学阶段不太一样的数学课堂，如很多的结论都要由同学们自己去亲身经受或与同伴合作沟通，得班教学总体思路出自己的结论。另外，我还给他们讲了一些数学家的故事，介绍了学习数学的一些参考方法，并提出了新学期的要求和目标。 二、兴趣为了提高学习数学的兴趣和自学力量 提高课堂教学效率，使数学兴趣班学生既打好数学根底，又开拓视野、开发智力，我经过探究实践，力求做到具有特色的以目标教学为中心，以优化课

9、堂教学构造为突破口，以全面提高学生素养为目的的教学思路，在实施课程改革的过程中，尽快实现教学方式的更新，积极提倡自主、合作、探究的学习方式。 三、加强兴趣课的学问与兴趣、力量培育相结合 加强根底学问教学，要求学生更深一步地娴熟把握根底学问，在深入理解的根底上敏捷运用。对于那些抽象的概念、定义、公式，直接给出时的效果总不太抱负，在教学中，引导学生的思维从形象逐步过渡、上升到抽象，在猎取学问的同时进展力量。培育他们对数学难题的直接兴趣。合理安排各个竞赛学问的先后挨次。重点辅导是一个特别重要的问题，也是关键问题。兴趣班中不行能全部的学生都同等优秀，总会有几个特殊精彩的，对待他们不行能跟其他同学站在同

10、一角度动身，要求要高一些，比方对我班的游嘉慧、李昊翔、李哲豪、等同学，在正常的课堂辅导外还要求他们自发学习和预习有关内容，扩大自己整体的学问面。寻常关怀他们的学习进度，解决困难问题，合理地梳理各局部的学问。另外，我常常引导学生养成总结的习惯，随时记录感受体会，留言点滴灵感，以形成数学学问技能的”构造。数学课堂上，我允许学生对问题有不同的理解，爱惜学生的奇怪心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极培植学生深入探究的热忱。 四、鼓励促进学生全面进展 全班16名同学，对他们的学习评价，既关注他们对学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展，使评价结果有利于树立学习数学的自信念

11、，提高学习数学的兴趣，促进学生的进展。这样在肯定程度上调动了学生的学习积极性。 五、成绩与收获 经过一个学期的努力，本兴趣班学生对数学兴趣更浓了，姚雨轩同学在数学大王的竞赛中获得了一等奖的好名次。一个学年来，学生的数学素养得到了肯定的提高，课堂学习气氛比拟深厚，师生关系融洽和谐。 小学三年级数学兴趣小组活动总结4 数学兴趣活动圆满完毕。通过这种兴趣小组学习，学生的学习兴趣空前高涨。很多学生要求有时机重新学习，在这些兴趣的引导下，很多学生参与小组学习。通过这学期的组织，我们很快意识到了办兴趣小组的必要性。以下是近期收益的总结： 第一，培育了学生对数学的极大兴趣： 参与兴趣小组的同学都有一种感觉，

12、以前做数学只是为了应付教师的作业，有时候甚至是为了“给家长一份工作”。但通过学习，他们意识到自己不再被动，而是主动，可以有意识地完成学习，可以把学到的东西介绍给同学。在他们的指导下，更多的学生参与了兴趣小组。 其次，培育学生的学问： 在这个兴趣小组中，他们不仅输入数学学问，还讲一些数学相关的学问。很多学生在学习数学学问的过程中丰富了他们的语言技能，大大扩展了他们的学问。 第三，增加了实践的时机： 由于兴趣小组不仅有室内理论学习，还参加实践，给了很多学生气会去做，使他们意识到数学不仅用于“枯燥”的计算，更重要的是“来自实践，效劳于实践”，使他们熟悉到学习数学的有用性。固然，这也增加了他们的学习兴趣。 第四，丰富学生其次课堂： 从质量上丰富学生的课外生活，他们的生活不局限于课堂，让他们体会到学习的乐趣，对学习更感兴趣。 固然，我们的工作还存在一些缺乏，我们期盼我们的工作得到更快的改良和进展。我们将以为学生工作的理念更加努力工作，以提高我们学生的素养。