小学“建设高雅校园环境优化育人氛围”课题方案.docx

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1、 小学“建设高雅校园环境，优化育人氛围”课题方案 小学“建立高雅校园环境，优化育人气氛”课题方案 一、问题的提出 人类进入21世纪，人们对传统学校教育反思的结果是越来越糊涂地熟悉到，现代学校教育应立足于人的整体生命的塑造和安康人格的培育，而德育是构成、主宰、分散和支撑整个生命成进步而获得幸福人生的打算性因素，如果失去了德性的生长，那么人的生命的其他局部进展都会受到限制。可见教育中人的生命的完整性规定了学校德育的统摄性。因此良好的学校德育体系、途径、方法，对促进学生的全面进展，保证人才培育的质量和正确方向起着打算的作用，追求一流德育工作实效，成了世纪之交人们思索、探究的一个重要话题。 然而反思现

2、行的学校德育，事实上存在着许多不尽如人意的地方，朱小蔓教授在关于学校道德教育的思索一文中说：道德教育人为、表浅化、孤立、封闭化，道德课程学问化；单项灌输多，个体选择少；道德教育僵化而少活力，实效性不够，缺少魅力；德育未能成为有助于人生命进展、生活质量和精神心灵成长的工作。*中心办公厅、国务院办公厅在关于适应新形势，进一步加强和改良中小学德育工作的意见中也直言学校德育弊端：.重智育轻德育，重课堂教学轻社会实践、重校内教育轻校外教育.这一切学校德育弊端引起了很多有识之士的深深忧虑，他们认为肯定要在德育的思想观念、途径方法、措施做法上作深入探究、改革，从实效动身，走生活化、活动化、实践化的德育之路才

3、能真正收到一流的德育工作实效。 我校是一全部着上百年历史的农村中心小学，是z市德育先进学校。长期以来，学校历任领导都把德育放在学校工作的首位，并初步形成了“引导学生德育实践，促进学生和谐进展”的德育特色，这一切为开展此项课题讨论奠定了肯定根底。基于以上熟悉，我们开展此项试验讨论。试图以此为突破口，探究寻求一条切实有效的学校德育之路。 二、理论依据 *中心办公厅、国务院办公厅关于适应新形势，进一步加强和改良中小学德育工作的意见的有关精神。“要切实提高中小学德育工作的针对性和实效性”，“把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体，寓德育于活动之中”；“要做到校内教育与校外教育相结合，切实加强学生的

4、社会实践”。“两办”第一次明确提出了活动、实践作为德育手段、形式的重要意义，对开展我们的课题讨论，具有指导作用。 生活教育理论。生活教育理论认为，教育发生于生活，教育不能脱离生活而存在，“生活即教育”，对学生的教育只有在与生活的严密联系中才会产生实效，学校德育假如脱离了学生生活，便成了无源之水、无本之木。活动教育理论认为，学生的熟悉和力量进展主要是在活动和实践中进展起来的，儿童在自由活动的过程中进展感知、体验、学习、提高，教育从儿童当前的实际需要动身，因而具有实效性。学生的德育过程，同样需要在活动实践中内化道德熟悉，并在实践中外化成道德行为。 三、讨论目标 1、使学生形成良好的道德品质和健全的

5、人格心理。做到表里如一，言行全都。 2、形成科学的德育内容体系，开设德育综合实践活动课，形成生活化、活动化、实践化的德育活动序列，在此根底上开发德育校本课程。 3、形成科学的德育治理网络及评价体系。 四、讨论原则 活动性原则。教育论讨论说明：学生的熟悉主要是在实践和活动中进展起来的。对学生进展道德教育，更要遵循这一原则，因此在本课题的讨论中，要依据要求，结合学校、学生特点设计活动序列，明确活动目标，保证活动时间，丰富活动形式，在活动中促进学生道德熟悉，培育道德情感，外化道德行为。 自主性原则。学生是活动的主体，是活生生、有思想有情感的人，在引导学生德育活动的过程中，要充分发挥他们的主观能动性，

6、重视自主活动可充分放手让学生自己组织、自主实施、自我总结评价。在活动中真正提高道德水平。 协调性原则。开展德育实践活动需要学校、社会、家庭各方面的协调协作，要统筹兼顾，相互协作、协调全都，才能收到好的效果。 鼓励性原则。胜利的欢快是一种巨大的精神力气，它能增加学生自信念，因此在活动中教师要实行种种手段不断表扬、鼓励学生的点滴进步，确定其成绩，让他们常常享受到胜利的欢乐，获得积极的情感体验。 五、操作要点 校园是师生生活、教学、消遣和开展各项活动的主要空间。校园环境是校园文化的物质层面。学校的一切为了育人，首先应创立一个赏心悦目而有布满生气活力的环境气氛。 （1）科学规划，表达整体性。校园是整体

7、，是一幅科学、精致的画卷。用几何学、美学、教育学相结合的观点，端详校园空间、地形、建筑物体，规划环境设置，使校园环境有一种整体美感。 （2）布局合理，表达科学性。对校园的室内、外，从地面到墙面、从花草树木的选种到小景点确实定，从校风、校训的设置到名人格言的张贴，从橱窗板报的布置到教育成果的陈设，合理恰当，幽雅充实，既不重复堆砌，又不空泛无物。 （3）细心设计，表达教育性。师生的每一视野无不蕴含教育的寓意特点，有情感的召唤，有意志的鼓励，有品行的昭示，不仅受到美的熏陶，而且引起思考，受到启迪，催人奋进。 （4）讲究特色，表达艺术性。艺术性愈强，校园文化气氛愈能感染师生，让师生留下难忘的记忆。教室

8、、图书阅览室、音乐室、美术室、餐厅等，不同的空间，有不同的设置。每一空间构思新奇，选择高雅，比例恰当，颜色调和，呈现出浓郁的育人气氛。 六、讨论步骤 第一阶段：试验预备阶段（2023.32023.12） 组建课题组，撰写课题方案；广泛搜集资料，组织理论学习和教师培训；进行开题会。 其次阶段：课题讨论实施阶段（2023.12023.6） 依据方案要求组织实施；编制校本德育课程；形成学校科学的德育治理网络和评价体系；搜集典型个案材料及课题论文专辑；进展有关数据、资料的收集、分析、整理。 第三阶段：课题总结评估阶段（2023.72023.12） 总结讨论课题成果；撰写结题报告；形成各类课题成果；组织

9、专家评估。 八、课题治理 组长：z副组长：z组员：全体教师 篇2：南郊中学校园环境集中整治实施方案 南郊中学校园环境集中整治实施方案 一、指导思想 依据县城区环境综合整治指挥部印发的关于开展县城区环境综合整治的通告要求，为培育学生良好的卫生行为习惯，创立文明卫生校园，学校打算开展环境综合整治工作。现制定如下活动方案。 二、领导小组 组长：z 副组长：z 成员：z 全体班主任 三、工作目标 1、坚决铲除校园环境方面的问题，切实维护校园清洁与卫生，为师生供应一个安心、舒适的校园环境。 2、进一步标准学生文明行为习惯，提升师生整体素养，促进良好校风的进一步形成。 3、切实保障校园安全，确保教育教学秩

10、序稳定，让舒中成为学生安心、家长放心、社会满足的校园。 四、整治措施 （一）加强宣传，营造气氛。 1、印发环境综合整治学问宣传资料； 2、进行整治活动启动仪式，并向全体学生发出“爱惜校园环境，争当文明学生”的建议； 3、要求各班出一期环境综合整治学问宣传板报； 4、召开一次主题班会，集中布置校园环境综治工作； 5、利用国旗下讲话，学生课间操及校播送站等多种时机多侧面、多层次、多角度开展宣传。 （二）明确责任，齐抓共管。 校园环境综合整治工作需有关部门发挥自身职能，共同参加，齐抓共管。各职能部门要充分熟悉专项整治工作重要性和紧迫性，落实措施，确保整治工作取得成效。 （三）确定重点，长抓不懈。 重

11、点之一，加大校园卫生整治力度。坚持卫生区晨扫制度，每天派专人检查；教室内卫生各班负责，学校定期检查和不定期抽查。以上检查结果均纳入文明班级评比。走廊及楼道卫生由聘请保洁员全天候负责。集中力气去除卫生死角，确保校园洁净卫生。 重点之二，建立干净美丽校园。着力治理乱丢、乱吐现象；集中整治校园车辆停放，转变车辆停放无序、报警器影响教学等状况；彻底杜绝仁风亭景区线网乱、拉衣物乱晒，教学楼内物品乱放，教学区内广告乱贴、墙壁乱涂等现象；教育学生将宿舍物品摆放整齐，并搞好宿舍卫生。 重点之三，彻底消退安全隐患。加强大型*、放学上下楼梯等秩序治理，严防“踩踏”事故发生；严格治理进校车辆，掌握进出时间，确保师生

12、安全和正常教学秩序；加大宿舍治理力度，严格落实查宿、防火巡查工作，确保住宿学生的安全；加强消防安全整治，全面排查消防设施、楼梯通道，消退安全隐患。 重点之四，注意人文环境建立。培育学生良好的文明守纪意识。带着学生重温中学生日常行为标准、中学生守则、“八荣八耻”、校纪班规，学校规章制度等要求，教育学生从我做起，从现在做起，从小事做起，自觉养成文明习惯、公德意识和守纪意识。利用标识和建筑文化，随时随地加强对学生的文明教育。 重点之五，协作做好舒中通校大路及周边环境整治。长期以来，我校通校大路两侧违章建筑屡禁不止，多半租给舒中学生居住，存在严峻的安全隐患。因受市场利益驱动，占道经营、占道搭盖等不良现

13、象愈演愈烈，从而导致道路交通及周边卫生环境和治安环境越来越差。这些问题严峻影响着师生安全和学校的办学环境。因此，我校将积极协作县有关部门，全力做好此次周边环境的整治工作，努力制造安全良好的校园周边环境。 五、工作要求 （一）加强领导，确保环境综合整治工作有力推动。 加强对环境综合整治工作的领导，以环境综合整治工作为契机，提升全校师生员工的文明素养，树立文明学校形象。成立工作领导组，做到分工明确、层层落实。 （二）周密部署，建立长效的工作机制。 各处室、各年级要细化环境综合整治工作指标，指定详细工作方案，落实详细责任人，结合实际工作，把环境综合整治活动与文明学校创立活动结合起来。 （三）仔细总结

14、推广活动阅历，表彰在活动中涌现出来的先进个人和集体。 南郊中学 篇3：德昌中学加强校园环境综合治理工作方案 为仔细贯彻落实全市城乡环境综合治理工作会议精神，依据县委、县政府关于深入开展城乡环境综合治理工作的意见、关于开展城乡环境综合治理工作的通知和昌德县教育局关于开展校园环境综合治理专项工作的通知等文件要求，结合我校实际，特制定如下工作方案： 一、指导思想 结合正在开展的深入学习科学进展观活动，进一步加强公民道德建立实施纲要和未成年人思想道德建立实施纲要的宣传力度，以“清洁化、秩序化、美丽化、制度化”为标准，以校园环境卫生和校容校貌为重点，加快营造清洁、整齐、美丽的校园及周边环境，全面提升学校

15、根底设施和治理水平，进一步提高师生卫生文明素养和道德修养，着力提升、进展校园环境质量，为推动我校教育事业又好又快可持续进展奠定坚实根底。 二、根本原则 建立“一把手”负总责，主要领导亲自抓，分管领导详细抓，详细工作专人抓的组织领导体系。 三、工作目标 紧紧围绕以提高师生卫生文明素养和道德修养水平，解决师生亲密关注的学习、生活、工作环境条件改善问题为切入点，以学校食堂、教师宿舍、门卫、教师办公室、校园及周边环境为重点环节，以师德师风、学生文明习惯、学校及周边建筑垃圾、清洁卫生和社会治安、校园秩序为治理重点，深入开展城乡环境综合治理工作。 （一）总体目标：力争通过一年时间的努力，全面实现校园及周边

16、垃圾、全部去除，校园及周边环境明显改善，师生学习、生活、工作条件明显提高，师生卫生文明素养和道德修养水平明显提高的工作目标。 （二）2023年度目标：校园及周边垃圾、全部去除，学校及周边环境社会治安得到改善，师生的思想道德素养得到提高，制造清洁、整齐、文明、美丽的校园环境。 四、主要任务： （一）加大宣传力度，加强学校城乡环境综合治理领导队伍的建立和校园文化建立，通过悬挂标语、黑板报、主题班会活动等各种形式，让良好的风气走进课堂，走进师生心灵。 （二）大力实施绿化、美化、净化、亮化和校园文化工程。以治理生态为重点，大力开展校园植树栽花种草活动，改善校园生态环境。以治乱为重点，落实“门前三包、门

17、内达标”责任制，彻底清理校园及周边乱停放、乱写乱画、乱贴等；以治脏为重点，治理校园及周边卫生死角，将“去除污水、污泥”等四清活动进展究竟，特殊是治理好学校食堂、公厕、垃圾存放处、教师办公室和校门口的清洁卫生，解决学校脏乱差的问题；以净化环境为重点，专项整治学校及周边治安秩序、交通秩序、饮食卫生秩序、网吧接纳未成年人、非法出版物等；以标准治理为重点，强化学校门卫治理，坚持24小时值班守护制度、坚持进出校门登记制度、坚持警校共建校地共建“平安文明和谐校园”制度，坚持制止学生上学放学乘坐“三无”（无牌、无证、无保险）车辆制；强化学校公厕治理，加大学校公厕的改造力度，落实专人负责治理，安排保洁公司每天

18、清扫，学校行政检查、催促、评比，提高保洁水平；强化学校户外广告治理，随时清理广告和乱贴乱画；强化校园车辆治理，标准学校车辆停放和行车秩序，完善校园及周边交通标识、标线等交通治理设施，合理设置校园车辆停放区域；强化校园及周边摊点治理，严禁校园及周边乱设摊点，特殊重点整治学校周边流淌饮食摊点。 （三）加强学生环境治理教育，仔细贯彻实施学生日常行为标准、学生守则和学生礼仪常规、标准学生言行，积极开展”手拉手捡起每一块垃圾行动”、“创文明卫生城、做文明卫生人”劝导员走进街道、社区活动和“文明新风伴我行”活动，深化“创文明校园，做文明人”活动，引导师生破除陋俗，养成爱卫生、讲文明、懂礼貌的良好习惯。广泛

19、开展爱国卫生运动的宣传教育，引导师生提高环境卫生意识，摒弃乱丢垃圾、随地吐痰等不良行为，培育良好的生活习俗和卫生习惯。大力开展禁毒、防艾、防*育，增加师生禁毒、防艾、防邪意识，教育师生“珍爱生命、远离毒品”，确保学校净土不受污染。 五、实施步骤 （一）发动阶段。校园环境综合治理工作发动、安排部署阶段。 （二）集中突击阶段。集中组织开展治理“五乱”（乱丢垃圾、乱贴乱画、车辆乱放、摊位乱摆）和强化宣传、加强环境爱护，重点抓好校容校貌治理，特殊是学校食堂、门卫、教师办公室及学校周边环境清洁卫生等工作。 （三）推动深化阶段。集中开展校园绿化美化净化亮化等专项治理工作，加强师生精神文明建立，提升师生员工

20、素养，根本到达清洁化、秩序化、美丽化、制度化的“四化”标准，实现校园环境美丽、生态良好、风貌协调、布局美化、校风文明的目标。 （四）提高阶段。通过环境综合治理形成校园容貌干净、育人环境良好、常规治理有序、进展环境优化、师生素养提高的良好局面。 六、加强治理 （一）健全工作机构 为组织开展好全校城乡环境综合治理工作，我校打算成立城乡环境综合治理工作领导小组，负责统筹组织开展学校的环境治理工作。 组 长：z校 长 副组长：z副校长 成 员：z、各年级主任、班主任。 领导小组下设办公室，负责人郑 荣。办公室主要负责全校环境综合治理的综合协调工作，收集上报全校综合治理状况。 （二）制定工作制度，建立工作机制，落实工作责任。 （三）加强检查催促。定期不定期深入学校检查环境综合治理状况，发觉问题准时处理，发觉阅历准时总结推广。 （四）纳入目标治理，逗硬考核奖惩。 四川省昌德中学北校区