家长建议书9篇.docx

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1、 家长建议书9篇家长建议书 篇1 各位家长朋友们： 你们好！ 鉴于近期社会上屡次发生校园门口交通安全事故，因此我园对幼儿园门口通道安全做了进一步的自查自纠。检查中发觉，做好幼儿园门口通道人流进出的通畅性，是有力提高校园安全系数的重中之重。 一、目前我园门口通道早晚接送时的现状： 1、人流进出相对集中，局部家长停车混乱。 2、幼儿入园离园期间，家长接送时间集中，接送车辆过多，假如摆放不整齐简单造成拥堵。 二、为了加强交通安全治理工作，请各位家长留意： 1、为错开下午家长接送时人流量顶峰期，从明天下午开头（11月4日）我园小班幼儿下午接送时间为3：20，中班和大班幼儿下午接送时间为3：30，请家长

2、们自行调整接送时间。 2、我园大门口的区域为人流量最集中的地方，请家长在每天早晚接送孩子时不要在该区域内停放车辆。 3、我园门口外围墙处设有“幼儿园停车场”，请家长在接送幼儿时自觉将电瓶车、摩托车、自行车停放在幼儿园停车场内。 4、使用轿车接送幼儿的家长请将您的车不要停放在幼儿园大门处，以免交通堵塞，请将轿车停放在国旅前面的绿色停车带内。 三、停放小提示： 1、停放车辆时请尽量靠边停放。 2、停车的时候最好把车头朝通道外侧，人流量大时不用掉头就能出来。 3、虽然是短时间的停放，也肯定记得上锁，以免丧失。 4、由于幼儿园停车场比拟靠近园门口，且路面较窄，所以建议不要在该区域停放小轿车等，以免因车

3、体较大造成拥堵。 四、给孩子们做个好典范，自觉听从交警的指挥： 为了将幼儿园周边安全工作做好，保证幼儿园门口处的交通顺畅，z风景区交警大队在孩子早晚接送期间已安排交警人员来我园大门处值班，请各位家长听从交警的指挥。 协作做好有序合理的停车，就是为了确保幼儿园大门口的人流畅通，不因人流量过于集中拥堵而留下安全隐患。孩子在园外的安全，需要我们为他们护航！有序合理的停车只是举手之劳的事情，或许只是一个习惯而已,但是却能影响一个孩子的安全和一个家庭的幸福，盼望这个建议能够得到大家的支持！ 家长建议书 篇2 首先为教师付出的努力表示深深的感谢。同时，家长也时刻关注着孩子的成长及学校的教学和进展，为了孩子

4、进展的更好，家长提出以下几点看法和建议： 1.建议教师多和孩子沟通。多用电话与家长沟通，多介绍孩子在学校的状况。 2.教师严格教育，家长严密协作。盼望任课教师能更加仔细的对待每个孩子。 3.班级其他任课教师教育孩子，能加强与家长的沟通。 4.盼望教师能更深入一点了解孩子，发觉孩子在学校的不良习惯能准时跟家长沟通（比方上课爱讲话，不仔细听课等） 5.教师对学生负责，有良好的师德师风，盼望对孩子更严格一些。 6.给孩子多点信念，多点急躁，多点爱心！多鼓舞，多夸奖！ 7.建议期中、期末考试前作业布置不要太多，否则孩子休息不够，影响上课效率。 8.盼望教师对孩子在学校的表现多与家长沟通，以便家长协作教

5、师针对孩子某方面的表现进展教育！ 9.品德教育要加强。请尽量多与家长沟通。家校联系更加严密些。 10.建议多开展家访活动，家校多互动。加强家校联系，共同探讨学生的学习状况。 11.学校的校风不错，建议教师提示孩子放学后不在外面逗留。 12.因我深知教师工作较辛苦，有时想多跟教师沟通了解孩子的状况，但不知什么时间比拟适宜。建议能建立家长与教师的群，感谢！ 13.盼望教师每天把布置的作业公布在班级群，有利于家长监视。教师与家长的互动还不够，应当建立一个平台有利于家长于教师的沟通。对孩子要多多鼓舞，批判要方法得当。 14.盼望中午能不布置作业，让孩子中午能有时间休息一下。 15.盼望任课教师能对学生

6、的学习、生活各方面都能关怀、爱惜，积极的加以辅导。孩子的可塑性很强，盼望每位任课教师严格要求学生。盼望多关注班级里的优生。 16.让孩子有更好地平台，发挥创作力量，培育他们的独立和创新力！ 17.我对任教教师的各项工作都满足，盼望教师能像对待自己的孩子一样，就是我最大的心愿。 18.能针对各自班级，各自学生家庭状况了解，再对各学生教育教学做适当调整。 19.加强开展孩子思想教育，注意培育孩子自觉性，学习的兴趣等。盼望学校教师发觉孩子有问题准时与家长联系。生活、学习习惯多培育。 20.对孩子的评价不能光凭成绩定好坏。多关注表现较差的学生以免影响别的同学。能对成绩差的学生多一些辅导。 22.为人师

7、表要做到位，影响学生全面进展，盼望教师与家长多互动。 23.加强英语的学习和教育。应加强学生的艺术类课程的教育，着重培育学生的兴趣爱好。 24.盼望教师对有偏科现象的学生应多些关怀和教育，对孩子明显的缺点予特殊知道改正。 25.家长工作忙，不便利（没时间）上网查教师布置给孩子的作业，因此成天担忧。盼望教师把作业也布置在黑板上，让孩子抄写回家就能立刻做作业。再说，孩子也不能任凭上网，他们还小，会影响学习。 家长建议书 篇3 升入三年级，一涉足到作文，许多学生就犯愁。 现在许多家长对孩子的学习相比照较重视。每次孩子们做完作业都得经家长检查，尤其是作文。由于许多家长在读孩子的文章时都抱着成人的眼光，

8、结果在他们眼里，孩子作文可谓是一无是处。于是家长们经常惊呼：“这样的文章能算文章吗？交上去不把你们教师气死！重写！” 结果，懊丧的孩子只得乖乖地回到书桌前重新提起笔。刚刚费了好大的劲写的文章在爸爸妈妈眼里竟然这么糟糕。而父母看看自己的孩子迟迟不动笔，便“帮”了起来，孩子呢则像个记录员似的“唰唰”地动着笔。久而久之，我们的孩子对作文布满了迷茫。 那么，父母在孩子的作文学习中，怎么做才算是比拟抱负的呢？方法很简洁： 借鉴为孩子选择适宜的参考书籍，从他人优秀习作中感悟习作方法，这也就是常说的仿照。习作是书面表达，是由口头向书面过渡与转化的过程，这个过程很难，构造安排、语句、语序，对动笔写作的学生来说

9、，都是面临的问题，指导孩子时，步伐不宜太大，最好就某一方面、某一个问题，从细节着手，（例如“开头、结尾”）使孩子有点滴的成就感。 帮助三年级学生的作文，其题材来源主要是自己日常看到的、听到的和想到的”。父母需要做一些详细的引导工作。孩子刚开头学习作文，父母只要有条件的，就应当积极参加进去。但是，这个参加不是单纯的供应素材或者伴随查找资料，更重要的是，启发孩子自己思索查找好玩的主题，根据自己的观看进展描写。 思索依据实际需要，父母需要重点培育孩子写作文的力量和改作文的力量，两种力量同步培育。习作不要求打草稿，想好后就直接仔细地写在作文本上。 修改习作写好后，要求孩子在作文本上仔细修改，检查错别字

10、和病句。引导他在自我修改的过程中提高习作力量。留意了，孩子写完后，要多读几遍，首先修改自己不满足的地方，然后再读给爸爸、妈妈听，声调洪亮。通过朗读，一方面可以让孩子抒发情感，一方面再发觉表达或者构造中的问题。 品论父母既要看孩子一开头是怎么写的，也要看是怎样修改的，和孩子争论修改的理由。要表扬、鼓舞仔细写、仔细改的孩子，在客观上为孩子今后进展电脑作文奠定根底。 完善整个习作完成后，父母要把握好中年级习作修改的重点学习修改习作中有明显错误的词句，主要是指明显的与事实不符合或表达不清晰的语句，必需加以订正。 父母对孩子的习作修改，要主见多留少删、多就少改，多表扬少批判，这对爱护孩子学习写作的积极性

11、大有裨益。 总结孩子们完成作文后，父母要和他共享写作的欢乐，逐步引导孩子熟悉到习作是一种交际工具，是生活的需要，而不是应付学校考试的任务。与此同时，习作沟通中所产生的成就感也将极大地鼓舞学生习作的兴趣和自信。 对孩子习作中的缺点，父母不能一味地批判和指责。即使再差的一篇习作，都会有它刺眼的亮点。哪怕是一个美丽的句子或一个生动的词语；再不然就是一个用对的标点符号，一个写得比以前更好的字。尤其是在作文的起步阶段，我们不能以高要求来评价，再说了，父母也不是品论家，孩子也不是大作家。 习作的过程中消失了词不达意、错别字多等问题也不能操之过急，不能由于这些，而把孩子的习作批得一无是处，只要孩子有习作的愿

12、望，能努力地把它写出来，就应当赐予确定。 家长建议书 篇4 必看：初三生家长治理孩子留意“三大忌” 忌恫吓、冷落孩子。 每当孩子淘气或犯错误时，许多家长都会不自觉地用诸如“不要你了”等话恫吓孩子，让孩子因可怕而“就范”。也有的实行冷落的方法，给孩子“冷脸”看。长期这样恫吓、冷落孩子，孩子易产生紧急、焦虑、抑郁、敏感、恐惊等反响，甚至有可能导致发育不良、智力低下以及神经衰弱、偏执、强迫等病症。 忌比照中“抹煞”孩子的努力。 许多家长追求完善，无视孩子的努力，仅仅由于孩子没到达“最正确”或“抱负”标准，就抹煞其成绩。如有的家长对孩子期望过高，经常把自己的孩子与邻居的孩子相比，一次没考好，就对孩子说

13、：“你看人家小王就是比你聪慧，这次又比你多考了2分。”长期抹煞孩子的成绩，会产生不良影响，使孩子不能正确地评价自己，渐渐变得自卑、压抑。孩子在成长过程中会不断把外界的评价转为自我评价，长期对孩子持否认评价，会影响孩子正确地评价自己，并失去信念。 忌夸大言辞影响孩子。 许多时候，家长都没有留意自己的言辞中带有夸大的成分，“小事化大”，有些家长还会把事情“歪曲”。如孩子不当心犯了错误，有的家长会夸张后果，这样容量刺激孩子，孩子以后干什么事都畏首畏尾，变得胆小，而且更简单犯错，即使犯了错误也不敢对家长说，也为以后的很多不良行为，诸如撒谎、爱吵架、哄骗等行为埋下祸根，孩子长大后也简单犯错。 家长要成为

14、孩子的一面好镜子。当孩子不听话或淘气捣蛋时，家长靠“言语暴力”是不能解决问题的，对孩子心灵造成的创伤却是深远的，教师和家长们应意识到它的严峻性。家长是孩子的一面镜子，要教育好孩子必需先从自己做起。 必看：成为优秀初中生家长的三大要则 一、家长应帮忙初一孩子完成从小学到初中的学习过渡。 使孩子们做到： 1、适应变化了的学习环境。初中不同于小学，突出表现为“三多“：课多、书多、教师多。不少孩子感到不习惯，对功课应接不暇。家长要引导孩子合理安排时间和精力，不要只重视班主任的课而无视科任教师的课。 2、养成良好的学习习惯。让孩子养成科学的作息守时、专注的读书听课、积极的勤学好问、独立钻研问题、自我验收

15、的习惯等。 3、学会科学的学习方法。中学的学习任务很重，学校把学习方法指导已列入教学内容，家长要积极协作。一般强调五个环节：预习听课笔记复习作业。 4、明确智力上要“三过渡“，初中一年级与小学高年级在智力培育上既有连接又有进展，要完成三个过渡：一、在感知方式上，由以听觉型为主转变为以视觉型为主，重视观看力量的培育。二、在记忆方式上，由以机械记忆为主转向以意义记忆为主。三、在思维方式上，由形象思维向抽象思维过渡。要鼓舞孩子学会独立地对学习材料进展综合、推断、推理，进展思维力量。 5、加强意志熬炼。家长要使孩子在不断进步、不断胜利的喜悦中增加信念。 二、家长应帮忙初二的孩子防止成绩下滑。 初二阶段

16、局部学生学习成绩简单下滑，假如得不到准时指导，必定导致心理上的厌学心情，引起学习上的恶性循环，那么，初二学生的家长，应如何帮忙自己的孩子防止成绩下滑呢？ 1、提高孩子对学习的熟悉。初二所学学问的难度明显比初一加大，功课有9门课之多，只完成每天作业、到考前才临时突击复习，是远远不够的。家长应着重指导孩子养成良好的复习习惯：当天学的，准时复习；单元学的，整体复习；阶段学的，系统复习。 2、改良孩子的学习方法：学问是有规律的，初二的学生应当能够熟悉到一些学习规律把握恰当的方法了。家长对此也应当明确熟悉到把握科学的方法比把握详细学问更重要。 3、排解孩子的学习困扰。有些孩子成绩下滑是有多种缘由的，心理

17、因素是其重要的一方面。遇到这种状况，家长可以和孩子认真谈谈心，帮忙孩子克制心理障碍，准时疏泄不良心情。 三、初中毕业年级的家长，应尽的责任。 1、对孩子进展全面透彻的了解。了解孩子在初三面对大容量的学习任务时的心理状态，使其对学习布满信念，勤奋刻苦，有针对性地对孩子进展谈心、教育，并要多与教师联系。 2、关爱、理解、支持孩子。初三学生的学习任务繁重，每个学生的根底不一，智力各异，学习成绩有差异是必定的。家长要从实际动身，对孩子既要催促又不苛求。要鼓舞孩子制定出拼一拼能到达的目标，并帮助他为之奋斗。生活上关怀他们的冷暖。要为孩子制造良好的学习环境。要关怀他们的思想，当好孩子的大朋友。在孩子参与升

18、学考试的前后都要留意孩子的心情，做好稳定心情的工作。在临考前，家长自己也要保持一种轻松的心情，不要过分地唠叨，那样简单加剧孩子的紧急心情。在升学考试完毕后，家长要准时做好孩子的思想工作，特殊是对考场上发挥不好的孩子更应做好劝慰工作。 合格的初三家长要做到“四要四不要” 初三上半学期快要完毕，初三生们觉得复习节奏越来越快，心理压力也随之增大，不少家庭冲突也接踵而来。怎样才能当好一个合格的初三家长呢？我认为要做到“四要，四不要”。 要多多鼓舞，不要唠叨批判 有的家长成天在孩子耳边唠叨：初三直接关系着中考的成败，肯定要好好复习，仔细听讲，跟着教师进度走等。有的家长看到孩子没按自己的要求学，动不动就批

19、判甚至威逼等。实际上家长这样做不但收效甚微，而且无形中还增加了孩子的心理压力，更简单引起孩子的逆反心理。 不唠叨、批判不等于放任自流，撒手不管，家长要多鼓舞，多从正面引导，多想方法和讲究策略，帮忙孩子树立信念，引导孩子向正确的方向前进。如孩子放学后，没做作业在玩嬉戏，这时家长不宜严峻批判，粗暴制止，可试着对他说：“儿子，累一天了，玩会儿嬉戏没关系，可劲酒虽好，不要贪杯！这样吧，破例让你玩半小时，半小时后要做功课，怎样？”以商议的口气，巧用广告词，以退为进，更简单解决问题，到达家长的教育目的。 要轻松开心，不要过分紧急 一上初三，有的家长就把孩子当重点对象爱护起来，全家都围着转，特殊是接近中考，

20、有的家长甚至请假回家照看孩子；有的家长为了让孩子一门心思学习，限制孩子的自由，不准做这做那。其实这样兴师动众，紧急兮兮，反而给孩子造成更大的心理压力，不利于孩子安静放松地学习。家长要举重若轻，淡化紧急气氛，制造温馨平和的家庭气氛，用一颗寻常心去面对、感染紧急备考的孩子。 要重视态度，不要强调分数 初三大小考试多如牛毛，许多家长把目光放在孩子的考分和排名上，考得好，自不必说，一旦没考好，立刻“晴转多云”。重视孩子的成绩，催促孩子进步无可厚非，但目光不能只盯着分数名次，还要重视孩子的学习习惯和态度。除去智力和力量这些先天因素，很大程度上，习惯和态度是一个人胜利的关键。有了良好的学习习惯和仔细踏实的

21、学习态度，成绩自然会上去，退一万步讲，即使是成绩不抱负，对于孩子而言，他已经尽力了，又何必苛求结果呢？因此，与其强调分数名次，不如让孩子养成良好的习惯。 要合理定位，不要期望过高 有些家长对孩子的期望值过高，不顾孩子的实际水平，要求孩子考高分，考重点高中等。这种不切实际的高标准不但增加了孩子的心理负担，而且很简单使孩子自信念一再受挫，甚至会因看不到盼望而选择放弃。家长肯定要帮孩子合理定位，制定“跳一跳，够得着”的目标，鼓励孩子向着目标奋斗，通过努力实现目标。孩子在实现目标的同时体验到胜利的喜悦，建立起信念，这将成为孩子向更高目标迈进的强大动力。 事实上，中考（微博）把学生推动有形的考场，同时也

22、把家长推动一个无形的考场。只有尽快转变角色，准时调整心态，家长们才能在这场特别的考试中取得满足的成绩，帮忙子女成龙成凤。 如何当好初三家长？专家建议不妨刀子心豆腐嘴 好家长赛过好教师 从某种意义上说，中考比高考更重要。如何才能到达预期的目标？“好家长赛过好教师”，初三家长应当怎样做？初三家长要做些什么？初三家长能够做些什么？ 调整心态优化心情 有的家长特别担忧孩子在初三落伍，只要看到孩子成绩波动就紧急，看到孩子在玩就焦急，恨不得孩子每时每刻都在学习、都有进步家长的心情影响到了孩子，使得孩子很焦虑，担忧这担忧那，学习反而不能用心。 另一方面，一些家长夸张了初三的艰难使得孩子很畏惧。其实，过了初一

23、初二自然就是初三，初三学习任务更重些，面临中考压力也会大一些，这是孩子成长过程中必需面对的，坦然面对就好。 期中考试完毕了，孩子的成绩各不一样：有的很优秀，有的很一般，有的进步，有的退步家长不要急躁，这些状况也都是正常的。不管孩子在学习过程中遇到什么状况，家长都要保持积极心态，要以此影响孩子，积极面对初三增加的学习任务和压力，面对学习生活中的困难，态度打算一切。 了解孩子理解孩子 作为家长，都想尽自己最大的力量帮忙孩子取得进步。 教师要因材施教，医生要对症下药，都是要从实际动身。那么，孩子的实际是怎样的？你了解吗？如果盼望了解，又包括哪些方面： 首先，要了解初三学生的共性：他们感觉自己长大了，

24、独立意识增加，听不进家长的意见；随着年龄的增长，可能会遇到感情上的一些困扰；初三学习科目增加，难度加大，有些不适应；教师和家长的不断强化，压力很大。孩子需要鼓舞、指导、监视、帮忙。 其次，要了解你的孩子：有没有明确的目标？什么样的目标？ 学习根底、学习力量、学习态度、学习方法、学业水平；性格、心理、体质如何？优点、缺乏？信念缺乏还是傲慢？需要鼓舞或鞭策？ 压力大不大？有什么困惑？有哪些困难？ 孩子就是孩子，有时候不够努力，有时候不够用心这些是正常的，关键在于怎样引导。 依据实际帮忙孩子 依据孩子实际状况，针对性地帮忙孩子。首先培育初三意识：主动意识、目标意识、责任意识，拼搏意识（吃苦意识）、钻

25、研意识、效率意识；和孩子一起确立目标，分解目标。目标要切合孩子的实际（一般状况下，跳一跳能够到达的）；试着让孩子懂得做最好的自己。家长还要擅长把自己的意图转化为孩子的意图和行动，但不要和别人去攀比，以防过度期望。 帮忙孩子还包括和孩子一起制订初三学习规划，可以分长规划、短安排，如每天的学习规划、周末的学习规划、节假日的学习规划、各科的时间安排，有条不紊，循序渐进。另外，还有检查落实规划，查找学习中存在的问题：比方马虎问题，听课不够用心的问题。让孩子自己找出解决问题的方法，查找成绩增长点。 激发孩子的学习欲望，鼓舞、指导、宽容、帮忙解开思想疙瘩、克制自卑、自负、害怕、不用心等。假如孩子心理压力过

26、大，还可求助于学校的心理教师或心理医生。孩子学习方法的问题，可以求教于教师。 关注结果更重过程 半个学期过去了，看看孩子在学校处于什么状况？要帮忙孩子处理好与教师的关系；帮忙孩子处理好与同学的关系；订正孩子的不良习惯，为高中打下好根底。 不妨关注一下，孩子成绩进步的缘由是什么？弄清晰了好坚持，学习退步的缘由是什么，要准时解决。要求孩子落实学习常规：预习、听课、复习、作业、考试、订正；了解孩子的学习态度、方法、行动，让孩子明确胜利=艰难劳动+正确方法+少说空话，合理安排、充分利用时间。 此外，做好家校协作，关注学校的工作安排：月考、期末考、模拟考等，和孩子一起积极预备课程的调整，需要家长协作的如

27、检查背诵等，跟着教师的步伐走。准时了解孩子在学校的状况，沟通孩子在家里的表现；关注考试及招生政策的变化，对自己的孩子有哪些影响，要做哪些预备等等。 家长建议书 篇5 亲爱的父母： 你们好！ 现在，爸爸吸烟越来越多了，妈妈打牌也见过很多次，而且你们一意见不合，就会吵架，而我却被夹在中间难过得不得了。 为了你们的身心安康，为了你们不在吵架，我提出以下建议： 1、爸爸不再吸烟，可以吃点水果消除念头。 2、妈妈不要打牌，不要有幸运心理，以为今日出去打牌会赢，这样可能还会输钱，就相当于在帮别人挣钱，而且有些时候，钱输得太多，也会和爸爸吵架。 3、你们由于什么吵架，要找找缘由，只要是吵架，那么两个人都有错

28、，而且也可以叫我评理呀！ 盼望以后爸爸妈妈熟悉自己到自己的错误并改正过来，让我们一家人过得幸福、暖和、甜美而美妙。 你们的儿子XXX 20xx年2月5日 家长建议书 篇6 父母们好像每天都在告知孩子什么可以做，什么不能做，而实际上，孩子们在成长中也会形成自己的意念，心理学家把他们这种没有用语言表达的心里话归纳为“摇头的心愿”。 (1)请不要听见我哭泣而不理睬我。 在孩子哭的时候，大人往往觉得很烦，假如只是拿个玩具或食物给他，并不能满意孩子的真正需要。年幼的孩子需要成人在身旁陪他玩，和他说话，成人了解孩子，就得付出观看的时间，你不妨在呵斥孩子“不许哭”、“狡猾点”之前，也从孩子的角度考虑一下他的

29、难过心情。 (2)请不要只在我做你不喜爱的事情时，才留意到我的存在。 当孩子处在宁静的状态中，成人常常不闻不问；而当孩子表现出顽皮或多动时，却会立刻引起父母的留意。由此孩子发觉：“只有在我淘气的尝试中，父母亲才留意到自己。”这会引起孩子层出不穷的负面行为，令成人觉得如今的孩子更加淘气。 (3)请不要指责我“笨蛋”，“愚蠢”，而不告知我应当怎样做。 “真笨!”是一些父母指责孩子的口头禅，即使心中并非真的那样想，却常常随口而出，孩子来到这个世界，显现出的自我评价是从四周人的反响中建构出来的，假如他常听到“差劲”、“笨拙”等字眼，使得他对自身的价值不够乐观，而在尝试新力量的表现上大打折扣。 (4)请

30、不要把我留在生疏的地方。 假如儿童对哺育的环境并不熟识，又不了解照看他的人，这种经受对稚嫩的心灵无疑是一种创伤，由于孩子无法理解父母去哪里了，更担忧父母一去不回，怕生、黏人，常有恐惊感的孩子大多经受了这样的早期生活。 (5)请不要常给我糖果、玩具、书籍来代替你自己。 父母们在家里常常做一些儿童不能参加的工作，或者为了做自己喜爱的事而忽视孩子。然而孩子最需要的是和父母共同沟通的时间，糖果、玩具等物品都不能取代善讲故事的妈妈和能够与自己嬉戏的爸爸。 (6)请不要强迫我吃你认为好吃、该吃的东西。 中国人特别注意饮食，觉得孩子的吃比其他问题都重要，饮食，原本为了安康，使人更有活力。假如在孩子的三餐上花

31、过多的时间和精力，而使丰富的环境尝试相对削减，对于孩子生活目标就显得本末倒置。 (7)请不要今日亲我、赞美我，明天打我、责怪我。 有的父母心情起伏很大，心情好的时候就对孩子百依百顺；心情恶劣时，就会一巴掌打在孩子身上。孩子经受了这种剧烈的外界心情感受，会产生很大的担心。 (8)请不要在我过多任性、无理表现时，反而放松给我的约束。 孩子有时会表现出任性，无理取闹，假如成人不坚持已经告知孩子的原则，以后孩子就会用各种方式争取他要到达的目标，从而带来育儿上的困扰。要知道，宁静的孩子是来自权威式的家庭，这里的权威不是指专制，而是允许孩子表达意愿，而最终的打算权是在父母的全都打算上。讨论说明，这种形式的

32、家教对孩子的社会适应力量颇为有效。 (9)请不要哄我，威逼我，给我不能实现的诺言。 有的父母觉得：“反正孩子不懂，哄哄他就算了。”或是恫吓孩子：“再不狡猾我就把你交给警察!”这些做法都会导致孩子对父母言行的不信任感。 (10)请不要只问我为什么打架，为什么哭，而仍忙于你的工作。 当孩子发生自己的小问题时，成人简单立刻做出指责的反响。然而，家长生硬的态度，常令孩子感觉自身问题的渺小，往往消失自卑心态，所以，留心观看孩子犯错误的缘由，检讨亲子之间相处的各种可能，是现代父母应当专心的地方。 家长建议书 篇7 1、多开展一些有益于学生的文体活动，留意学生的全面进展。 、多举办一些周末培训班，进展学生的

33、特长。 3、教师多与家长沟通沟通。 4、多开展各种安全纪律教育活动 5、不乱订书刊，不乱收费，收费制度应透亮。 6、教师要把握学生的实际状况，以便于因材施教，不要卑视差生。 7、对学生要严格要求，加强治理。 8、教师应多做急躁教育，多表扬学生，少用打骂威逼。 9、留意食堂卫生，特殊不应当一边拿包子一边收钱数钱。 10、优化育人环境，排解社会不良青年到校扰乱。 11、上课时间早，放学时间晚，留意学生的安全。 12、教师要多关怀爱护学生，培育学生的学习兴趣。 13、加强对学生的品德教育，有局部学生在路上违反群众纪律。 14、家庭作业要少而精。 15、教师要留意身心安康。 16、多组织军训活动，培育

34、学生的吃苦力量。 17、让学生多实践学到的学问。 18 盼望学校为学生供应更多的能够展现才艺的窗口和舞台，让学生在学校的生活丰富一些，激发学习潜力和动力。 19 建立全部教师和家长及学校的联系方式簿，便于学校、教师、家长的联系。 20 在严格治理、严谨治学的前提下，针对学生特点因材施教，每个教师都多用多媒体上课，提高学生的学习兴趣。 21 对成绩不好的同学学校能否成立一个辅导班，利用课余时间把这些孩子组织起来进展强化辅导。 家长建议书 篇8 当了30年的“孩子王“，在现在的宁夏彭阳县红河镇何塬小学任教，我除了先后担当学校的党支部书记、教务主任、教研组长、少先大队辅导员外，可以说年年都是任课教师

35、，相继任教过语文、数学、品德、科学、音乐、体育、美术、书法和综合实践等课，可想责任有多少，苦、难、冤不言而喻，读家长建议书有感。如今还是三年级39名学生的语文教师。 去年，即20xx年6月28日下午课外活动时，我把三年级的39名学生叫到我的办公室门前，给他们每人发了一张16k大的纸，让学生下午放学后拿回家中，晚上吃过饭后，递给自己的爸爸或妈妈，并解释说明状况，要求他（她）们向我这个班主任写一份意见或建议书，我这样布置了，家长就这样做了，而且都相当做的很好。 其次天一大早，在早自习课上，我在班里向学生一一索收其家长写的意见或建议书，结果收到的，看题目，全是建议书，先不说他们写的内容、质量如何，单

36、从数量，一数共有33份，我装订成册，打印上封皮，命名为家长建议书。之后，我一个不漏地全仔细看过了，有的还不止一次地看，觉得大多数家长文笔还很强，写得中肯、实际、到位。不难看出，还有6名家长没有给我写来意见或建议书，经询问学生，找了一下详细缘由，有这么几个方面： 一是家里父母都是文盲，不识字，不会写。 二是家里父亲虽有文化，可在外打工没回家，母亲又是文盲，没人写。 三是家里父母都不是文盲，可又都在外打工，长期不回家，孩子让其爷奶看护，属隔代生活，又没人写。 四是其他缘由，我只能想象，他们因各种想法不愿写。 没有写来意见或建议书的，大致就是以上四方面的缘由。但是，从写来的建议书中，可以看出，有的是

37、孩子的爸爸写的，有的是孩子的妈妈写的，有的是他们读过书的姐姐或哥哥写的。内容不拘一格，大同小异，大同的是都是要我多多严加管教他家孩子，必要时要惩处，既要他们从小学会做人，又要他们的学习每天有进步，在考试中又能考出好成绩。小异的是反映的状况都不同，内容有详有略，有长有短；字迹有大有小，有美有丑。他们各表高见，众说纷纭。 家长建议书 篇9 敬重的各位家长： 首先庆贺您的孩子成为我校一年级新生，同时感谢您对我校工作的大力支持！ _县_年新生学籍信息治理系统数据采集工作已经开头，此项信息采集工作时间紧，任务重，要求高。采集的学籍信息结果非常重要，将伴随孩子全部学习阶段，不允许有一点过失。经学校讨论打算，学校将统一组织家长来校填报学籍信息，以确保此项工作准时高效的完成，详细要求如下。 1、时间：_年9月9日下午2：30开头，学生放假半天，请家长妥当安排孩子在家学习生活，确保安全。 2、地点：一年级各班教室。 3、携带物品：家庭户口本，黑色碳素笔一支。 4、填报信息人员要求：填报的信息共72项，要求来校家长具备肯定文化素养和理解力量，能根据学校要求独立完成填报任务。 5、特殊说明：由于家长未到不能准时填报信息，或家长缘由填报信息消失错误，后果自负。 请您准时来校参加此项工作，以保证信息填报工作圆满完成。 祝您身体安康，工作顺当，家庭幸福！ 【家长建议书9篇】