小学学年上学期德育工作计划.docx

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1、 小学-学年上学期德育工作计划_物业经理人 小学2023-2023学年上学期德育工作规划 一、指导思想 以学校工作规划为指导，全面实施“阳光德育”，使每个人心中都开出一朵花，针对我校实际状况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际状况相结合，探究更适合学生年龄与身心特点、更适合社会进展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为标准养成教育为重点，结合小学生守则和小学生日常行为标准、佳宁学生礼仪的学习，强化校园各项常规制度，狠抓学生良好习惯的养成教育，把学生的思想教育工作做实、做细、做精，增加德育的实效性和针对性，形成全员、全方位、全过程参加

2、的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。 二、工作思路 1、建立一支队伍：加强师德教育，培育一支素养较高的德育队伍。 2、贯穿一个主旋律：进展学生共性，培育学生特长，全面实施素养教育。 3、强化一项工作：加强对学生日常标准教育，培育学生良好的行为习惯，促进优良校风的形成。 4、重视一种教育：加强中华传统美德教育，培育学生仁爱、正义、礼貌、聪明、诚信的博大情怀。 5、开展一系列活动：即班队活动，校园科技、文体艺术活动，社会实践活动等。 6、营造一个环境：加强班级、校园文化建立，优化育人环境。 7、树立一批典型：评比表彰阳光家长、阳光班级、阳光班主任、阳光学生。 三、工作重点 1、加强德育队伍建立

3、，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进展有针对性的培训，提高班主任教师的理论水平和治理水平。教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进展班级治理。 2、常规治理工作常抓不懈。通过对学生日常行为标准的检查评比，促进班级建立。充分发挥全员育人的作用。利用班校会时间上好形式新奇、主题鲜亮的班队课。 3、连续开展“文明礼仪”教育活动，寓教育于各项活动中。通过主题班会、演讲、播送、板报宣传及各种小型文体活动，培育学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及文明意识。 4、通过形式不同的家访，促进教师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。利用社区资源对学生进展教育，办好家长学校，形成教育的合力。 四、详细工

4、作 （一）健全“人人都是德育工”德育工作机制。 用阳光统领全校的德育活动，形成协调的阳光德育标识。把对学生的道德培育作为教师的首要职责和教师职业追求的首要目标。强化“人人都是德育工”的德育理念，把关怀学生成长作为教师工作的核心。加强对德育工作的组织和领导，定期专题讨论学校德育工作。明确以下要求：校长是学校德育领导和规划的第一责任人；德育部门负责人是学校德育开展、落实的第一责任人；各部门负责人是本处室全员德育的第一责任人；年级组长是本年级平台打造和学生进展质量的第一责任人；.各教研组长是本教研组德育第一责任人；学科教师是课堂德育渗透与治理的第一责任人；班主任是班集体建立和贯穿德育主渠道的第一责任

5、人。 （二）建立“11”工程式全员德育治理制 “11”（即一位班主任加1位副班主任），副班主任是学校班主任工作的必要的有效的补充，在“整体、合作、优化”教育理念的指导下，将学校班级德育的局部目标、局部任务分解到任课教师及其它教职工身上，成立以班级为单位的指导组，依据“以人为本，以爱育爱“的育人原则，既教书又育人，既管教又管导，从而形成整体合作、优化班级教师治理群。 （三） 以师德师风为根底，书写阳光教师生命传奇 （1）外树阳光教师形象。教师的职业精神是教师进展真正的内在动力，引导教师作精神贵族。把学校精神作为我校教师职业精神的核心，大力宣传，长期提倡，渐渐形成学校共同的价值理念，并最终内化成教

6、师日常的行为表现。 （2）内修阳光教师功底。通过校本培训、名师工作室、个人反思等途径增加教师专业进展意识，提高教师业务水平。 （四）以共同成长打造“阳光班主任” 我校阳光班主任的要求是：全体班主任以“生命关心”为核心，努力给孩子创设一个“每人心中开出一朵花，倾听花开的声音”的环境，努力增加在孩子心里播撒阳光的时机，给孩子以信念，给家长以盼望，给家庭以欢快，用“爱、责任和专业”诠释阳光的内涵，通过阳光班主任营造阳光教室、阳光少年。 （1）建立班主任培训制度。重点抓好班主任岗前培训、在岗培训以及优秀班主任专业培训。在培训途径上，组织班主任开展行动讨论，针对教育困惑的问题，定课题，并以结对子、开座谈

7、会等形式进展讨论活动。在培训方式上，实行自我反思、集中学习争论、实践体验活动、读书活动、案例分析和课题讨论等多种方式进展。 （2）完善“阳光班主任论坛”。以专家培训、主题沙龙、专题沟通等形式提高德育队伍的政治思想素养和业务力量，努力提高班级科学治理水平。连续借助每月一次班主任例会这一平台，推动学校德育工作的标准化、科学化。 （3）加强青年班主任培训。落实“名班主任”工程，发挥好传、帮、带的作用。 （4）加强班主任考核。以实施绩效工资为契机制定班主任工作考核细则，完善科学的考核评价体系，设置合理的考核内容，仔细组织考核工作。学校 文章来源自 房 地产E网 行政要加大检查、催促、指导力度，做好记录

8、，把班主任工作落到实处。通过开展“阳光班主任”评比活动，实现班主任之间互动化良性竞争，促进班主任队伍整体治理水平快速提高。 （五） 以共同编织缔造“阳光教室” 我校阳光教室的抱负愿景是：教室是图书馆，是阅览室；教室是实践场，是探究室；教室是操作间，是展览室；教室是信息资源库，是教师的办公室；教室是习惯养成地，是人格成长室；教室是共同生活所，是生命栖居室。缔造阳光教室的根本思路为： （1）以班级文化构建为总体目标，让全部班级都有自己明确的愿景、使命、价值观，完善各类班级标识等，有丰富的班级活动、班级节日，有温馨的班级环境、人文的班级制度、积极的班级治理等。 （2）以“共读共写共同生活”为根本愿景

9、。师生、亲子共同生活，还有教师、学生、家长共读共写、共同实践、共同运动、共同表演等，共同编织美妙的教育生活，在共同的旅程中制造生命的奇迹。 （3）以“晨诵午读”为根本生活方式。每个班级都有自己比拟成熟的适合学生需要的晨诵与午读课程，细心组织好每天的晨诵、午间写字训练活动，有条件的班级建立班级博客或论坛专题贴，使之成为师生和家长相互编织的精神家园。 （4）班级形成“一班一品”。在原有的根底上，促进班级特色进展，让班级成为学生美妙事物的中心。 （5）建立家庭困难生、行为潜能生档案，完善“阳光关爱”行动，突出教师的关爱指导作用。 （六）整合德育工作资源 （1）整合环境资源。重点建立学校高品位的文化环

10、境，营造宽松和谐的学习环境和新型师生关系，活泼社团活动，加强阵地建立等。 （2）整合活动资源。德育教育贵在寓于活动之中。对重大节日和重大纪念日活动，班级活动和文化、艺术、科技活动等，都要挖掘其丰富的德育资源。 （3）整合社区资源。敏捷多样地利用居委会、敬老院、福利院、纪念馆、社会先进人物、德育基地等作为优质的德育资源加以利用。 （4）整合网络资源。引导学生安康上网，上安康的网。 （5）发挥好“关怀下一代”五老队伍的作用。 （七）建立“无缝阳光”家校合力 （1）探究家庭教育与学校教育合成合力，共同寻求教育的最正确途径，把“每月一信”、学校进展、育子指导、征求意见和家长金点子等有机结合起来。 （2）通过阳光家委会、阳光家校之约、家长义工进课堂、家庭周末读书沙龙、阳光家长评比等载体，加强家校沟通，准时关注每个学生的成长。同时使其制度化、科学化、可操作性强，让每个家长成为学校教育的同盟者。 （3）充分利用社区教育资源，加强与社区的合作通过各种活动开展，让我们的学生人人都树立“在校是个阳光学生，在家是个阳光孩子、在社区是个阳光小公民”的思想理念，并且努力在行动中表达。同时，强化习惯评价表、阳光卡的使用，改良鼓励评价手段。/P 文章来源自 房 地产E网