小学四年级上册语文《雅鲁藏布大峡谷》教案.docx

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1、 小学四年级上册语文雅鲁藏布大峡谷教案【三篇】雅鲁藏布大峡谷1教学目标1了解雅鲁藏布大峡谷的自然生态状况，感受大峡谷的壮丽奇异之美。2有感情地朗读课文。教学时数：1课时教学过程一、导入课观潮一课向我们呈现了一种壮丽的美，今日，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。二、初读，感知全文1出示雅鲁藏布大峡谷的图片，感受它的美、险、奇。2初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。3抽读课文，检查预习状况。4说一说，听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能表达它的特点？再读读课文，看看有没有适宜的字？梳理归纳出“壮丽”“奇异”5默读全文，找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏

2、布大峡谷的壮丽。哪些段落在写它的奇异。壮丽 2自然段奇异 3-4自然段三、再读，感悟全文1齐读2自然段，读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮丽。海拔：3000米 长5044米平均深：22686009从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮丽。这种方法叫列数字。2除了列数字外，还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？“美国的科罗拉多大峡谷一争凹凸”齐读通过比照你觉察了什么。你想说什么吗？3指导朗读，强调气概。4齐读3-4自然段，找一找，你认为哪些现象最能表达出雅鲁藏布大峡谷的奇异。奇异：山异 热带雨林、冰川水异涓涓细流、滔滔江水生物的多样性5指导朗读：6雅鲁藏布大峡谷的觉察，是意味着

3、什么呢？齐读5自然段。为什么说它是上个世纪人类最重要的地理大事之一呢？大家沟通资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。四、有感情地朗读全文 雅鲁藏布大峡谷2 语文课程标准指出：“学生是学习和进展的主体，语文课程必需依据学生身心进展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学生需求，疼惜学生的惊异心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。”因此，在教学中，承受以小组合作的形式，合作学习，进展沟通反响。这既表达了教师“导”的作用，也表达了学生的主体地位，并且使学生学会合作，学会探究。二、 教学目标1了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽奇异。2通过学生

4、自学沟通，培育学生自主和合作学习的力气。3激发学生宠爱祖国大好河山的思想感情。4学习收集资料。课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料三、 教学重难点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习表现事物特点的写法。四、 教学过程第一课时一、激发兴趣、导入师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有宽阔的草原，茂盛的森林！有安静的山林，繁华的都市,还有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？谁来说一说。学生沟通课前查找的资料。1教师放歌曲喜马拉雅山同学们，在课前先请大家听一首特别好听的歌曲，请大家闭上眼睛认真听，感受一下，看看你的眼前会消逝什么？2学生汇报会消逝蓝天白云、青山碧水等3师：出示图片这就是秀丽的雅鲁藏布

5、大峡谷，今日教师就带着同学们跟随的，一同去巡游雅鲁藏布大峡谷。板书：雅鲁藏布大峡谷二、初读课文，感知内容1自由读课文，读准字音。2检查生字词。3指名分段读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？奇4读书百遍，其意自见。再次读课文，出示阅读提纲：读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？是从哪几个方面介绍的？对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。5学生依据阅读要求，用自己宠爱的方式自读课文。三、沟通汇报1沟通自读疑难师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起争论的吗？2、生汇报，师引导学生评价所提出的问题。四、自主学习，精读感悟1师：雅鲁藏布大峡谷真是世界上的奇观，找一找课

6、文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观？哪局部内容给你留下的印象最深？为什么？生自由发言。2下面就选择你印象最深的、最宠爱的段落来分组自学。教师出示自学提纲：1读一读，把你最宠爱的语句读给小伙伴听。2读一读，把你学懂的地方通过画画呈现出来。3读一读，把你心中的感受说出来。学生按自学提纲分组自学，教师指导。3学生分组汇报，教师点拨指导。同时理解重点词句。依据学生的汇报教师相应地点拨：其次自然段帮助学生理解大拐弯的“奇异”，关于这个大拐弯还有一个传奇呢，默读，谁能在不看书的状况下将这个传奇绘声绘色地讲给大家听？第三自然段用三个字可以概括大峡谷的特点：长、深、窄。它全长496、3千米，最深处达5

7、328米，宽度仅21米从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮丽。这种方法叫列数字。除了列数字外，还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？“比美国科罗拉多大峡谷长46、3千米”齐读通过比照你觉察了什么。你想说什么吗？指导朗读，强调气概。第四自然段抓住“自然博物馆”学习。第五自然段结合课后其次题学习。这一段用了几个“最”？可不行以换成“特别”？为什么？五、拓展实践教师放雅鲁藏布大峡谷风光录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。六、 作业布置：1、把握生字词2、熟读课文3、将雅鲁藏布大峡谷介绍给父母亲人听。其次课时上节课我们赏识了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮丽景

8、观”这个美称。一、尝试运用1尝试练笔。师：你能仿照课文的写法，选择其中的一个景用自己的话写一写吗？生练笔，师巡察学情。2班级沟通。师再次播“雅鲁藏布大峡谷”风光片，并让学生装扮成导游，向游人介绍最生疏的某方面的内容。二、学写提纲三、教师总结略七、 版书设计雅鲁藏布大峡谷奇：1、大拐弯的奇异传奇2、长、深、窄世界之最3、自然博物馆4、最终一块秘境 雅鲁藏布大峡谷3 一、教学目标1.认读11个字包含两个多音字“藏“2.引导学生积存、运用语言。指导学生自读自悟，与想象、资料相结合，体会课文描写的壮丽景观。3.朗读课文，给课文分段，了解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方，产生宠爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲骄傲

9、及激发学生对祖国大好山河的宠爱的情感。二、教学重点了解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方，产生宠爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲骄傲及激发学生对祖国大好山河的宠爱的情感。三、教学难点了解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方，产生宠爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲骄傲及激发学生对祖国大好山河的宠爱的情感。四、教学时数一课时五、教学过程 一激趣导入，介绍文体 1创设情境导入你知道吗？在我们国家有很多的世界之最，谁来说一说？今日我们再来生疏我国的一个世界之最-雅鲁藏布大峡谷。齐读课题课前大家都搜集了资料，谁来说一说？指名答复，课件出示：中国西藏雅鲁藏布江下游的雅鲁藏布大峡谷是地球上最深的峡谷。大峡谷核心无人区河段的峡谷河床上

10、有罕见的四处大瀑布群，其中一些主体瀑布落差都在3050米。峡谷具有从高山冰雪带到低河谷热带季雨林等9个垂直自然带，麋集了多种生物资源，堪称世界之最。今日，就让我们一起来领悟这雅鲁藏布大峡谷的奇异风光。【设计意图】培育学生课前预习，特别是搜集资料的力气，以便丰富学生的学问，养成好的学习习惯。2回忆文体：说明文说明文，主要是通过朴实、准确的语言来介绍科学学问，运用一系列的说明方法，说明某种事物的某种特点，让人信服。说明方法：列数字、打比方、作比较、举例子等等。【设计意图】回忆说明文的特点，利于学生接下来对雅鲁藏布大峡谷的自学。3.介绍：杨逸畴，江苏人，水资源专家，地理地貌学家，科学探险家。主要作品

11、有海港寻踪、峡谷瀚海不了情等等。二诊断预习，排解障碍1读一读下面的词语：青藏珠穆朗玛峰咫尺马蹄秘鲁科尔卡大峡谷涓涓细流滔滔江水山脉人迹罕至美誉订正字音：多音字“藏”藏zngcng2再读课文，做到正确、流利。指名朗读，师生评议。【设计意图】通过简洁检测，了解学生的预习状况，有针对性地进展字词教学，排解学习障碍，为学生深刻的理解课文奠定根底。三学习课文，整体感知1扫瞄课文，思考：课文主要写了什么内容？给课文划分局部。学生自由读课文，边读边思考问题，相关内容可以用笔画一画。2.争论沟通课文依据总分总的挨次来写的，所以分成三局部。第一局部：1介绍雅鲁藏布大峡谷的地理位置。其次局部：2-4介绍奇异的大峡

12、谷是世界上最长最深的河流峡谷。第三局部：5大峡谷的觉察终将引起人民的留意。【设计意图】为了培育学生概括课文主要内容的力气，从而感知大意，理清文章的脉络，总揽全局。3.练习有感情地朗读课文，体会雅鲁藏布大峡谷的奇异与秀丽。指名朗读，师生评价四细致品尝，体会感情1.读了课文，雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？世界着名、风光奇异追问：风光奇异在哪些地方？2.自学课文，出示自学提示：默读课文，边读边思考这个问题，划出重点地词句，标注自己的理解：运用了什么方法，写出了大峡谷的奇异？3.学生自学，同桌沟通4.师生沟通：是世界上最长、最深的河流峡谷。雅鲁藏布大峡谷长504千米，平均深度2268米，最深处达

13、6009米。运用了列数字和作比较的方法雅鲁藏布大峡谷让人感觉如神来之笔。主要表达在雪山冰川、原始森林奇特莫测；水不同形态的美；山的美奇异景观还表达在生物的多样性上。以读代讲5.围绕课文内容，提出几个问题，可以用课文中的句子或段落答复。独立编题。小组提问题，抢答。集体提问题，抢答。【设计意图】通过抓住重点语句，让学生体会说明文语言严谨的特点，比方列数字的说明方法；而围绕课文提问，并让学生答复，是为了培育学生阅读、提取信息等力气，夯实学生的语文素养。五课堂小结雅鲁藏布大峡谷多么令我们骄傲和骄傲呀！你能用一句话来赞美它吗？六布置作业搜集有关雅鲁藏布大峡谷的资料和文中的好词佳句，制作一期手抄报。 附：板书设计 32雅鲁藏布大峡谷世界着名风光奇异最长河流峡谷神来之笔生物多样