小学人教版品德与社会三年级下册《说声谢谢》说课稿范文.docx

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1、 小学人教版品德与社会三年级下册说声谢谢说课稿范文 本节课与上一课严密相连，也可以作为其次课的延长，培育学生的社会情感和行为。教材中通过观看、生活反思和调查等，使学生熟悉到哪些时候应当向为自己效劳的人表示感谢。同时，让学生进展多角度的换位，突出向供应效劳的人表示感谢的意义及表示感谢的更多方式。在调查活动中学生培育了社会实践力量。 二、说教学目标 依据新课程标准和我校学生的实际状况，我确定了本课的教学目标为： 1、学问目标：学生通过活动和体验，知道当承受了别人为自己供应的效劳或帮忙后，要表示感谢。 2、力量目标：养成学生的文明行为习惯，初步渗透爱的教育。知道疼惜他们的劳动成果。 3、情感态度和价

2、值观：让学生懂得对劳动者的敬重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是敬重他们的劳动，调查在各行各业的劳动者承受别人的感谢后的心情，了解生活中人们对别人表示感谢和敬重的方式。 三、重、难点 懂得向对自己供应效劳或帮忙自己的人说感谢的意义，并养成敬重他人的.优秀品质。 敬重他人不仅是说声“感谢”更重要的是理解和敬重他人的劳动。 四、说学法 依据新课程标准，依据本单元教材内容和编排特点，以儿童的社会生活为根底，落实教师为主导，学生为主体的作用，引领学生进展课外调查实践、反思、，获得丰富的感性熟悉，这有助于学生理解本课内容。 五、教学理念 本单元重点对学生进展熟悉社会的教育，同时遵循了循序渐进的原则，本课更

3、在前两节课的根底上培育学生的认知和行为，从而为学生走向社会效劳。课上我依据学生已有的社会生活阅历，通过回忆、体验，沟通等方式完成教学，使学生形成正确的人生观和价值观。 六、教学过程 (一)创设情景、导入新课 童话故事贴近学生的生活，是他们喜闻乐见的。在故事中设置悬念，不仅激发了学生的兴趣，也使得课题在学生的思索中很自然的引出。 (二)活动明理 1、回忆生活中的“感谢”(学生回忆并叙述) 教师适时引导总结板书：得到帮忙感谢 一声“感谢“在生活中是常见的，没有引起太多人的留意，这个环节从生活的微小处入手，充分调动和利用孩子已有的生活阅历，引起学生对生活中的”感谢的关注，为后面做铺垫。 2、教师采访

4、学生：当你为别人做了事别人向你说声感谢后，你是什么感受?最好举个例子说一说。 这个环节我让教学内容与学生生活相联系，为学生创设学习和活动情境，让他们在活动中不断丰富和进展阅历，获得内心体验。这些活动都充分表达了学生的主体地位。 3、感受生活中的效劳 刚刚，同学们都谈到得到别人帮忙后应当说感谢，除此之外，还有哪些时候我们也应当说声感谢呢?请大家观看视频，你可以结合图片说一说，也可以结合生活中你遇到，听到和想到的说一说。 这个环节的设计，让学生充分体会我们时时刻刻在享受劳动者的效劳，感受劳动者的辛苦，体会感谢的深层意思。 三、辨析明理 设计题目，生活中一些现象正确推断。通过该环节的设计，让学生明辨是非，树立正确的人生观，价值观。 四、制作感谢卡，表达谢意 学生们真实的情感在漂亮的卡片上尽情挥洒，表达出了感人的谢意。同时，学生在美术课上学到的学问技能在这张卡片上表达出来，促进了学科的整合。 教师适时引导总结板书敬重理解学会感谢 五、总结，在诗朗读中结课 通过本环节的设计，让学生感情得以释放，到达高潮。 【小学人教版品德与社会三年级下册说声感谢说课稿范文】