小学二年级第二学期《助跑几步一脚在踏跳区踏跳双脚落地》教学设计.docx

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1、 小学二年级第二学期助跑几步，一脚在踏跳区踏跳，双脚落地教学设计 助跑几步，一脚在踏跳区踏跳，双脚落地人教版 小学二年级其次学期第三节跳动与嬉戏。 单元教学目标： 通过跳动教材集其嬉戏的教学，主要使学生初步获得跳动的简洁学问，体验并初步学会单脚或双脚调，想远处或高处跃起并轻松落地的方法和根本技能，提高跳动力量，增加下肢肌肉、关节、韧带的力气和内脏器官的机能，进展灵敏、协调等身体素养，培育学生英勇、坚决，以及与同学团结帮助的良好的心理品质，体验克制困难后取得胜利的乐趣，为以后学习运动技能打下初步根底。 助跑几步，一脚在踏跳区踏跳，双脚落地教案 教 师：# 班 级 ：二年级 课 次：1 时 间：

2、教 学 目 标 1、初步把握跑几步，一脚脚在踏跳区踏跳，双脚落地的动作要领，进展弹跳素养，提高跳动力量。 2、通过系列嬉戏活动，提高身体的灵活性，培育团结友爱，不怕困难的精神 3、进展仿照想象及自我表现力量，增加参加群体活动的乐趣。 4、运动量相宜，练习密度估计45，平均心率估计135140分 教 学 内 容 1、跑几步，一脚脚在踏跳区踏跳，双脚落地 2、嬉戏“我有一群小皮球” 教学 重点 单脚起跳双脚同时落地 教学 难点 踏跳精确、有力； 落地轻松 课的构造 教学内容 时间 次数 教学活动与组织方法 开头 热身 局部 一、课堂常规 二、节奏走、跑 节奏：12、啪啪（击掌） 三、热身练习 5分

3、 1、体委整队、报告人数，师生问好 2、教师导入本课学习内容 3、教师讲解节奏跑的方法，组织学生练习 4、教师带着学生做热身运动（跑动过程中，单脚起跳摸教师平举手掌） 组织队形： 要求：动作伸展，节奏强 学习 提高 局部 一、 跳灵敏梯 1、单脚依次跳灵敏梯 2、助跑几步，在灵敏梯内一脚起跳双脚着地 节奏：1-2 -1-2 7分 1、教师讲解嬉戏方法和要求，学生摆单双圈竞赛 2、指导学生拍节奏，组长组织练习 3、订正动作 组织队形： 要求：1、有组织、有秩序 2、动作精确，有节奏感 （二）跳单双圈 1、走跳单双圈 2、助跑几步单双圈内单脚起跳，双脚落地 重点：助跑与踏跳连接 难点：落地轻松精确

4、 节奏：1-2 -1-2-跑-跑-跑-1-2 10分 1、指导学生布置场地，创编节奏 2、教师示范 3、组长组织同学练习、小组展现 教师巡回指导 1、 组织队形：订正动作 组织队形： （1）走几步跳单双圈 （2）跑几步单脚踏跳双脚落底 （3） 要求：1、单脚起跳双脚同时落地 2、节奏正确 （三）助跑几步，一脚在踏跳区踏跳，双脚着地 重点：单脚起跳双脚同时落地 难点：落地缓冲（解决：屈膝下蹲，口中默数三秒起身前走） 节奏：跑-跑 -跳摸 10分 1、教师指导学生布置场地，并练习节奏 2、学生拍节奏教师示范 3、教师指导学生练，分小组练习、展现 4、优生到体验区展现 5、讲评 组织队形： 要求：1

5、、动作正确连贯，落地缓冲 2、有秩序，有组织，留意安全 （二）嬉戏“找朋友” 方法：沿着篮球场半场边线逆时针走动，每一个同学随着幸福拍手歌节奏做拍手、伸腰、拍肩、跺脚动作，学生按教师报数抱团找朋友。 规章：1、随歌曲节奏做动作2、3秒钟内，找到朋友。 3、三次嬉戏后，只能前后之间找朋友。 5分 1、 教师讲解嬉戏方法和规章，学生明确嬉戏的做法 2、 教师参加学生嬉戏。 3、 难度适当增加。 组织方法： （沿半场边线活动） 要求：1、遵守规章，留意安全 2、积极、乐观向上 恢复整理局部 一、放松活动 二、小结 3分 1、 在音乐中教师带着学生做放松活动 2、 教师引导学生总结本课的学习状况 3、

6、 师生再见 4、 收回器械 要求：1、仔细放松练习，身心愉悦 2、擅长总结沟通 场地器材 场地：篮球场 器材：体操圈12个，灵敏梯2副， 播放机1个 课的密度 45%左右 运动强 度 中 课后反思 一.助跑几步，一脚在踏跳区踏跳，双脚落地是二年级其次学期跳动与嬉戏的第一课时。依据二年级学生的实际，我在本堂课的目标设计为: 1、初步把握跑几步，一脚脚在踏跳区踏跳，双脚落地的动作要领，进展弹跳素养，提高跳动力量。2、通过系列嬉戏活动，提高身体的灵活性，培育团结友爱，不怕困难的精3、进展仿照想象及自我表现力量，增加参加群体活动的乐趣。4、运动量相宜，练习密度估计45，平均心率估计135140分从上述

7、目标中,我提炼了教学重点：一脚蹬地，双脚轻松落地。 二、在本课的教学流程中，我首先在开头局部通过比谁精神棒、比谁仿照力量强来稳固学生的队列队形和徒手操练习，并且以嬉戏的形式进展热身和激发学生对体育课的兴趣。在根本局部中通过导入嬉戏，让学生初步接触从双脚跳过渡到单脚跳双脚落地的动作，然后通过教师的讲解示范和学生的自主探究，体验两只脚哪只起跳有力.并进展自主练习，稳固学生单跳双落的技术技能，解决一脚踏跳、轻松落地这一重点,最终通过学生展现练习和拓展练习，进一步稳固一脚踏跳、轻松落地, 同时解决助跑和起跳连接这一难点。从学生身体均衡进展动身，在根底局部中设置了嬉戏“推小车”，进展学生的上肢力气，最终

8、通过素养练习“仰卧起坐”，进展学生全身协调力气素养。完毕局部通过教师的引导让学生放松手臂和大腿小腿，完成课堂教学目标和任务。 三、本堂课的亮点，1.自主探究，教学目标既是教学的动身点又是归宿点，就像是一堂课的心脏。要引导学生进展探究学习，必需要围绕教学目标让学生自主的学习和探究，在根本局部中，我让学生自己体验两只脚各自单脚起跳的练习 ，让学生感受哪只脚有力，然后用有力的一只脚进展踏跳，从学生的实际阅历中获得探究的结果，初步培育了学生自己学习的力量。2.有效合作：在体育教学中，教师目前使用最多的合作学习方式就是在小组和同伴互助合作学习，本堂课由于二年级的年龄层次低，教师提出的合作学习假如太难他们

9、会由于技术、技能要求较高而不能完成目标任务。所以在本课中我安排了两人合作学习，即学生探究一脚踏跳双脚落地时，有动作技术发觉错误的，同伴进展提出订正，从而提高运动技能。在推小车嬉戏是要求同伴从安全角度动身，轻拿轻放，担负起同伴安全的责任。3.自由展能：学生展现自己学习的成果，可以增加学生的胜利感和荣誉感，本课在跳动技术技能教学(一脚踏跳，双脚落地)或者嬉戏时，都让学生们勇于展现自己，并给学生们一个正确的技术动作印象，使他们在轻松开心的气氛中学习，得到熬炼，展现和应用所学的学问和技能，从而促进学生各方面的力量，最终到达全面进展的目标。 四、缺乏之处与改良方法。 在本课教学中，我觉得缺乏之处在于课堂的容量比拟大，整个一节课把跳动的各个技术动作都进展的提炼，有的学生因身体差异和承受力量差异，动作没有把握。改良的方法是在本课中拓展练习改为助跑几步，一脚踏跳双脚落地的练习，不要增加有高度的练习，让学生们把重点和难点先一一解决，然后下节课中进展拓展练习。