小学三年级《可贵的沉默》优质教学设计.doc

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1、 小学三年级可贵的沉默优质教学设计 1、学问与力量： 在第一课时的根底上，正确、流利、有感情地朗读课文。体会抓住人物的神态、动作进展生动描写的方法，抄写自己喜爱的词语、句子。 2、过程与方法： 抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮忙学生理解其含义，感受其情感;结合课文插图，依据生活阅历想象课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。 3、情感态度价值观： 受到要关怀父母、回报父母的教育，学会关怀别人。 【教学重难点】： 引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，理解孩子们的心情变化，懂得关爱父母，关怀他人是本课的重点。体会缄默的珍贵是本课的难点。 【教法与学法】

2、教法：创设情境，图文结合，品读感悟。 学法：品读感悟，抓住人物的神态、动作的句子，体会孩子们的心情变化，理解缄默的珍贵。 【教具预备】多媒体课件。 【教学过程】 一、 创设情境，导入课题： 1、 课件出示生日蛋糕图片，生沟通什么时候吃的”，谁给买的? 2、 课件播放音乐生日欢乐歌，师：你们听到这首熟识的生日欢乐歌想到了什么? 3、 关于生日这个话题，很多感人的故事，今日我们就来学习一个感人的故事。板书课题，齐读。 二、 初读课文，认读生字： 1、自由读课文。 阅读提示： (1) 边读边标出本课的生字，新词，标出自然段的序号。 (2) 借助拼音把课文读通顺，流利。 2、课件出示词语 (1) 指名

3、读，齐读。 (2) 去拼音，词语接龙。(3)全班齐读。 三、读中感悟，理解内容： (一)感受爱 1、(课件出示插图一)看到这幅图，你想到什么词? 2、在课堂第一次消失喧闹的场面中，你感受到孩子们的心情怎样?(傲慢 兴奋 幸福) 3、默读课文，画出描写孩子们兴奋的语句。 (1)“知道!知道!”孩子们异口同声地答复。 a.理解词语“异口同声”。 b.齐读，读出整齐，读出兴奋。 (2)他们傲慢地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。 a.理解词语“神气十足、左顾右盼”。 b.为什么会这么兴奋、骄傲呢?(学生会答复：上课时，教师问同学们，你们的爸爸妈妈知道你们的生日并向你们表示庆贺吗?几乎全部的爸爸妈妈

4、都知道自己孩子的生日并向他们庆贺，孩子们因此而感到傲慢和欢乐;) c.个别读，齐读。读出孩子们“奇妙十足”、“左顾右盼”的样子，体会他们欢快、傲慢、得意的心情以及教室里喧闹的气氛。 (3)我的心情快速传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17”越点越多,越点越兴奋,声音越来越洪亮,前排的孩子都回过头往后看,几个男孩子干脆站了起来,我也不阻挡他们.几乎全部的孩子都再欢乐地交谈,谈的内容固然是生日聚会、生日礼物、父母祝愿 a.重点理解六个越字，感受孩子们的兴奋、感动。 b.师生协作朗读。 4、小结：孩子们多么幸福啊，爸爸妈妈对孩子的爱，孩子们都感受到了。(板书:感受爱)。幸福无比的孩

5、子突然间有了是什么变化?(板书缄默)。又是什么缘由使同学们变得缄默了呢?默读课文的1013自然段，画出描写孩子们缄默的句子。 (二)回报爱 1、找出能表达孩子们缄默的句子。 (1)霎时，教室里宁静下来。我把问题重复了一遍，教室里依旧很宁静。过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。 a.哪些词表达出孩子们缄默了。 b.读出你的感受。 (2)教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们缄默着，我和孩子们一起缄默着 理解词语“寂然无声”能用一个词替换吗? 2、同学们缄默了，教室里静静静的，这是为什么? a.学生谈体会。(由于大家熟悉到了自己做得不够好，感到很惭愧。爸爸、妈妈都能记得自己的生日，并用各

6、种各样的方式为自己庆贺生日，而自己却从来没有想到为爸爸、妈妈庆贺生日，甚至不知道他们的生日，心里真是惭愧担心，因此谁也没说话。) b.指导朗读，读出教室里静静静和孩子们当时的惭愧与担心。 3、出示：缄默了足足一分钟，我静静地瞥了一下这些得意的孩子们他们的得意恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。 a.出示插图二，观看孩子们的表情。 b.一分钟有多长?想象他们心里想些什么? 课件出示:教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话 他们可能在想：- 可能在想：- 可能在想：- c.这一分钟里，孩子们心情怎样?(板书：内疚) 4、为什么说这种缄默是珍贵的? 课件出示：在这一分钟的缄默里，孩子们感受到了父母的

7、爱! 在这一分钟的缄默里，孩子们反思了自己只知道被爱，没想到回报! 在这一分钟的缄默里，孩子们懂得了承受爱的同时更要回报爱! 在缄默中孩子们找到了极为宝贵的爱(板书：回报爱)。 5、怎样回报父母的爱? a.学生沟通。 b.教室里又喧闹起来，只是与缄默前的喧闹已经不一样了。这时的喧闹与缄默前的喧闹究竟哪儿不一样?(前面是说父母如何爱自己喧闹，这时的喧闹是为回报父母的爱想方法喧闹) 6、孩子们是怎样用自己的行动来回报父母的爱呢?齐读课文倒数其次自然段。 四、总结延长，感情升华 1、同学们不但感受到父母的爱还懂得用实际行动回报父母的爱。大家沟通一下，你会怎样回报父母的爱? 学生畅谈。 2、小结：同学们，爱是永恒的，也是相互的，父母爱自己的孩子，孩子也应当爱自己的父母。盼望同学们能用行动回报父母，那么你会更欢乐! 五、作业： 制作爱心卡，写出你对父母的爱。 六、板书设计: 17 珍贵的缄默 喧闹 缄默 兴奋 内疚 感受爱 回报爱