学习教育立州教师誓词心得体会5篇通用.doc

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1、 学习教育立州教师誓词心得体会5篇通用 音乐教育心理学是特地讨论在音乐学习过程中，师生相互作用的各种心理现象以及教与学的心理规律的。在学习的过程中，认知、情感和意志三方面的心理活动都在发生、进展和终止。所以了解学生在学习时心理上可能会有的变化准时实行有效的教学手段是有效教学的最正确方法，而音乐教师在教育过程中更需要扮演好各种不同的角色才能在现在的音乐教学中得以胜任。 一、学生美妙心灵的塑造者：用肯定的世界观和道德行为标准塑造学生的良好的审美心灵，教师必需清晰，音乐只是手段，育人才是目的。 二、音乐学问技能的传授者：向学生传授音乐根底学问和技能，并在此根底上促进学生音乐才能的进展和身心的安康。

2、三、学生身心安康的保健者：让学生能真正成为全面进展的人，音乐教师要对学生的身心安康特殊是心理安康予以足够的关注，能通过音乐的学习引导学生用安康的人生观生活。 四、学生集体的组织者：音乐教学不光涉及课堂教学还涉及到学生的课余生活中，音乐教师要将这两个方面放到同等重要的位置，要成为学校音乐生活的组织者和提倡者，留意培育音乐积极分子和骨干，更要发挥好大局部学生的音乐学习积极性，让学生在活动的过程中养成组织观和集体观。 五、孜孜不倦的学习者：音乐教师要想把音乐学问和技能传授给学生，自己就必需要具备扎实的音乐专业学问和技能，而且更要有剧烈的再学习的意识，在现代这个学问更新速度加快的时代，音乐教师的学问的

3、容量和质量都是要进一步得到提高的，这样学生在听课时才能获得源源不断的学问体系。 本书还特别系统地在音乐的许多方面都作了详尽的阐述，是一本音乐教师不行不读的书。 #477455学习教育立州教师誓词心得体会2 闲暇之余，我有幸阅读了中小学音乐教育这本杂志，整本书既有理论深度，又是能指导教改实践的教育刊物，对我在以后的教学实践中具有积极的指导作用。通过阅读中小学音乐教育，使我对新课程背景下音乐教学论的理论观点又有了新的熟悉，同时结合自己的教学实际也明白了很多，下面谈谈自己读后所想到的点滴感悟。 以学生为主体，让学生生动活泼地、主动地得到进展，是素养则其人教育的灵魂。兴趣是学习的情感因素，参加是学习的

4、行动因素”。兴趣是参加的“向导”，参加是吹遍兴趣之花的春风。在音乐课堂教学中，把握好兴趣和参加这一对孪生的姐妹，其实质就是要确立好学生在课堂学习中的“主体”地位。 一、激发孩子们的学习兴趣，注意引导参加。 一节课的教学效果与孩子的心理状态有着亲密的联系。生动好玩，引人入胜的教学，既能激发孩子们的学习热忱和求知兴趣，也能促进学生深入思索，使学生自始至终以积极、主动的态度和旺盛的精力参加活动。兴趣能集中孩子的留意力，能推动学生不懈地学习。在音乐教学中，激发兴趣的导入方法许多，故事法、嬉戏法、情境法、争论法、投影法等等，但依据所教的内容做到新奇别致，丰富多彩，运用得好会使学生产生猎取学问的兴奋状态，

5、这样孩子们对音乐课就会产生深厚的兴趣。 二、培育兴趣，调动参加 从目前音乐教学现状看，大多数教师都已留意课堂上培育学生的自主力量。但个别还存在着“满堂灌”的现象，这样学生处与机械承受理解的地位，体会不到参加之乐，思维之趣，胜利之悦。视唱教学始终是音乐教学的一个薄弱环节，在进展视唱练习时，以往的做法是：教学生认清唱名，视唱前就做一些帮助性的节奏练习等。如介绍歌谱的旋律特点，该留意的某些音乐符号，歌曲中重难点拎出来做预备视唱练习，反复练习直到“学会”。这样做的优点是学生对于歌谱的熟悉和音乐理论学问由生疏和困难逐步了解学会，弊端是学生由于预先知道了教学中的重点，课堂气氛很不活泼，甚至没有兴趣，建议教

6、师在教学中尝试引导学生提高发觉问题、解决问题的力量。 三、准时评价，积极参加 音乐教学中重视对学生学习的评价是鼓励不同层次学生学习的催化剂。对素养好的学生，由于它们的胜利率比拟高、自信念比拟强，评价他们的学习可以严格一点，有利于促进他们更加勤奋，对于素养较差的学要捕获他们的闪光点，如个别五音不全的学生，他唱歌得不好，但吹口琴、吹竖笛、敲打击乐比拟好，教师应准时的评价“很不错，以后还要多练。”激发了后进生的自信念，促进了后进生的参加意识。在教师的帮忙下，使学生们在不同的起跑线上自我完善。 总之，中小学音乐教育以丰富的课堂教学形式表达出来，很好地帮忙了我们音乐教师整理教学思想，提升了教育理念，并积

7、极探究与实践的结合，特殊注意把教学理论和讨论成果运用于实际教学，指导教学工作，同时也注意将教学阅历总结上升到理论层面。读了此杂志，让我感受很深，留给我思索的也许多。 #502543学习教育立州教师誓词心得体会3 作为一名人民教师，我有幸参与了_师范大学承办的小学骨干教师省级培训研修班的学习。在培训学习期间中，我克制了旅途的劳累和身体的不适，遵守培训研修学习纪律，上课不迟到，不早退，仔细倾听专家学者们的专题讲座及，同时还与各兄弟学校的一线教师进展了充分的沟通。虽然培训仅有短短的十天，可是感受良多，收获也不少。下头是我的粗浅体会。 一、开拓视野，充实自我 学问是要不断的更新的。特别是科学进展是很快

8、的，学问更新很快，教材的学问总是具有滞后性，所以尽管教学多年，却总会在教学中发觉学问不够用，迫切需要猎取相关的新的专业学问。这次的学习，_院安排的结合小学教学中各方块学问的重点难点学问的拓展，以及在课堂内外的与教师们与同行的沟通探讨，对原先模糊不清的变得明晰了，为在以后的教学中能更好地把学问传授给学生们而欣喜。例如，听了_x教师的_x课的拓展后，对动作电位的产生、变化等学问更加明白。听了_x教师的细胞生物学的课后，对不一样类型的蛋白质的合成和运输过程更加清楚。_x教师的关于种群的增长及调整的授课，再加上课堂的争论，原先有争议的问题达成了共识。每个教师的授课，都有让我有所收获的的地方，很感谢这些

9、的教师的仔细负责。 二、促进思索，发觉缺乏 每个人每一天的时间都是一样的多，为什么别人能做得那么好，取得那么好的成绩，而我就不能呢?邹寿元教师也是一线教师，信任在华附的教学任务也不轻，为什么能在教学之余不断地进展教学讨论并取得相当不俗的成绩，比方单单是50多篇的论文这一数字就让我们觉得怎样可能做到?肖小亮教师也是一线教师，很年轻，可是你看他从带学生做课外活动到做综合实践活动到做课题讨论，并出书，所获得的那么多的各级的奖项等等丰硕的成果不得不令人佩服!或许，正如闫德明教师和肖小亮教师所说的那样：我只是比别人多一点。对，比别人多一点，多一点思索，多一点的行动，多一点的付出!这就是胜利的隐秘!做生活

10、的有心人，做教学的有心人，信任每个人都能做得更好! 三、激发信念和热忱 小学教师能做讨论?在此之前，总觉得是不行能的，倾听了专家们(如_x教师)对教研的诠释，理解到讨论可分为根底讨论和应用讨论，而小学教学讨论应属于应用型讨论，应定位为解决当下的实际问题，为提高教育教学质量和效劳上所进展的讨论。定位清楚之后，消除了我的疑心，原先，中学教师也能做讨论的。专家们又“手把手”地传授地做讨论的根本方法。黄牧航教授的“教师从职业化走向特地化”以及李娘辉教师的“生物学的讨论方法”的专题讲座，为我们翻开了做教研的一扇窗，接下来当我们尝试做课题讨论时就可依样画葫芦了。我的信念和热忱被激发出来，是的，要转变观念，

11、不要只想当个教师匠，信任，当我们有了信念，坚持做教学的的有心人，我们也能够做教研，也能够把教师这一职业做得专业化。 一个人假如总是处在一成不变的环境中，是很简单变成庸散的懒散的。正如此前的状态，每一天忙着日常的教学工作，忙着备课上课改作业做试题，周而复始，没有时间停下来好好的思索，没有时间对教学进展深层次的思索，没有总结没有提炼。感谢这次的培训时机，让我能重新回到母校，做回学生。在今后的教学中，我将立足于自我的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，进取实践，促进师生不断提高。 #502542学习教育立州教师誓词心得体会4 我有幸成为县骨干教师培训班的一员，这也给我供应了这个再学习、再提高的

12、时机。这次培训资料丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动沟通，专家进展讲座。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲资料深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动趣味、发人深省。在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听教师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的治理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增加了我努力使自我成为科研型教师的信念，给了我们剧烈的感染和深刻的理论引领。下头是我在培训中的几点心得体会： 经

13、过培训，让我深刻地熟悉到必需更新观念。随着学问经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进展的讨论即不是在书斋进展的讨论而是在教学活动中的讨论。必需具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思索、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分信任学生，进取评价学生。 经过此次培训，我在教学观上有了必需的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终到达不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简洁的传授学问，要重在教学生把握方法，学

14、会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生把握了方法，终身受用，能够自我猎取学问，除了学习，还要注意启迪学生的才智，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和制造力。 经过培训，让我深刻地熟悉到作为一名教师，要坚持不断地学习，进取进展学问的更新。随着我国经济的高速进展，教育现代化工程的不断推动，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的快速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学问突破了原有书本的限制，不再以点的形式消失，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发 生根本转变。传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能

15、适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身进展奠定根底，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所代替。教师应与时俱进，适应时代的进展，做好自我的主角定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践本领，培育学生的创新精神，促进教与学的改革深化。学习，教学相长、共同提高。 经过此次培训，我在教学观上有了必需的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终到达不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简洁的传授学问，要重在教学生把握方法，学会学习，不能只让学生

16、“学到什么”还让学生“学会学习”，学生把握了方法，终身受用，能够自我猎取学问，除了学习，还要注意启迪学生的才智，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和制造力。 经过培训，让我深刻地熟悉到作为一名教师，要坚持不断地学习，进取进展学问的更新。随着我国经济的高速进展，教育现代化工程的不断推动，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的快速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学问突破了原有书本的限制，不再以点的形式消失，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本转变。传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究

17、、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身进展奠定根底，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所代替。教师应与时俱进，适应时代的进展，做好自我的主角定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践本领，培育学生的创新精神，促进教与学的改革深化。经过培训，让我能以更宽敞的视野去对待我们的教育工作，让我学到了更多提自身素养和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们明白了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境。 #502023学习教育立州教师誓词心得体会5

18、折纸是孩子们宠爱的活动之一。它既能熬炼孩子手的敏捷性，进展孩子的目测力、空间想像力和操作力量，同时还可以形成孩子的几何形体概念。 教4-5岁的孩子学习折纸，详细的做法是： 1、做一些颜色艳丽、外形较大的折纸动物作品让孩子玩。在玩的过程中，让孩子知道它们是纸折成的。 2、依据孩子爱仿照的特点，成人可让孩子和自己一起用纸进展简洁的折叠，如边对边折、角对角折等。 3、4-5岁的孩子留意力保持时间只有非常钟。因此，成人不要太长时间的进展折纸嬉戏。防止孩子不感兴趣的方法是常常变换折纸的方式方法，可以让孩子折好头两步，后面几步由成人折好，将折好的玩具给孩子玩，可增加孩子对纸工的兴趣。 4、4-5岁的孩子手

19、指动作力量较差，还不能协调地动作。因此，成人要手把手地教孩子，不能轻易下结论：“太笨”、“太傻”，这都会消除孩子折纸的积极性。应当以表扬鼓舞为主，多确定孩子的成绩，使孩子在开心的心态中进展折纸嬉戏。 5、教孩子折纸时，可采纳嬉戏的口吻。如把正方形的四角向中心折时，说成是“中心妈妈”亲吻“四个宝宝”。孩子在亲切的气氛中不知不觉地学到本事。 关于谦让： 当孩子们玩滑梯发生冲突时，当孩子们争抢玩具时，根据一贯的做法，很多教师都简洁地处理过：大的孩子让着小的孩子，或是男孩子让着女孩子，或是说一声“对不起，没关系”就了事了。这样会引起孩子的困惑，“为什么他做的不对，我还要让着他呢?”“为什么每次都是大的让着小的呢?”别说孩子会产生这样的疑问，就连我们做教师的也是该考虑考虑这样的问题了。 对待孩子们在嬉戏中的冲突，我们必需正确面对孩子的谦让问题。教师的任务是要引导他们思索“对与错”，并了解任何嬉戏都是有规章的。假如违反规章，就是错误的。教师要在适时相宜的状况下，帮忙犯错一方的孩子改正错误的行为，初步体验是与非。这种体验对于年幼的孩子来讲，有利于解决他们今后在社会交往中的各种问题。 教师教育体会