《大班语言活动落叶教案反思.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大班语言活动落叶教案反思.docx(5页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 大班语言活动落叶教案反思 设计思路: 幼儿园教育指导纲要指出:“应制造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓舞、吸引幼儿与教师、同伴及他人交谈,体验语言沟通的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往”。通过多年的教学实践,我们深深体会到:会学赛过学会,学会学习已经成为幼儿园语言教育培育目标中的重要组成局部。今日,我组织的语言活动“落叶”,正是通过为幼儿制造一个以看、听、说为主体的语言环境,让幼儿在环境中产生对语言的兴趣,调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望,促进幼儿积极、主动的去学习语言。活动目标:,通过幼儿观赏散文,感受散文的语言艺术美,培育幼儿对文学作品的兴趣。要求幼儿能跟着教师较有表情地朗读散文
2、。学习词汇:“飘落”。,理解散文内容,产生联想,促进幼儿想象力量的进展。,培育幼儿喜爱大自然的情感。活动预备:,幼儿人手一册儿童用书。,多媒体课件及有关录音。,头饰:小虫、蚂蚁、鱼、燕子。活动重难点:重点:通过看、听、说等多种教学形式,激发幼儿学习兴趣,帮忙幼儿理解散文内容,初步学会有表情地朗读散文,感受散文的语言艺术美。难点:在理解散文的根底上,进一步拓宽幼儿的想象力。活动过程:(一)、开头局部:引题采纳大风车栏目组为小朋友寄来礼物的形式引入课题,激发幼儿的学习兴趣。(二)、根本局部,探究散文内容:()提出阅读要求。()幼儿自由阅读。()提问:你在书上看到了什么?,幼儿完整观赏配乐朗读散文(
3、录音)。提问:散文叫什么名字?散文里有哪些小动物?(有有还有),出示多媒体课件,通过听、看、说帮忙幼儿理解散文内容()教师有表情地完整朗读散文一遍。()分别出示课件理解内容:a、课件,提问:秋风吹来了,树上的树叶发生了什么变化?(丰富词汇:飘落)b、课件,提问:树叶落在了哪里?谁观察了,把它当做什么?c、课件,提问:树叶又落在了哪里?谁观察了,把它当做什么?d、课件,提问:树叶还落在了哪里?谁观察了,把它当做什么?e、课件,提问:树叶最终又落在了哪里?谁观察了,把它当做什么?是怎么说的?()组织幼儿争论:落叶可以当做房子,当做小船,当做伞和信,落叶还可以给谁当什么?谁能想的和别人不一样?,幼儿
4、学习朗读散文:()教师领读,幼儿跟读,要求幼儿第一遍跟着教师读,其次遍鼓舞幼儿声音洪亮一点,第三遍要求用喜悦的心情朗读,并正确发出“风、落、凉、当”的音。()分角色朗读。,再次完整观赏配乐朗读“落叶”。(三)、完毕局部舞蹈“落叶”,感受秋天美丽的环境。活动反思:秋天是一个万物生长成熟的季节,也是一个多彩的季节。处处瓜果飘香,树叶飘飞,孩子们的奇怪心和求知欲望剧烈,好想去发觉和探究。我们班的主题是随着季节、气候等实际状况而定的。在进展语言活动落叶前,我利用户外漫步的时候,引导孩子们俩观看树叶和落叶的区分,也可以请幼儿在看看、摸摸、闻闻等利用多种感官来感知落叶的特征。并请幼儿来说一说,落叶像什么?
5、集中尝试一下幼儿的思维,为完成目标3,尝试仿编做预备。基于对大班散文诗落叶的了解和本班孩子的时期状况,我把本次教学活动的目标定位为:1.知道落叶是秋天典型的季节特征。2.观赏散文诗,感受散文诗描写了秋天落叶飘飘的美丽意境,想像落叶与小动物之间和谐共处的温馨画面。3.尝试依据散文诗的构造进展仿编。这首散文诗描绘的意境很美,虽然三问四比拟短小,但布满着趣味性。而且每一句之间的句式很差不多,孩子们在边看ppt中的图片,边听教师叙述和提问。孩子们在教师的图片和句式中有所了解,也为孩子供应了一个想说、要说、敢说这样一个良好的语言气氛。为今后进展幼儿的与语言表达力量做了一个很好的铺垫。在活动的流程中,设计
6、的环节都是层层递进的方式,一步步引导幼儿观赏和理解散文诗。我边出示图片边请幼儿猜想树叶落在哪里?接着在请幼儿猜测遇到了谁?把它当成什么?让孩子在图片中找出答案,并能用好听的语句大胆描述。了解了散文诗的句式后再请幼儿尝试仿编,大班的孩子他们有肯定的生活阅历,孩子们通过自己的想想仿编出了树叶落在草地上,小青虫爬过来,躺在下面,把它当做被子。树叶落在山坡上,小鸟飞过来,带回鸟窝,把它当成帽子。在仿编前,我请幼儿回忆了一下,大自然中有哪些常见的小动物?落叶还可以当成什么?这样的提问可以帮忙梳理生活阅历。孩子们一边仿编,教师用简笔画的形式记录下来,可以让幼儿学念。在活动中也存在了一些问题,比方说可以根据力量的强弱来进展仿编。如力量弱的孩子可以出示简洁的画面,帮忙幼儿仿编。力量强的孩子自己仿编,这样对每个孩子都有收获。