大班音乐教案《戏说脸谱》.docx

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1、 大班音乐教案戏说脸谱_音乐教案大班 一、活动目标 1、在熟识乐曲旋律的根底上，初步感受京剧戏说脸谱。2、通过京剧脸谱熟识歌词内容，知道可以用适宜的力度与动作来表现人物的性格特征。3、初步了解中国国粹之一-京剧，并逐步宠爱京剧艺术。 二、活动预备 1、观赏过京剧表演片段，熟识戏说脸谱的旋律。2、自制的京剧脸谱面具人手1面。（脸谱面具与幼儿用书中的脸谱图一样）3、教学挂图或幼儿用书：戏说脸谱。4、音乐磁带、录音机。 三、活动过程 1、教师引导幼儿学习歌词内容。师：有一个好听的古代故事，说的是几个英雄的事儿。现在一起来边看图边听我说一说。教师出示教学挂图或幼儿用书，带着幼儿熟悉不同脸谱代表的人物，

2、并简洁介绍这些人物的姓名及性格特征。师：现在你们知道图上的熟悉谁了吗？（幼儿自由争论）师：蓝脸的窦尔敦在深夜静静地偷走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌人，勇敢无比；花脸的孙猴很神气；白脸的曹操很精明；黑脸的张飞脾气很急躁，发脾气时喳喳乱叫，在很远的地方都能听见。教师用儿歌的韵律将歌词内容朗读给幼儿听，朗读时要留意表情、声调及动作。师：有一首儿歌说的就是这几个人。听一听儿歌里是怎么说的。2、教师帮忙幼儿记忆歌词。师：儿歌里说了什么？你听懂了吗？你会说哪一句？试着和教师说一说。教师运用动作和表情的示意帮忙幼儿进展进一步记忆歌词。师：这一次教师和小朋友一起试着念儿歌。当你们有困难的时候，可以留意

3、看教师的动作和表情。幼儿学习朗读儿歌，加深对唱词的印象。3、教师引导幼儿学唱戏说脸谱教师示范表演唱，请幼儿观赏。引导幼儿感受刚刚的演唱与平常的演唱有什么不一样。师：你们觉得这首歌与我们平常唱的歌有什么不一样？教师总结：这首唱歌起来很有精神，最终一句啊拖得很长，且声音有高有低不一样。幼儿跟随教师学唱戏说脸谱，重点学习最终一句啊的唱法。师：最终一句啊怎么唱？我们一起来学一学。4、教师引导幼儿探究用适宜的力度演唱每个乐句，并分角色演唱。师：你们觉得蓝脸的窦尔敦盗御马这句应当怎么唱？（最轻）红脸的关公战长沙呢？（稍用力）花脸的孙猴呢？（用力）白脸的曹操呢？（用力）黑脸的张飞叫喳喳呢？（最洪亮）好！每一

4、句的唱法都不一样，我们一起来试一试。幼儿尝试用不同的力度完整地演唱歌曲。5、幼儿扮演京剧演员演唱歌曲，教师扮演观众在每个句末叫好。师：小朋友扮演京剧演员演唱，我扮演观众。你们听一听在每一句的完毕我会说什么。引导幼儿通过争论发觉：叫好的声音要短而快，最终一个好可长一些。6、教师请幼儿戴上脸谱面具，边演唱边表演动作。幼儿园大班优秀音乐教案戏说脸谱 活动目标 1.初步学唱京剧戏说脸谱，在教师的提示下，探究如何使用图示理解、记忆歌词。 2.学习依据不同的脸谱角色，用适宜的力度及动作来表现人物的性格特征。 3.初步了解中国国粹京剧艺术，并逐步宠爱京剧艺术。 活动预备 1.学问阅历：邀请家长共同帮助幼儿观

5、赏有关京剧表演的flash，熟悉各种不同颜色的京剧脸谱，了解与活动内容有关的各人物特征等。 2.物质预备：京剧脸谱课件，如蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸等; 歌谱。 3.歌曲内容小图片、戏说脸谱视频。 活动过程 1.说脸谱。 (1)师幼共同观赏戏说脸谱视频，教师提问听到了什么，依据幼儿答复，教师总结并出示京剧脸谱课件，简洁介绍各种不同脸谱所代表的人物名称及其性格特征。 (2)教师出示脸谱，简洁介绍歌曲内容。 提示语：蓝脸的窦尔敦有一天夜里，静静地偷走了皇帝的御马;红脸的关公在战场上杀起敌人很英勇、不怕困难;花脸的孙猴很活泼、很调皮;白脸的曹操虽然很狡猾，但是他很聪慧;黑脸的张飞脾气急躁，生气发脾

6、气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见呢。 2.学习演唱京剧戏说脸谱。 (1)初步学唱歌曲。 教师表演范唱。 再次观赏教师范唱，师幼共同争论歌里有哪些内容，并出示相应的小图片。 争论歌曲的其他内容，并选择匹配小图片贴在图谱的相应位置。 (2)幼儿完整学唱，并针对幼儿学唱状况进展重点练唱。 争论：教师的演唱和平常小朋友唱的歌有什么不一样? 3.探究用适宜的力度演唱每个乐句。 蓝脸的窦尔敦盗御马最轻;红脸的关公战场杀稍用力;花脸的孙猴调皮、顽皮;白脸的曹操狡猾;黑脸的张飞叫喳喳洪亮而浑厚。 4.分角色扮演京剧演员和观众，观众在每个句末叫好(叫好的声音要短而有力。)。 幼儿园大班音乐优秀教案戏说脸谱 教学

7、目标 1、学唱歌曲，能尝试用京剧里的表情、动作、声音来表现歌曲中的人物形象。2、知道京剧是中国的国粹，培育幼儿对京剧艺术的宠爱。 重点难点：学唱歌曲 环境与材料： 1、熟识音乐。2、窦尔敦、关公、孙悟空、曹操、张飞的脸谱各一张。幼儿自制脸谱。3、音乐录音带。 重点指导：知道京剧是中国的国粹 一次备课 一、观赏脸谱，理解歌词1、教师出示脸谱，请幼儿说一说在哪里见过这些脸谱。2、教师简洁介绍这些人物：蓝脸的窦尔敦在深夜静静盗走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌英雄无比；花脸的孙悟空很神气；白脸的曹操很精明；黑脸的张飞脾气急躁，生气时喳喳乱叫，很远的地方都能听的见。二、观赏脸谱，学歌曲1、教师范唱

8、歌曲，在范唱的过程中唱到哪个人物就出示哪个脸谱。2、结合歌曲中人物的特点，教师引导幼儿一起创编相应动作，并试着边唱边表演。3、引导幼儿尝试用京剧的唱腔演唱。三、佩带脸谱，学表演幼儿戴上自制脸谱，随歌曲音乐边唱边表演。幼儿园大班音乐优质教案京剧戏说脸谱 一、活动目标： 1、在熟识乐曲旋律的根底上，学唱京剧戏说脸谱。2、通过观看图片的排列挨次，熟识歌词的挨次。3、感受京剧的效果，产生宠爱京剧的心情。 二、活动预备： 1、与歌词内容有关的脸谱各一张。2、圆舞板、大鼓各一只。3、戏说脸谱的伴奏带。 三、活动过程： （一）脸谱配对嬉戏，熟悉张飞，以念的方式感受人物的性格。1、观看ppt，孙猴、窦尔敦、曹

9、操、关公，找到相应的脸谱，并依据小节线的提示依次摆放。2、还有一个人也很厉害，他长得怎么样？生气起来可不得了。猜猜他会是什么脸呢？ （二）说脸谱，摆脸谱，尝试有节奏地完整念歌词。 1、圆舞板也想来熟悉他们，你听：打节奏念歌词。跟念一遍。2、你听到了什么？或者是不一样的地方？出示马、大刀、喳喳。3、想不想和圆舞板合作，他说前半句，你们来接后半句，再交换。4、大鼓也想参加呢？你会跟着大鼓完整地说一说吗？ （三）通过倾听、比拟、接龙嬉戏等方式来戏说脸谱，体验京剧的唱腔。 1、告知你们哦！这就是一首京剧，名叫戏说脸谱。想不想听？教师范唱。2、想不想学呀？3、唱的和说的有什么不一样？拖音喳，出示图谱多音

10、啊，出示图谱。引导幼儿学唱。4、接龙嬉戏，教师与幼儿。5、京剧唱起来和其他歌曲不一样，除了歌词的变化，给你的感觉是怎样的？对呀！很有力也很有节奏，你会跟着京剧里的伴奏来唱一唱吗？6、隐秘导入，尝试屡次的竞赛练习。 （四）观看视频表演，尝试迁移动作来表演。 1、在京剧中，脸谱的形象也是很讲究的，红色代表忠勇、白色代表奸邪、孙猴代表神的力气，那我们可以做什么动作呢？2、我们一起来看看京剧演员他们是怎么做的？3、跟着他们一起来做一做。4、听音乐加上自己的动作声音表演一次。5、走到家长面前，与家长合作表演。幼儿园大班音乐课教案戏说脸谱 【活动目标】 1、在熟识乐曲旋律的根底上,学唱京剧戏说脸谱。2、通

11、过京剧脸谱图案,熟识歌词内容,学习依据不同的脸谱角色,用适宜的力度及动作来表现人物的性格特征。3、初步了解中国国粹京剧艺术,并逐步宠爱京剧艺术。 【活动预备】 1、京剧碟片观赏片断包公断案。戏说脸谱磁带及录音机。2、京剧脸谱图片:蓝脸、红脸、黄脸、白脸、黑脸。3、请家长先帮忙幼儿了解关于京剧的学问、收集京剧脸谱、京剧饰品等。4、提前上一堂语言活动课,话说三国人物。5、幼儿人手一面空白脸谱面具。 【活动过程】 一、引导幼儿自主探究,发觉京剧的特点。师:放京剧碟片包公断案,让小朋友观赏一段京剧。后提问:刚刚小朋友看的是什么?它与我们平常唱的歌曲有什么区分?(唱起来很有精神;有很长的拖音,声音有高有

12、低不一样)二、利用幼儿的奇怪和想探究的兴趣,进一步激发幼儿学唱京剧的动力。师:小朋友们观看的可真认真,对,刚刚小朋友们观赏的正是京剧,是我们中国独有的一门戏曲艺术,这在国外可是找不到的哟!1、出示课件:熟悉不同脸谱的代表人物蓝脸的窦尔敦深夜静静偷走皇帝的御马;红脸的关公在战场上杀敌勇敢无比;黄脸的典韦很聪慧,别人都喜爱问他问题,所以他觉得很神气;白脸的曹操,这个人很精明、奸诈;黑脸的张飞,侠胆仗义,但脾气急躁,生气发脾气时,喳喳乱叫,很远的地方都能听到。三、幼儿拍节奏朗读儿歌,加深对唱词的印象。(怎么拍?)教师把这五个古代人物的故事编成了一首儿歌,请你们听一听我朗读的儿歌里说了些什么 ?是怎么

13、说的?还要看看教师做了哪些动作?表情怎么样?1、看课件说歌词2、师幼对接歌词3、加衬词说歌词四、幼儿熟识旋律,学唱歌曲。1、师示范表演唱,幼儿倾听(录音)2、幼儿感受教师的演唱与平常小朋友唱的歌有什么不一样?(这首唱歌起来很有精神;最终一句啊拖得很长音有高有低不一样。)3、教师重点、演示啊,帮忙幼儿突破难点。师:刚刚小朋友已经学会唱这段京剧,但最终的啊,唱得不是很准,请小朋友仔细听教师唱,并学着一起唱唱这一句!(请小朋友一边听唱一边拍手并默记啊一共唱了几拍)五、探究用适宜的力度与动作演唱每个乐句,分角色演唱。师:这首唱歌起来可有精神,但全部的人物都一个唱法,听起来你们觉得怎样?(蓝脸的窦尔敦盗

14、御马,最轻;红脸的关公战场杀,稍用力;黄脸的典韦,神气;白脸的曹操,奸诈;黑脸的张飞叫喳喳最洪亮。)六、局部幼儿扮演京剧演员唱歌曲,另一局部幼儿扮演观众在每个句末叫好!(叫好的声音要短而快,最终一个好可长一些)。七、幼儿戴上脸谱面具,边演唱,边表演 【活动目标】 1、能用分组接唱、加衬词不同的手法来演唱戏说脸谱。2、通过在看、学、唱中进展趣味创编,鼓舞幼儿大胆演唱。3、在活动中进一步感受京剧艺术的魅力。【活动预备】 多媒体课件,磁带。【活动过程】一、幼儿听音乐走台步上场、亮相。谁能说说我们是怎样上场的?幼儿争论。教师小结:京剧里的台步和亮相。二、复习京歌1、幼儿演唱戏说脸谱。2、教师引导幼儿用

15、适宜的力度或表情演唱京歌。(蓝脸的窦尔墩盗御马最轻;红脸的关公战场杀稍用力;花脸的孙猴神气;白脸的曹操奸诈;黑脸的张飞叫喳喳最洪亮。)3、引导幼儿在适当的乐句后叫好。大班下学期音乐教案说唱脸谱 幼儿园大班音乐教案：戏说脸谱 活动目标： 1、在熟识乐曲旋律的根底上，初步感受京剧戏说脸谱；2、通过京剧脸谱熟识歌词内容，初步学唱京剧戏说脸谱学习依据不同的脸谱角色，用适宜的力度与动作来表现人物的性格特征。3、初步了解中国国粹京剧艺术，并逐步宠爱京剧艺术。 活动预备： 1、京剧脸谱图片：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。2、京剧脸谱实物。3、观赏过京剧表演片断。 活动过程： 一、教师出示京剧脸谱实物，与幼儿

16、进展谈话，导入活动。师：您们见过这些面具吗？在哪儿见过的？教师简洁介绍这些面具的特定名称京剧脸谱的由来。 二、教师出示京剧脸谱图，让幼儿初次观赏京剧戏说脸谱 师：京剧听上去与我们小朋友平常唱的歌有什么不一样？（唱起来很有精神；有很长的拖音，声音有高有低不一样） 三、幼儿学习歌词内容 1、教师带着幼儿熟悉不同脸谱的代表人物，简洁介绍这些人物的性格特征及姓名。蓝脸的窦尔顿在深夜偷偷的盗走了皇帝的御马；红脸的关公在战场杀敌勇敢无比；花脸的孙猴特别的神气、机灵；白脸的曹操精明、奸诈；黑脸的张飞侠胆仗义、但脾气急躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见。2、用儿歌的形式将歌词内容朗读给幼儿听，并配上

17、肯定的表情声调及动作。3、幼儿学习朗读儿歌，加深对唱词的印象。 四、幼儿学唱京剧戏说脸谱 1、教师表演范唱。2、幼儿跟随教师学唱。大班美术教案京剧脸谱 活动目标： 1、观赏京剧脸谱，了解颜色、造型与人物性格之间的独特寓意。 2、在观赏课件、谈话、创作、表演中感受京剧脸谱中图案的对称，颜色的艳丽和造型的夸大。 3、积极参加观赏活动，萌发对京剧艺术的兴趣及情感。 4、学习用线条纹样、颜色对称的方法夸大的表现京剧脸谱特征。 5、根据自己的意愿大胆创作，进展想象力和创作力。 活动预备: 1、学问阅历:叙述一些关于关公曹操包公3人的故事传奇。 2、操作材料:多媒体课件京剧脸谱,油彩，棉签，已画好脸形的8

18、K画纸若干,颜料,勾线笔,腊光纸,浆糊,毛线等。 活动过程: 一、观赏京调,激发幼儿的兴趣。 1、教师播放京调(只有声音)。 指导语:听完这段京剧，你们猜猜他会是个什么样的人? 幼儿猜想。 2、播放视频。这个人就是包公。你觉得这个人是个什么样的人?他的脸上有些什么颜色?什么花纹? 小结:所以，在京剧中，为了表现一个正直，大公无私，象包公一样为人民办好事的好人，我们都把他画成黑脸。 二、观赏各种各样的京剧脸谱，了解颜色、造型与人物性格之间的独特寓意 1、观赏红脸、白脸。 指导语:刚刚，我们观赏了黑脸，知道了黑脸代表了象包公一样正直和好人 ，这里还有两张脸谱，请你们猜猜他们是什么样的人? 小结：原

19、来，京剧脸谱中的颜色虽然许多，但是都有个主要颜色，这些主要的颜色代表了人物不同的性格特征。 1、 观赏各种各样的脸谱，感受京剧脸谱中颜色、图案的艺术感。 指导语：你最喜爱哪张脸谱?为什么?你喜爱这脸谱中的哪个地方? (引导幼儿感受京剧脸谱中的颜色和花纹) 三、幼儿创作，表现京剧脸谱，感受京剧艺术的魅力。 1、介绍操作材料。 3、(播放京调)幼儿自由选择材料创作，教师巡回指导，鼓舞他们用多种材料进展修饰。 四、作品展现和评价 请幼儿随着音乐表演。 活动延长： 1、将课件放入电脑活动室，拓展幼儿的学问阅历，!.教案网!幼儿嬉戏中感受京剧艺术的趣味性。 2、在美工区，投放更多的帮助材料，比方：毛线、腊光纸等，来装饰已做好的脸谱。 3、在美工区，启发幼儿在瓶子、盘子等物体上，用油泥进展脸谱的造型。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班音乐教案戏说脸谱”一文，盼望“大班音乐教案戏说脸谱”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的音乐教案大班专题！