大班种植计划大班春季种植计划.docx

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1、 大班种植计划大班春季种植计划 大班幼儿奇怪、好问，乐于动手尝试，喜爱探究大自然的神秘，对此，大班教师制定了种植规划。下面是美文阅读网我收集整理的大班种植规划，欢送阅读。 大班种植规划篇一 一、种植目标 结合季节特征，引导运用多种感官，感知事物现象，进展观看力，为供应尝试、探究、试验的时机，通过亲自观看、动手、种植获得学问，培育对大自然的兴趣，丰富然科学学问，养成留意集中，专注的好习惯，学习简洁的劳动技能。本文来自冀教网 二、指导思想 幼儿园的科学活动是进展幼儿智力的重要途径。幼儿学科学的特点主要是具有直观性、活动性和趣味性，所以幼儿园的种植活动是幼儿科学活动中不行缺少的内容。现代教育家陈鹤琴

2、先生指出：稚嫩园需布置一个科学环境，尽可能地领导儿童栽培植物(花卉、菜蔬)，布置孩子从事浇水、除草、收获种子等工作 三、教育目标 在教师的指导和帮忙下，让幼儿自己动手进展简洁的种植活动，使他们能亲自看到植物从一颗种子到开花、结果的全过程，不仅能培育幼儿对植物的兴趣，还能学到很多有关植物的科学学问，把握简洁的种植技能，从而培育孩子的劳动习惯。 四、工作安排 1、整地、作畦 教师带着孩子一起用铁铲将土块敲碎，并拣去石块、碎砖瓦，然后耙细，将地分做成几小块，地的宽度以幼儿在两侧能够操作为宜，地边应留出让小朋友行走站立的田埂。 2、播种 请孩子们一起预备青菜籽。因菜籽较小，可拌上细土或沙，然后在教师的

3、指导下让幼儿把菜籽匀称地撒播在地里。详细方法：先听教师讲播种的方法，然后看教师示范，再由幼儿分组进展，播种过程中教师要全面巡察，准时帮忙幼儿种好。 3、治理 植物的治理工作是一项需要较长时间而且常常性的工作，教师应教育幼儿做到持之以恒。 (1)浇水。种子播下后就需要浇水，由于种子的萌发需要足够的水。出苗后每天安排幼儿浇水，浇时必需使水渗透土层。 (2)除草。出苗后，植物四周会不断长出杂草，必需及进拔除，否则将影响植物生长。教师可带着幼儿用手拔除杂草，使植物能更好地生长。 (3)施肥。组织幼儿观看花工给青菜施肥 (4)移栽。组织幼儿将菜秧移栽，以便冬天能长成大青菜。 4、收获 组织幼儿一起收获青

4、菜，并送到厨房煮熟食用。 大班种植规划篇二 在幼儿园的环境教育中，漂亮的种植区始终都是班级环境教育中重要的组成局部之一。由于它不仅具有绿化班级，美化环境的作用，同时还蕴涵着很大的教育价值。在当今的都市生活中，孩子们越来越远离大自然。在种植区里进展简洁的种植活动，是他们直观感受植物生长过程的良好时机。它不仅能激发孩子们对植物的兴趣，还能学到很多有关植物的科学学问， 把握简洁的种植技能，更重要的是能培育孩子的爱心、急躁、责任心以及观看、比拟等多方面力量。因此我们利用自然角开展好玩的种植养殖活动，充分发挥其教育作用。 一、种植养殖目标： 1、了解不同季节有不同的植物以及动物们在不同季节里的变化。 2

5、、把握种植的步骤和方法、了解动物的生活习性。 3、有效利用种植养殖区，鼓舞孩子自主种植和治理。 4、关注植物的生长变化，帮忙孩子获得有益的学问阅历。 5、培育孩子的爱心、急躁、责任心以及观看力量。 二、材料预备： 1、发动家长和孩子一起收集动植物的资料，丰富幼儿前期阅历。 2、整理园内的种植园地和班级的自然角。 3、蔬菜种子、盆栽植物、小动物等 4、观看记录本。 三、活动过程： (一)、幼儿分组争论： 1、种植什么东西、为什么选这种植物、选择种植地点。 2、争论种植留意事项，师生共同归纳正确的种植方法。 3、争论并预备种植所需要的工具。 4、争论并确定人员分工。 (二)、幼儿分组操作 幼儿运用

6、绘画、文字、数字等不同的符号记录下争论的过程。 教师指导：引导幼儿记录时突出重点想解决的问题，启发幼儿用自己喜爱的方式共同记录。 当幼儿在操作过程中消失冲突或困难时教师要赐予必要的支持与帮忙。 四、全班一起共享一学期下来的收获与惊喜。总之，种植活动是一项需要长期坚持开展的工作，其教育效果也不是一、两次活动就能够完全呈现出来。教师必需把对种植区活动的关注作为一种习惯，抓住这一良好的教育契机，引导孩子们学在其中、乐在其中，并获得一些有益的生活阅历。由于这些生活阅历的获得，远比孩子们枯燥单调地学习一种学问更为重要，它必将在孩子们漂亮的人生画卷中留下最为新奇靓丽的一笔。 大班种植规划篇三 意图：现在的

7、孩子物质生活优越，网络、电视等虚拟的世界使他们慢慢失去了亲近大自然的时机。在生活中，许多幼儿饭来张口，衣来伸手，很少自己动手参与劳动。以至于更多的孩子不知道果实是如何得到的，更不会清晰种植的过程了。此活动，幼儿能够通过动手种植，在观看、实践操作、沟通共享中，把握种植的要领及科学的观看、记录方法，既可以满意幼儿的探究欲望，激发起幼儿的责任感，又能让幼儿体验到劳动带来的欢乐。你们如何利用种植区开展好玩的种植活动，充分发挥其教育作用呢？我们做了以下规划。 预备：相宜植物生长的四周环境，苗以及种植用的铲子、水桶等。 目标： 1、使幼儿了解种植的过程与植株生长所需要的根本条件。 2、熬炼幼儿能单独种植，

8、把握正确的种植方法，并积极参加争论，大胆发表自己的见解。 3、使幼儿感受种子生长的奇妙，体验种植劳动带来的欢乐。 4、满意幼儿的探究欲望，激发起幼儿的责任感。 活动一：激发幼儿的兴趣进展种植前的猜测 1、请幼儿观看种子发芽的录像，引发幼儿兴趣。 教师提问：小朋友，种子是怎么长大的？你觉得奇妙吗？种子萌发之后植株是又是如何生长的呢？植株生长到肯定程度会怎样呢？(教师积极鼓舞幼儿进展答复，并准时的赐予表扬) 2、调动幼儿已有的阅历，和幼儿一起争论种植的方法。 (1)引导幼儿相互争论，叙述种子的种植过程。 教师提问：谁知道怎样把种子种到瓶子里？种子种好以后，需要做哪些事情？ (2)教师和幼儿共同梳理种子种植的过程及阅历，明确种植方法，以类似的阅历方法培育植株。 3、幼儿分组相宜的场所进展种植活动，教师进展重点指导。 活动二：探究种植的条件 将若干株一样的植株分别种在 A：水量适中与干旱 B：见光与阴暗 C：室温与低温条件下，分组观看不同条件下的植株生长状况，照片记录生长状况。 活动三：结果展现与品尝劳动果实 让幼儿分组汇报在不怜悯况下植株生长的状况，那种条件下生长的最旺盛。 1.照片的形式展现自己小组的结果。 2.全班争论哪种条件下相宜植株的生长发育。 3.小组争论为什么各组一样的条件下不同的植株生长的不同 4.幼儿叙述劳动的过程及感受 5.享用劳动果实。