天宫课堂第二课开讲“天宫课堂”第二课开讲观后感.docx

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1、 天宫课堂第二课开讲“天宫课堂”第二课开讲观后感 导读“天宫课堂”其次课开讲观后感为的会员投稿推举，但愿对你的学习工作带来帮忙。 中国航天员王亚平在距离地球300多公里的“天宫一号”上向全国中小学生讲授科普课。新奇的授课方式、直观的物理现象等等，将给孩子们植下喜爱航天、喜爱科学的萌芽，给青少年学子翻开认知世界、追赶幻想的大门。 浩瀚宇宙，苍茫太空，自古以来就令全人类神往。中国古代就有嫦娥奔月、夸父逐日等诸多传奇和故事。太空有太多的未知和无穷的神秘等着人类去探究、去发觉。 通过“天宫一号”授课，孩子们知道了为什么水滴在太空与在地面会呈现不一样的状态、失重条件下如何测量物体质量、陀螺的旋转有何神秘

2、这是中国航天事业进展成就的直观表现，也是人类追赶太空梦的详细成果。随着科学的进步和进展，人类探究太空的脚步不会停留。仰视星空，需要一代代人前赴后继。 壮美而神奇的星空吸引了很多先驱和智者。他们用超越时代的才智和士气乃至生命留下了惠泽后世的壮举。哥白尼仰视星空发表了“日心说”，布鲁诺用生命和鲜血保卫进展了哥白尼的学说仰视星空，呼唤着一代又一代人思索、探究，使宏大的科学精神在民众间生根发芽，使思想之树枝繁叶茂、健壮成长，照亮人类文明进步的旅途。 相对于深邃寥廓的宇宙，人的一生短暂而渺小。但也正由于生命和幻想的存在，才让寂寥的宇宙富有生气和意义。追赶幻想，既需要仰视星空的科学抱负和精神，更需要脚踏实

3、地勤奋实践。仰视星空，会让人站得更高、看得更远，让人们懂得在有限的生命中，该如何熟悉个人和天地之间的关系，如何熟悉个人对国家和历史的责任。把个体生命同国家、民族、人民的命运严密联系在一起，把个人的幻想放置于集体的幻想之中，不骄不馁、不断奋进，人生的意义必将更加深邃。 多一些仰视星空的人，一个民族才有盼望。让更多学子仰视星空，激发起他们探究世界微妙的激情，中华民族的前途必将更加宽阔，中国梦必将更加宏阔壮丽。 我国科技在日益进展，飞上天空以不再是人们梦寐以求的幻想，人们将将来的进展定在了一个更高的目标。最终，随着中国人民的才智结晶和勇往直前的精神，中国最终可以在茫茫的太空中授课啦! 宇航员胜利与天

4、宫一号接通，待全部工作都一一完成时，王教师就可以和同学们面对面地沟通啦! 在课上，王教师拿出了许很多多精巧的仪器，开展了一系列精彩的试验，令我大开眼界。当王教师做摆球运动的那个试验使我赞叹。王教师手松开小球的那一刻，不只是我的身体我的心都被震了一下。小球在空中飘浮着，这与地球上的试验完全形成了比照这真是个奇观啊!紧接着的水膜试验更是令我赞叹不已。王教师心灵手巧，用双手塑造了一个晶莹剔透的水膜。可我真是小看了这层水膜，它尽能在外表承受住很大的重量。接着王教师又拿出许很多多的仪器做了很多令我惊异的试验。 课程完毕了，王教师的很多问题已一一跟随而来，有些题目很令我们费解。因此，不断的有人来尝试答复这

5、些问题，而且他们全都说地有根有据的。我个人觉得虽然这些题目很浅显，但只要我们开动脑筋就没有解不出的题。 自从这节课后，不断去探究的明显增加许多，求学之心增加了。我也从中猎取了许多学问。世界上的学问真是无穷的多，我总是觉得只要把现在所学的学好就行，但通过这节课我才明白这只是海中的一滴小水滴，我心里一股发奋学习的热忱油然而生。在茫茫的太空中不光只有一些星球，一些行星，有数不胜数的东西静静地隐藏在这里，只是我们的肉眼看不到他们，他们就是取之不尽。用之不竭的学问，只要我们有求学的那颗心，就能驾驶着自己的太空飞船在茫茫的太空中自由穿梭。 下午三点半时，教师翻开了教室里的电脑。还能看直播?原来，学校里组织

6、要我们一起上一节太空课堂，开课前，我的脑海里就蹦出了许多问题，宇航员穿着什么样的衣服呢?他们是怎样睡觉的呢?他们能在太空中闲逛吗?这些问题让我特殊期盼，这一节太空课堂开头上课了，我立即被吸引住了，王亚平教师先带着我们参观了他们的太空家园，告知我们，太空用水是从哪里来的?他们的房间是怎样布置的?接着他们带我们一起做了几个小试验，太空转身做水球泡腾片水球，这些小试验让我觉得特别奇妙，最有意思的是太空转身，叶光富教师在太空中尝试转身，可是身子一点都不听使唤，想让他往左，他偏往右，整个身体拧成了麻花，我们看了哄堂大笑，王亚平教师说：你试试用嘴巴吹气。可是一切在没有重力的太空里都是徒劳的，后来他们换了一

7、种方式，两手摊开，然后再放到胸前，身体轻易的就转了过来，多么有意思的太空小试验啊! 看着他们有些变形的脸庞，想到他们之前介绍的太空生活给他们的安康造成的影响，我不由得对他们肃然起敬。在浩瀚的宇宙中，一批又一批的宇航员在太空留下了中国的一抹红，他们那勇于探究的精神，值得我学习，看完天空课堂，我的心里油然而生出一种此生无悔入华夏，来世还做中国人的骄傲感。 今日，我们观看了天宫课堂，通过这次观看，让我了解了宇航员们在太空生活的乐趣。 当神舟十三号胜利到达太空时，与其一起上去的还有两位宇航员叔叔和一位宇航员阿姨。还记得之前在电视上观察的宇航员叔叔们的脸总感觉胖胖的，还以为是太空上的饭菜太好吃了。 阿姨

8、向我们解释了为什么他们的脸胖胖的，哦!原来是由于在太空中人体里的血液是往上流的。叔叔阿姨还给我们表演了一些节目，比方太空喝水和水里开花。但最令我印象深刻的还是水中乒乓球。在我们的日常生活中，我们所见的乒乓球都是浮在水面上的，而在太空中，阿姨把乒乓球放在装满水的杯子里，乒乓球没有像在地球一样上浮，而是像石头一样下沉，这就是浮力消逝的试验。 这次的天宫课堂让我知晓了不一样的生活乐趣，也开阔了我的视野。同时我也要向太空舱的叔叔阿姨们表达崇高的敬意：“感觉良好“队，您们是我学习的典范，在我长大之后，肯定也要向您们一样效忠祖国，为祖国美妙将来奉献自己的一份力气。 启迪心智需要“仪式感”。“天宫课堂”的受

9、众主要是中小学生，奇怪心是青少年阶段最珍贵的财宝。课本中高度浓缩而又晦涩的学问往往学起来较为枯燥，而当被这些理论支撑的科学试验，在孩子们仰视的天空中被“太空教师”演示出来的那一刻，牛顿三定律不再是往日题海里让人停滞的学问之锚，由于它们全都活了起来。科普学问的活力会转化为心智未开的少年求学途中的动力，到将来，可能会有一个或多个孩子为寻找当年的太空试验而成为颇有建树的科学家。 理解科学需要“仪式感”。除过那些无人不知的科学天才，没有多少人天生对物理公式或数学推导有近乎纯粹的兴趣。就像科幻小说或电影的功用一般，“天宫课堂”就是一部现实中的科幻作品。三体三部曲的问世从感性的角度让一代人拥抱科学，熟悉宇

10、宙，“天宫课堂”则以科普教育为目的，用更理性的视角帮忙青少年理解科学之美。 对外宣传需要“仪式感”。“天宫课堂”开播面对全球，授课内容可依据新媒体平台向全社会广泛征集，切实把科普教育这堂大课上出了“国际味”。能在国家空间站做“天宫课堂”的工程，无疑是我国科技软实力的彰显。用航天事业“夹带私货”，早已是世界强国们做广告宣传的高端玩法，例如俄罗斯就曾在索契冬奥会和世界杯期间将奥运圣火和足球带上太空造势。航天工业需举国力以成，在太空里的任何一步都是地球上的新闻。我国打造独一无二的“天宫课堂”品牌，象征着科教兴国战略的又一里程碑时刻。 搞科普教育需要“仪式感”。把课堂搬上太空并非浮于外表的科学作秀和形式主义，而是由于它同科学本身的“神奇感”相互补，用一种说服力的方式，向每一个崇尚科学家精神的孩子，供应一次验证抱负的契机。这样的“仪式感”值得再多“亿”点。 你也可以在搜寻更多本站小编为你整理的其他“天宫课堂”其次课开讲观后感范文。