地理课评课稿范文.doc

《地理课评课稿范文.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《地理课评课稿范文.doc（3页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 地理课评课稿范文一、从教学目标上分析 1、从教学目标制订来看：能从学问、力量、思想情感等几个方面来把握，学问目标有量化要求，力量、思想情感目标也有所要求，表达学科特点；能以新课程的大纲为指导，表达年段、单元教材特点，符合学生年龄实际和熟悉规律，难易适度。关注学生分析综合力量和学问迁移力量的培育，和新课程要求的教学目的相符。 2、从目标达成来看：教学目标能表达在每一教学环节中，教学手段紧紧围绕目标，为实现目标效劳。课堂上能较快地接触重点内容，重点内容的教学时间得到保证，重点学问和技能得到稳固和强化。注意学生主体性的发挥，从提问到练习，都能把“以学生为本”的教学思想贯穿课堂始终。 二、从处理教材

2、上分析 对该节课学问内容的传授较精确，在教材处理和教法选择方面突出了重点，突破了难点，抓住了关键。 三、从教学程序上分析 1、从教学思路设计看：能依据教学内容和学生水平两个方面的实际状况设计教学思路，教学思路设计符合教学内容实际，符合学生实际，教学思路的层次、脉络清楚。课堂导入以学生的实际生活为侧击点，引发学生学习的兴趣，使学生很快融入到学习当中。在教学过程中注意学问的形成过程，不是简洁的给出结论，而是通过学生争论分析总结得出。实践图示教学法，加强直观性教学，充分表达了地理教学的特点。 2、从课堂构造安排看：课堂构造较严谨、环环相扣，严格根据教材的挨次进展教学，过渡自然，讲解和学生活动时间安排

3、合理，密度适中，效率较高。 四、从教学方法和手段上分析 1、教师讲解和学生活动有效结合：在课堂上教师起到很好的引导作用，同时发挥学生的主体作用，实现培育学生自主学习的力量。 2、传统教学手段和现代化教学手段相互补充：“一支粉笔一本书，一块黑板，一张嘴”的陈旧单一教学手段应当成为历史。娴熟适时的运用现代化教学手段充分的弥补了传统教学手段的缺乏，为学生形象直观的展现学问内容。同时也不忘把本局部重点的学问系统的排列在黑板上。 五、从教师教学根本功上分析 1板书：设计较合理，依纲扣本，言简意赅，条理性强，字迹工整美观。 2教态：教师在课堂上的教态明朗、愉快，仪表端庄，举止沉着，态度热忱。 3语言：生动形象，精确清晰，有启发性。语速快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。 六、课堂教学值得争论的问题 1、有关概念的讲解以及相像概念之间如何进展区分这些学问点落实问题。如：有关山脉走向的概念等。 2、学生争论和活动是否有明确性，培育学生学习的竞争意识。 3、要留意精讲精炼，充分挖掘课堂教学效益。