〈布衣总统〉孙中山.ppt

《〈布衣总统〉孙中山.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《〈布衣总统〉孙中山.ppt（23页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第二单元的学习目标：第二单元的学习目标：1、通过学习名人传记，了解历史人、通过学习名人传记，了解历史人物的精神风貌、伟大的人格力量。物的精神风貌、伟大的人格力量。2、结合自身，理解成长的真谛，开、结合自身，理解成长的真谛，开阔自己的人生视野，从中汲取有益的阔自己的人生视野，从中汲取有益的人生教益。人生教益。3、了解不同的传记文体的特点，学、了解不同的传记文体的特点，学会写传记文。会写传记文。了解了解传记、新闻、报告、科普文章传记、新闻、报告、科普文章等实等实用类的用类的文体基本特征和主要表现手法文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息准确解读文本，筛选、整合信息,分析分析思想内

2、容、构成要素和语言特色，思想内容、构成要素和语言特色，评价文本评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神和时代精神。对实用类文本阅读的对实用类文本阅读的考试说明考试说明一、一、传记的含义：传记的含义：传传记记是是再再现现人人物物的的生生平平事事迹迹和和个个性性风风貌貌的一种文体。的一种文体。2、传记的两个最基本的原则是什么？、传记的两个最基本的原则是什么？一要真实可信；二要生动耐读。一要真实可信；二要生动耐读。3、传记的分类：、传记的分类：（1）按创作方法分为：）按创作方法分为：（2）按篇幅长短分为：）按篇幅长短分为：（3）按立传人物分为：）

3、按立传人物分为：历历史史性性传传记记、传记文学。传记文学。大传、小传；大传、小传；自传、他传。自传、他传。二、传记特点二、传记特点1 1、真实性真实性（实事求是，感情真诚坦率）注（实事求是，感情真诚坦率）注意理解文学性传记中的意理解文学性传记中的“艺术真实艺术真实”（虚（虚构符合人物性格的再创造）构符合人物性格的再创造）2 2、概括性概括性（选人（选人选材）选材）3 3、通俗性通俗性（表达简明易懂，语言简明、平（表达简明易懂，语言简明、平实，也可以生动活泼，富有文学色彩。）实，也可以生动活泼，富有文学色彩。）4 4、艺术性艺术性5 5、褒贬鲜明褒贬鲜明（作者的感情倾向鲜明）（作者的感情倾向鲜明

4、）6 6、选材的精当选材的精当（具有代表性，详略得当）（具有代表性，详略得当）【考查方向考查方向】对传记中的重要词语与句子的含义的理对传记中的重要词语与句子的含义的理解考查。解考查。对传记中一些重要信息的筛选能力的考对传记中一些重要信息的筛选能力的考查。查。对传记中作者所表现出的创作意图、文对传记中作者所表现出的创作意图、文章结构特征和写作技巧的考查。章结构特征和写作技巧的考查。对作者给传主的观点态度的把握。对作者给传主的观点态度的把握。对传记中的疑点和难点，文本的深层意对传记中的疑点和难点，文本的深层意蕴，人生价值的探究。蕴，人生价值的探究。传记的选材传记的选材传主的精神传主的精神作者的评价

5、作者的评价预预测测【阅读方法阅读方法】：要了解传记的阅读特点和传记的有关知识，注要了解传记的阅读特点和传记的有关知识，注意文章一些微小信息的提示。意文章一些微小信息的提示。要抓住传记主人公所表现出来的人物个性，把要抓住传记主人公所表现出来的人物个性，把握文章对人物描写叙述的地方，深入了解传记主握文章对人物描写叙述的地方，深入了解传记主人公的思想感情和精神品质。人公的思想感情和精神品质。最好把自己置入书中人物中，阅读传主就像和最好把自己置入书中人物中，阅读传主就像和他们交朋友一样，这样就会有切肤之感，阅读起他们交朋友一样，这样就会有切肤之感，阅读起来也畅顺些。来也畅顺些。对一些时间性比较强的人物

6、传记可以采取列表对一些时间性比较强的人物传记可以采取列表格的形式来达到条理明晰的效果。格的形式来达到条理明晰的效果。孙孙中中山山(1866-1925)(1866-1925)伟伟大大的的民民主主革革命命先先行行者者。广广东东香香山山(中中山山)人人，18921892年年毕毕业业于于香香港港西西医医书书院院。赴赴檀檀香香山山成成立立兴兴中中会会，立立誓誓推推翻翻清清朝朝。19051905年年在在日日本本联联合合华华兴兴会会、光光复复会会等等革革命命团团体体成成立立中中国国同同盟盟会会，被被推推为为总总理理。19111911年年辛辛亥亥革革命命后后被被十十七七省省代代表表推推举举为为中中国国民民国国

7、临临时时大大总总统统。19241924年年改改组组中中国国国国民民党党，重重新新解解释释三三民民主主义义。19251925年年3 3月月1212日日在在北北京京逝逝世世，终年终年5959岁。岁。关于作者陈廷一陈廷一陈廷一先生在文学界被誉为我国传记文学陈廷一先生在文学界被誉为我国传记文学的扛鼎作家。的扛鼎作家。当代传记文学作家当代传记文学作家.先后出版了先后出版了皇天后土皇天后土、孙中山大孙中山大传传（上下卷）、（上下卷）、许世友传奇许世友传奇三部曲、三部曲、贺氏三姐妹贺氏三姐妹、宋氏三姐妹宋氏三姐妹、宋宋氏三兄弟氏三兄弟、孔祥熙大传孔祥熙大传、宋庆龄宋庆龄全传全传、宋美龄全传宋美龄全传、宋霭龄

8、全传宋霭龄全传、宋氏家族全书宋氏家族全书（上下卷）、（上下卷）、民民国岳父国岳父、青年孙中山青年孙中山等报告文学和等报告文学和纪实文学。纪实文学。教学目标：教学目标：1、掌握有关传记的文体知识和基、掌握有关传记的文体知识和基本要求。本要求。2、结合传记知识，掌握传记的阅、结合传记知识，掌握传记的阅读技巧。读技巧。3、理解孙中山先生的精神，学会、理解孙中山先生的精神，学会并传承并传承“布衣总统布衣总统”的高尚品德及的高尚品德及民主思想。民主思想。1 1、何谓、何谓“布衣布衣”？题目中的？题目中的“布衣布衣”和和“总统总统”是否矛盾？是否矛盾？为什么？为什么？2 2、作者是从哪些方面来展现孙、作者

9、是从哪些方面来展现孙中山的中山的“布衣布衣”特性的？特性的？1 1、何谓、何谓“布衣布衣”？我国是文明古国，是世界上最早生产纺织品我国是文明古国，是世界上最早生产纺织品的国家之一。用的国家之一。用麻织出来的是麻织出来的是“布布”，而相而相对对用丝织出的是用丝织出的是“帛帛”。布与帛相比，前者。布与帛相比，前者质粗而价低，后者质精而价高。由于质粗而价低，后者质精而价高。由于古代贵古代贵族穿帛族穿帛衣服居多，庶人穿不起帛而只能穿布，衣服居多，庶人穿不起帛而只能穿布，所以所以布衣成了平民百姓的代称布衣成了平民百姓的代称。后来也多以。后来也多以称没有做官的读书人。除外，还有一种称没有做官的读书人。除外

10、，还有一种“短短褐褐”是用粗毛或粗麻织成的，为穷人所穿。是用粗毛或粗麻织成的，为穷人所穿。题目中的题目中的“布衣布衣”和和“总总统统”是否矛盾？为什么？是否矛盾？为什么？对对“布衣总统布衣总统”的理解有二：的理解有二：其一，指总统出身于布衣，源于其一，指总统出身于布衣，源于“布衣布衣”；其二，指具有总统的身份同时具备其二，指具有总统的身份同时具备“布衣布衣”的品德。的品德。项目项目表现或特点表现或特点形象：形象：衣衣住住食食行行简朴、改做学生装简朴、改做学生装房屋及用具都很简单房屋及用具都很简单菜金四角、餐具普通菜金四角、餐具普通悄悄出巡、不爱排场悄悄出巡、不爱排场一位志向远大、却又甘于淡泊的

11、总统一位志向远大、却又甘于淡泊的总统“布衣布衣”特性特性1 1、课文中说，群众见到孙中山的时候，一起高、课文中说，群众见到孙中山的时候，一起高声呼喊：声呼喊：“大总统万岁！大总统万岁！”你觉得这个口号表你觉得这个口号表现了群众怎样的心情？这个口号妥当吗？为什现了群众怎样的心情？这个口号妥当吗？为什么？么？2 2、孙中山是一位伟大的人物，课文写的都是些、孙中山是一位伟大的人物，课文写的都是些细小的事，你怎么看待这种写法？细小的事，你怎么看待这种写法？1 1、（1 1）孙中山基本的政治主张）孙中山基本的政治主张“三民主义三民主义”是是以民众为核心的，以民众为核心的，“民主民主”、“平等平等”、“权

12、权利利”等观念越来越深入人心，辛亥革命不仅推等观念越来越深入人心，辛亥革命不仅推翻了帝制，而且提高了广大民众的社会地位和翻了帝制，而且提高了广大民众的社会地位和政治素质。因此，孙中山受到了民众的爱戴和政治素质。因此，孙中山受到了民众的爱戴和拥护。拥护。（2 2）孙孙中中山山身身体体力力行行着着自自己己的的民民本本思思想想，遇遇事事首首先先想想着着百百姓姓，避避免免惊惊扰扰百百姓姓。孙孙中中山山尊尊重重民民众，同时也受到了民众的欢迎和支持。众，同时也受到了民众的欢迎和支持。（3 3）“大大总总统统万万岁岁”的的口口号号，在在今今天天看看来来，也也有有其其不不妥妥的的地地方方，在在一一定定程程度度

13、上上反反映映出出当当时时中中国国百百姓姓的的个个人人崇崇拜拜，将将孙孙中中山山与与中中国国古古代代帝帝王王将相类比的封建时代思想倾向。将相类比的封建时代思想倾向。2 2、孙中山是一位伟大的人物，课文写、孙中山是一位伟大的人物，课文写的都是些细小的事，你怎么看待这种的都是些细小的事，你怎么看待这种写法？写法？从日常生活角度切入，以小见大，表从日常生活角度切入，以小见大，表现伟人现伟人简朴的高尚道德情操简朴的高尚道德情操，使文章，使文章具有更为真实感人的力量。具有更为真实感人的力量。课文写的这些细小的事，都是少有人课文写的这些细小的事，都是少有人知的知的，这样可以让我们更深刻的了解到，这样可以让我

14、们更深刻的了解到总统的布衣特征，突出文章的中心，起总统的布衣特征，突出文章的中心，起到增强文章历史深度和情感力度的作用。到增强文章历史深度和情感力度的作用。增强文章的真实性和可读性。增强文章的真实性和可读性。1.1.从日常生活角度切入，以小见大，表现伟从日常生活角度切入，以小见大，表现伟人品格与情怀。人品格与情怀。2.2.选材真实、典型，极富表现力而又趣味盎然。选材真实、典型，极富表现力而又趣味盎然。3.3.恰当运用对比手法，增强了文章恰当运用对比手法，增强了文章的表现力与趣味性。的表现力与趣味性。仿照仿照“警钟一鸣森森森，睡警钟一鸣森森森，睡狮齐猛醒狮齐猛醒”这个句式，造一个句这个句式，造一

15、个句子。子。例：红旗一舞哗哗哗，巨龙正腾飞。例：红旗一舞哗哗哗，巨龙正腾飞。雄鸡一唱喔喔喔，花儿齐开放。雄鸡一唱喔喔喔，花儿齐开放。号声一吼嘟嘟嘟，猛虎向前冲。号声一吼嘟嘟嘟，猛虎向前冲。读传记，学做人读传记，学做人从从传记中，你可以了解一个人的生传记中，你可以了解一个人的生活经历，体悟一个人的情感世界，活经历，体悟一个人的情感世界，追寻一个人的思想演变的线索，剖追寻一个人的思想演变的线索，剖析一个人成败的缘由。析一个人成败的缘由。阅读第五、第六课关于华罗阅读第五、第六课关于华罗庚、罗曼庚、罗曼罗兰的传记，认真去罗兰的传记，认真去品读关于他们的故事，从中吸取品读关于他们的故事，从中吸取成长的力量。成长的力量。要求：任选其中一篇课文，要求：任选其中一篇课文，写读书笔记，不少于写读书笔记，不少于200200字。读字。读书笔记：读了什么？有什么收获书笔记：读了什么？有什么收获？