信息技术第二单元教材分析.ppt

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1、天津市九年义务教育小学信息技术教材天津市九年义务教育小学信息技术教材第二单元第二单元 打开信息之窗打开信息之窗 第二单元第二单元 打开信息之窗打开信息之窗 编写思路：编写思路：以培养小学生信息素养为目标，以任务驱以培养小学生信息素养为目标，以任务驱动式的教学为手段，充分挖掘教材、教师、学动式的教学为手段，充分挖掘教材、教师、学生、环境等软、硬件的教学资源生、环境等软、硬件的教学资源第二单元第二单元 打开信息之窗打开信息之窗 一、信息素养要通过掌握信息知识、提高信息技术技能、一、信息素养要通过掌握信息知识、提高信息技术技能、培养情感、态度、价值观中逐渐形成培养情感、态度、价值观中逐渐形成 第二单

2、元第二单元 打开信息之窗打开信息之窗 二、孩子们在创设的环境中完成一个个任务，实现了信息二、孩子们在创设的环境中完成一个个任务，实现了信息 技术课程的目标，体现了建构主义的教育思想和人文技术课程的目标，体现了建构主义的教育思想和人文 的教育理念的教育理念1、知识真正转化成技能，让人终身不忘，大多不是靠别人告知，、知识真正转化成技能，让人终身不忘，大多不是靠别人告知，而是基于去而是基于去“做做”才会获得。信息技术也不会例外。才会获得。信息技术也不会例外。2、需求是人进行学习、不断发展的不竭动力。、需求是人进行学习、不断发展的不竭动力。第二单元第二单元 打开信息之窗打开信息之窗 三、教材不是课程唯一的资源，老师、学生、环境都可以三、教材不是课程唯一的资源，老师、学生、环境都可以 成为一种学习资源融入到我们的信息技术课程中来。成为一种学习资源融入到我们的信息技术课程中来。1 1、教师是学生学习参与者。、教师是学生学习参与者。2 2、学生是最活跃的教学资源。、学生是最活跃的教学资源。3 3、让环境充当无声的老师。、让环境充当无声的老师。