学校信息技术工作计划四篇.docx

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1、 学校信息技术工作计划四篇学校信息技术工作规划 篇1 在新学期，要进一步仔细学习和贯彻执行教育部颁发的中小学信息技术课程指导纲要。进一步更新教育教学观念，提升课程实施的力量和讨论水平。仔细贯彻课改精神，立足以学生为中心，以培育学生的创新力量、合作力量、实践力量为重点，切实提升信息技术课程的教学地位。结合信息技术学科教学的特点，从实际的教学改革和教学的需要入手，与各教研组积极合作，大胆开展信息技术与其他课程的整合的教学讨论，落实到平常的教育教学中去，总结、推广课程实施中的教学阅历，切实提高教学质量，使每一位教师的教学水平都有相应的提高。 一、工作原则：分工明确、职责到人；相互协作、共同进展 我校

2、的信息技术专职教师4人，大家统一工作要求，分工不分家，做到：1、仔细履行工作职责，增加效劳意识。2、热忱效劳，提高工作效率。3、分工合作，充分发挥本小组团队协作力气，群策群力。4、组内成员要不断学习，不断进取，做到“一专多能”。 二、信息技术组教学工作的安排 仔细组织教材分析，分解教学过程，依据实际教学需要从细节处入手，全组合作，制定切实可行的课堂学本。精选资料，将根底学问与力量培育相结合。仔细分析、做好成绩统计，找出学生学习的薄弱环节，完善课堂教学。 连续抓实课堂，着重训练学生的自主学习力量，激发学生的学习兴趣，培育学生的学科力量，选择适当的时间，组织一次以自主学习小组为单位的课外小组活动。

3、 1、连续教学讨论工作，做好备课、上课等各个环节；备课活动要包括以下内容：评课、备教材、备方法；备作业及评价；要求每位教师结合本班学生的特点和学情进展备课，充分表达教师个人的思索和共性化教学。课堂教学要注意讨论教学模式，依据大纲要求、教学内容及学生状况选择适宜的教学模式，以求高效的教学质量。 2、定期召开教研组会议，准时总结组内消失的工作。协作教务处做好开学各项常规检查、。积极参与县教研室和学校组织的各项教研工作。 3、加强备课组活动，连续加强集体备课，丰富课堂教学，提高教学质量。 4搞好课堂教学讨论，准时进展教学沟通。 5组织教育理论学习，撰写教研教学论文 。 以提高自身素养为主，仔细学习教

4、育理论，综合提高教学力量，准时了解教育、教学动态，同时能总结教学心得，撰写教育教学论文，并努力提高论文的数量和质量。 6做好青年教师培育工作。 青年教师、老教师要相互听课，做好听课笔记，吸取别人的特长，准时弥补自己教学中的缺乏，快速提高教学水平，打造高效课堂。 7、结合学校的实际状况，合理安排信息技术工作 （1）指导教师正确使用学校各种现代教育设备。 （2）帮助学校各种检查，处理与网络、网站、网页相关的各种内容。 （3）办公室和教师办公用机的电脑修理。 （4）各种活动的多媒体设备的预备。 （5）校园网络安全治理。 （6）学校多媒体设备的维护，各种投影仪的使用与维护。 （7）校园网网站的完善与维

5、护。 （8）校园网资源的整理收集与下载治理。 学校信息技术工作规划 篇2 一、积极协作学校艺术节活动，为艺术节各项活动预备资料。 二、作好信息技术的尖子生培训，培训内容为：网页制作、平面绘图、电子小报制作。培训以四、五年级为主，重点是根底训练。在平面绘图的培训上拟与美术组合作，由美术教师进展创意、构图、配色等美术专业指导。 三、积极参与四月份的全国学生电脑竞赛。 1、积极发动学生参与。 2、进展针对性的培训。 3、细心选材、仔细指导、优选作品。 四、鼓舞教师积极运用现代教育手段进展教学，保证电教室的使用率。 五、连续标准教师电子备课室的使用治理。专人治理、仔细维护、加强使用指导。 六、作好试验

6、年级的现代教育设备配备、治理以及教师培训工作。 七、积极进展信息技术课的教学改革。 八、作好各领导办公室电脑的维护、治理。定时对重要部门的电脑资料进展备份。 九、为校庆累积资料。 十、作好学校电脑设备的维护治理，标准电脑器材的使用维护、报废登记制度。 十一、努力在本学期内建立一个初步的学校资源共享库。 十二、 对教师进展电脑技术根底培训，内容主要有：系统重装、系统维护及备份、系统恢复、课件制作等。 学校信息技术工作规划 篇3 在这个学期的信息技术教学工作当中，紧紧围绕学校、教育处制定的工作规划，为了更好的协作我校的工作，有目的地开展信息技术方面的教学，为了不断提高信息技术在各个学科的应用，为了

7、提高我校学生学习信息技术课的力量，为了工作的有序进展，对本学期的工作我做了以下规划， 一、教学方面 1、教学目标 小学信息技术课主要以操作性、实践性和探究性学习为指定学习领域，培育学生的信息素养和信息技术操作能里为主要目标，强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的力量，从而为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。 2、详细措施 由于我校软、硬件设备都完全能够满意教育教学要求。在各年级的教学当中，全面学习各板块教学内容，这些内容和教育部颁发的中小学信息技术课程指导纲要中规定的内容保持全都，为学生必修内容。 二、德育渗透方面 1、通过对教科书的学习，在学习当中，不要遗忘对学生的德育

8、渗透。在学习过程中，培育学生喜爱祖国，树立爱国主义和集体主义观念，树立远大的抱负，从自身做起、从小事做起，多给集体争光添 彩；以祖国的信息技术进展而骄傲；培育学生创新思维，重视培育学生对软件方面的学习力量和猎取新学问分析和解决问题的力量。 三、个人提高和业务学习方面 为进一步丰富自己的专业学问，提高自身素养修养，适应教育改革进展和全面推动素养的需要，结合自身实际状况在个人提高方面制定如下规划： 1、当今社会的.教育，尤其是信息技术教育，必需要用新奇的血液来补充自己的缺乏，在授课的同时，也要仔细的进展自学，提高自己的素养和教学水平， 2、在本学期里，仔细作好备课、听课等工作，使自己的课堂教学有所

9、提高。 3、仔细进展业务学习和政治学习，认真做好笔记。 4、加强对信息技术课程的学习，仔细认真的学习信息技术教学法，使自己成为一名合格的信息技术教师。 5、坚持每周写一篇钢笔字，做好自学笔记，每月写一份手记和案例分析。 6、在课余时间学习刘京海胜利教育思想、细节打算成败等书籍，并且按学校要求认真学习网络联盟学问，使自己完成学校规定的过“三关“要求，使自己的教学水平上一个新的台阶。 7、进一步遵守教师职业道德，在工作岗位上自觉加强师德修养，仔细学习教师职业道德一书，不断完善自己的人格。 8、积极学习课程标准，努力钻研教材、讨论教法，学习相关 的教育理论和专业学问，学习先进的教育教学阅历，注意学问

10、的积存和更新，努力成为一名新课程理论和实践的讨论者。 四、计算机网络教室治理方面 1、仔细执行计算机室治理教师岗位职责。保持计算机室的清洁卫生，进入室内要换鞋。 2、爱惜计算机设备，按时进展计算机的维护和修理工作，发觉问题立刻上报并修理，不耽搁教学工作。 3、把各个微机安排个每个教师，让自行治理，提高了教师使用微机的效率和微机的维护工作。 4、学生上机完毕时，认真检查机器使用状况，教师检查完毕后才能离开，课后认真填写计算机室使用记录。 5、下班时，仔细检查电路，把全部电源全部关闭后才能离开。仔细做好机房治理，做好维护，准时更新系统、杀毒软件，切实保证网络、软件运行的安全。 五、多媒体教师治理方

11、面 1、仔细执行多媒体室各种制度法规。合理调度多媒体室的使用状况，不让各个学科在使用时发生冲突。 2、合理安排学生座位，在上课时不让学生带入各种小食品。课后，仔细检查卫生状况。保持室内卫生清洁。 3、多媒体室机器准时做好更新，杀毒，保证各位教师在任何时间使用。 4、每位教师在使用完多媒体教师后，仔细做好多媒体室使用记 录，发觉问题准时解决，不耽搁以后使用。 以上是本学期我在信息技术学科当中的工作规划，在制定当中还有许多缺乏和不太周全的地方，自己在工作执行当中应认真发觉缺乏之处，加以改正。严格根据开学初制定的规划来进展教学工作和全面的信息技术方面的工作。 学校信息技术工作规划 篇4 经过这么多年

12、的教学，我们在本着学校各部门的规划要求及学科组的规划结合，为了把本学期的教学做好必要的预备。我本人做出如下的教学规划工作： 一、教学简析 网络技术应用这本书以“解读写思路、探讨教学方法、供应教学案例、拓展教学资源”为主线，从信息技术教学实际动身，引入学习学生沉醉的网络学习。今日，我们是网络学问的学习者，同时也是网络家园的建立者，层层导入网络的相关学问。 二、学生状况分析 好的方面：现在学生家庭中拥有电脑的数量较多，平常接触电脑的时机也比拟多，由于电脑学习不需要太多的精力和时间，且操作性较强，大局部学生对此相当感兴趣，学习较积极，比拟热忱，争论和学习的气氛比拟不错。 缺乏之处：学生对电脑的兴趣局

13、限于嬉戏消遣和上网谈天方面，缺乏全面性。对教材要求把握的一系列操作学问不感兴趣，只对消遣功能感兴趣，这并非我们中学生学习网络的方向，而应当想方设法把网络变成为为我们学习的每一个方一直学习网络。 为了做好以上的工作，所以在教学中我要按以下几点规划措施来要求我自己： （一）细心备课，仔细上课 1、做好充分的预备工作 （1）熟识大纲，钻研教材，明确重点和难点，仔细写好教案。 （2）教师平常要不断学习，拓展自己的学问视野，多读教学理论书籍，讨论心理学、教育学等相关理论，打下理论根底。 （二）关注根底水平和认知特点差异，鼓舞共性化进展 （1）面对每一位学生。面对学生水平参差不齐，要在保证根本教学目标达成

14、的根底上，鼓舞学生发挥共性和制造性，使每位学生都能得到进展。教学中要留意与初中课程内容相互连接，给学生制造共性化进展的空间。 （2）关注个别差异。教师面对全部的学生，要成认和关注学生根底水平差异和认知特点的差异，真诚对待全体学生。教师要给学生供应多样化的自主探究空间，鼓舞学生发表不同意见和表达制造性思想，鼓舞多样化的问题解决方式和方法。存在个体差异就有各种各样层次不同的见解，要将学生的个体差异转变为资源，让学生在参加合作中相互学习，充分发挥自己的特长，协同完成学习任务，使不同层次的学生都能得到共性化的进展。 （三）培育学生对信息技术进展的适应力量 （1）适应学问的更新。由于信息技术进展速度快、学问更新周期短，原来把握的学问很快就会过时。因此，培育高中学生适应不断进展、变化的信息技术，既是当前教学的需要，也是培育信息时代公民的需要。 （2）促进学问技能的有效迁移。教师教给学生的不仅仅是信息技术学问本身，更重要的是要教给学生学会如何学习新的信息技术技能。教师要在熟悉信息技术根本特征的根底上、把握信息技术进展变化的规律。要留意总结和归纳不同工具平台的使用方法、不同问题解决过程的共通之处，引导学生借助已有阅历，通过合理的探究，完成对新工具和新任务的适应，从而到达利用学问技能有效迁移的发生，促进学生进展的目的。