大班音乐活动教学反思4篇.doc

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1、 大班音乐活动教学反思最新4篇_公文驿站作为一位刚到岗的教师，我们的工作之一就是课堂教学，教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是白话文整理的大班音乐活动教学反思最新4篇，盼望可以启发、帮忙到大家。篇一：大班音乐活动教学反思 篇一幼儿的科学教育是指幼儿在教师指导下，通过自身的活动，对四周物质世界进展感知、探究、发觉问题、寻求答案的探究过程。科学教育对于进展幼儿的认知力量、提高他们的思维水平有特殊重要的意义。一个人在幼儿期形成的对四周世界的探究兴趣及解决问题的力量会使他们终生受益。本次活动来源于幼儿的日常活动，抓住了幼儿的兴趣点，激发了幼儿的奇怪心和探究欲望

2、，进展了认知力量。在活动中我能带着目标去观看孩子的试验操作，重点在引导幼儿通过试验发觉颜色变变变的现象，感受其中的乐趣，给幼儿充分自主探究的空间。活动开头时，我先让幼儿将自己喜爱的两种颜色标记贴在杯子上，然后交代清晰操作要求，一种颜色水倒到杯子上的下面一条线，另一种颜色水倒到杯子上的上面一条线，教师没有象以往直接示范，引导幼儿观看试验的结果，而只是教给幼儿材料的操作方法，幼儿在操作中惊喜地发觉：两种颜色加在一起变成了别的颜色，提高了探究的兴趣。在第一次试验后，教师请幼儿演示试验过程，给了幼儿展现的时机，同伴的示范有时比教师的示范效果更好，幼儿能在同伴的示范中想想自己的发觉是不是和小朋友的一样。

3、缺乏：由于是借用其他班的材料进展上课，当时并没有留意杯子上的标记线，两条线距离贴得太远，导致操作时所用资源比拟多，在某种意义上就是有点铺张资源，但看的效果还是比拟明显的。幼儿都是有差异性的，在活动中有的幼儿操作方法不对，我没有充分利用幼儿资源，让力量强的幼儿去帮忙他力量比拟弱的小朋友，没有发挥幼儿间的典范示范作用。有的小朋友只是盲目地进展操作，操作时不知道要先做什么再做什么，做事没有目的性。篇二：大班音乐活动教学反思 篇二在本次活动中，我让孩子充分的听音乐，充分的感受，这样给歌曲的学习带来了很大的便利，孩子通过感受音乐，能够用自己喜爱的动作来表达心情，这是个进步，对于中班的孩子来说，能够跟着音

4、乐的节奏做动作是一件很不简单的事情。我抓住了孩子的心理，那就是“交朋友”，每个孩子都盼望自己有许多的好朋友，而他们也都盼望自己能够和教师成为好朋友，这一点我利用这首小歌拉勾勾得到了解决，在唱歌过程中，我深入学生中间，与他们每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告知孩子，和我拉过勾勾的人都已经成为我的好朋友了，这样一来，鼓励了其他没有被我拉过勾勾的孩子，大家是在快乐的过程中学会的，由于每个人在学会歌的同时，都和教师成为了好朋友。在活动中遇到不仔细听讲的幼儿，我会用很委婉的一句“我的好朋友在哪里呢？”来集中他们的留意力，这样一来，大家都会用最快的“速度把心思回归课堂，起到了很好的效果。教学过程中

5、我也发觉了很多缺乏的地方，首先，在歌曲学唱的过程当中，我深入孩子中间和他们拉勾勾的时候没有想到要根据音乐的节奏拉勾勾，只是和学生简洁的拉了几下，假如根据音乐的节奏拉勾勾则能够渗透到音乐中，能够起到很好的效果，让孩子更简单理解3/4拍子。本次活动根本到达了教学目标和要求，孩子学会了很多学问，学会了一首歌曲，能自己依据生活阅历来创编动作，上了一节好玩，活泼、快乐的音乐课。在今后的课堂教学中，我会总结缺乏，发扬优点，不断的提高自己。篇三：大班音乐活动教学反思 篇三音乐观赏活动是幼儿园实施音乐教育的一种重要形式，是提高幼儿艺术素养和审美认知、审美情感的重要途径。由于幼儿不能像成人那样)(抽象地理解音乐

6、作品，因此在音乐观赏活动中，他们需要依靠肯定的音乐操作活动、嬉戏活动来感知和观赏音乐。目前，幼儿园的音乐观赏活动在内容选择、途径手段、组织形式等方面，表现出多元化、多通道化、多媒体化等特征。然而，在先进的教学手段和教学媒体的参加中，也简单消失一些偏颇，本文就其中的一些方面加以反思，以在思索中更精确地熟悉和实施幼儿音乐观赏活动。一、对活动目标的反思切勿重认知轻审美教师在设计音乐观赏教学活动时，会事先对音乐作品进展理解和分析，往往更多地将作品介绍印在头脑中，自然而然地将原作者本身的感受强加给自己和孩子，更多地将作品中认知方面的音乐元素放到目标中，始终关注的是孩子们在活动中是否理解了音乐本身，是否能

7、对音乐进展描述和动作呈现。而孩子们在音乐中是否获得心情的渲泻、是否体验到美与感动、是否在音乐中沉迷留连，这些都是教师相对忽视的局部。固然，我们要把从音乐中感悟到体验到的心情、想像、沉迷、留连、感动用语言表达出来，然而能够用语言表述可能不是音乐观赏的最根本要求，音乐观赏中好像更应当关注儿童的融入、沉迷和感动，而这些可能是一些无法用语言表达出来的“沉默学问”。教师们往往认为只有孩子用语言去说出他对音乐的理解，才能证明这个观赏活动的胜利，殊不知即便是成人在对音乐、散文、美的感悟中，也会时时感受到语言的苍白，对儿童则是更大的挑战，究竟儿童的阅历是有限的，不能用语言去流畅表达的时候，教师完全可以更多地引

8、导幼儿运用身体语言来反应。二、对媒体运用的反思切勿本末倒置目前，多媒体和大量教学帮助手段在幼儿园教育活动中被广泛应用，如录音、录像设备的采纳，flash制作的和音乐相匹配的动画软件，配套的图片、图书等。假如合理地运用这些帮助手段，对于引起幼儿积极的音乐审美留意和帮忙幼儿理解、体验音乐的心情有着特别重要的促进作用。然而，假如过多地使用多媒体等帮助手段，孩子们的留意力往往只专注于画面所带来的视觉享受，音乐好像成了背景，视觉和运动觉的参加沉没了音乐本身作为听觉艺术的本质，孩子们的耳朵在音乐观赏活动中倒成了可有可无的。幼儿看似积极主动、非常喧闹，但他们的兴奋、感动、手舞足蹈不是来自于音乐本身的体验和感

9、悟，而是由音乐观赏活动中所采纳的一些帮助手段引起的。因此，在选择帮助手段的同时切忌本末倒置、过度过泛，我们应当培育的是孩子对音乐作品本身的兴趣，要让儿童成为音乐观赏中的儿童，让音乐和儿童融合在一起。三、对幼儿表现方式的反思切勿喧宾夺主音乐观赏是听觉的艺术，但是单一的倾听会让幼儿感到枯燥、乏味，留意力不易集中。所以我们让幼儿不仅用口唱或用耳听，而且实行了综合动作、舞蹈、语言、嬉戏、表演等丰富的表现形式。但许多活动设计过于“丰富”，以至在一个音乐观赏活动中，孩子们一会儿在听故事，一会儿在角色表演，一会儿又跟着图谱打节奏，甚至又去用笔作画等。殊不知，用动作、舞蹈或语言来表达，是孩子们在观赏音乐作品时

10、最自然的情感流露方式，而不是教师刻意设计的几个环节，而且音乐观赏重在对音乐作品仔细地感受、观赏，并不肯定要完整地学习、唱歌、记忆和表演，所以我们在音乐观赏活动的设计中切忌堆砌不同的表现手段，喧宾夺主。四、对观赏主体的反思切勿角色颠倒在音乐观赏活动中，幼儿是观赏活动的主角，教师更多的是引导者和支持者的角色。但有时，教师在幼儿面前往往不自觉地充当着全知全能的角色，主要表现为指导语过多、线索过多、发问过多、掌握过多。事实上，成人与儿童的体验有时会有很大的差异，成人不要把孩子们天真大胆的想像引导到千人一面上来。同时，幼儿之间也存在着个体差异，在观赏、理解音乐方面有着不同的看法和感受，教师要擅长倾听，要

11、通过多种方法激发、引导幼儿将自己的感受和想法说出来，以求师幼互动，产生共鸣。对于没有进入观赏状态的幼儿也要多引导、提问，激发他们的观赏兴趣，并准时地对其进步表示确定和鼓舞。对于表达不够精确、对乐曲感受在理论上存有偏差的幼儿也要准时地赐予指正和引导，使他们的观赏力量得到提升。在活动完毕时，教师还应当擅长总结、评价，给幼儿在活动后的思索留有充分的空间，鼓舞幼儿用多种思维感受作品，多听、多观赏，不断拓宽自己的观赏空间，从而提升对音乐的观赏力量。如，幼儿在观赏化蝶的时候，并不能一开头就能想像到音乐作品表现的是两只蝴蝶的形象，更不能体验到其中相亲相爱的高深内涵，而幼儿说出感觉“春天来了，花儿开了”、“像

12、小珍宝在妈妈怀里睡觉”等，看似与作品本身表达的内容无关，但这些感觉同样表达了他们对这段舒缓悠扬的音乐的理解和感受，我们同样应当鼓掌叫好。篇四：大班音乐活动教学反思 篇四数高楼是一首节奏欢快，朗朗上口的幼儿歌曲。歌曲有唱词和念白两个局部组成。经过我对我们班级整体状况的了解和分析，我打算将这一教学活动分为两个课时上，而这次汇报课我就上了第一课时，让幼儿学会演唱歌曲。我把活动的重点定为学会演唱歌曲，念准数高楼时的节奏型。把难点定为理解歌词的根底上幼儿用动作表现音乐，并且能加上开心的表情。为了突破这个重点，我画了不同颜色的高楼，将3、4层和 7、8层颜色画成一样，便于幼儿将楼层连起来念。还画了节奏谱，

13、依据节奏谱，精确的念准高楼的层数。突破重点后，第三环节就是学唱歌曲。我首先利用图片的形式让孩子在头脑中形成对高楼的鲜亮印象，便于孩子熟识记忆数高楼整首歌词。然后清唱整首歌曲，提问幼儿从中听到了什么。歌曲比拟长，幼儿一下讲不出听到的，我就实行分段清唱，幼儿就能说出许多听到的歌词。并且在唱的同时提出一些问题，让幼儿答复更加加深幼儿对唱词和歌曲的理解，带着理解和兴趣唱歌，幼儿就更加能承受，学习的也越快。等幼儿整体学唱这首歌后，我又提示幼儿住在这么高的楼房快乐吗？应当用怎么样的表情唱，引导幼儿带上开心的表情演唱歌曲，并且实行了多种方式让幼儿带着兴趣去演唱歌曲。如：整体唱，男女分组唱，小组唱等。幼儿有了

14、表现的时机，唱的更卖力了。但是，在课中也有许多的缺乏，比方导入局部有点长，问的幼儿比拟多。唱歌的时候，太多清唱，应准时参加钢琴弹唱。请幼儿自由做动作时，幼儿的想象力不太够，不大能作出动作的时候我就应当去引导等等。盼望下次活动时，能够做好更充分的预备，更好的抓住幼儿的心里特点，让幼儿更有兴趣的学习！以下是与大班音乐活动教学反思最新4篇相关的文章大班音乐活动教学反思最新4篇作为一位刚到岗的教师，我们的工作之一就是课堂教学，教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是白话文整理的大班音乐活动教学反思最新4篇，盼望可以启发、帮忙到大家。篇一：大班音乐活动教学反思篇一幼儿的科学教育是指幼儿在教师指导下，通过自 来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习共享，如产生版权问题，请联系我们准时删除。