大班社会活动教案《乡下老鼠逛公园》.docx

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1、 大班社会活动教案乡下老鼠逛公园_大班幼儿社会活动教案 以下是小编为大家整理的大班社会教案：乡下老鼠逛公园，仅供大家参考。 活动过程：一、以故事乡下老鼠逛公园引入。1、提问：小老鼠为什么会没钱上公园?2、它为什么会被罚款?二、熟悉标记。1、这是什么标志?标志上画有什么?表示什么意思?(三个标志)2、这些标志有什么不同?3、熟悉一些其他标志。4、为什么要在路上放置交通标志4、嬉戏：为新城贴加标志1)、出示一张大地图，引导幼儿先细致的观看，在让幼儿通过小组合作，分析，争论，给其在多个恰当的位置贴上恰当的标志，使这个“新城”变的有序，为人们供应便利。2)、沟通结果延长活动：过公路。让幼儿扮演各种交通

2、工具，在新城的公路上，亲身体验各种标志的作用。这一环节是为标志的引入作铺堑，让幼儿对标志有一个初步概念。这一环节是落实目标三，以帮忙小老鼠的忙为前题，熟悉标志。让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规章，使幼儿懂得人们必需自觉遵守交通规章，留意安全。学会怎么样区分标志。阅历迁移，在对标志的熟悉后，同时要学会运用，让幼儿了解标志必需放在相应的位置幼儿园中班社会活动教案乡下老鼠进城 活动目标： 1、熟悉常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。2、知道公路上开车、行走要遵守交通规章。 活动预备： 1、幼儿阅历预备：幼儿已经在家长的带着下，熟悉了一些交通标志。2、物质材料预备：一个

3、老鼠头饰；各种交通标记；乡下老鼠进城的地图；一辆玩具汽车。 活动过程： 一、用故事导入主题1、演示手偶，激发兴趣。教师出示老鼠手偶：今日早上，我接到乡下老鼠贝特的电话，说遇到了一个难题，想请我们帮个忙。2、教师有感情地叙述故事，引起幼儿熟悉交通标志的兴趣。 二、熟悉交通标志 1、出示挂图。瞧!小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来，我们一起来看看它们都代表着什么意思吧!2、依据幼儿的答复，具体讲解每个交通标志的名称和意义。 三、嬉戏你指我说 教师点一个交通标志，幼儿说出它的意思，或者教师说出交通标志，幼儿点出来。 四、嬉戏乡下老鼠进城 教师出示乡下老鼠进城的地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图

4、上，让幼儿找出正确的路线，帮忙乡下老鼠进城。 五、沟通争论 1、熟悉其他交通标志。还有哪些交通标志呢?2、将交通标记贴在幼儿园需要的地方。今日，我们学到了那么多的交通标记，你觉得有哪一些可以贴在幼儿园里呢? 六、活动延长 带着幼儿认真观看幼儿园，并把相应的标记贴在幼儿园醒目位置。幼儿园大班音乐活动教案逛公园（一） 活动目标： 1、通过了解乐曲的构造，以及连贯流畅的旋律。 2、能留意倾听同伴的歌声，学会掌握调整自己的歌声。 3、学会在嬉戏时适当调整自己的动作幅度，开心地和他人协调交往，避开碰撞。 活动预备： 1、教学挂图. 2、音乐磁带。 活动过程： 1、了解歌曲内容。 提问：先是谁陪谁逛公园的

5、?(先是爸爸，接着爸爸带妈妈逛公园;(教案出自：)妈妈带着小弟逛公园，最终我不带小猫去公园)，那么你的心情会是怎样呢?(欢乐)为什么我不带小猫去逛公园啊?(由于它不捉老鼠) 2、演唱歌曲(1)教师示范唱歌曲。 (2)教师带着幼儿琴声学习演唱歌曲。 3、儿随歌曲旋律唱歌曲。 (1)听着音乐，幼儿轻声哼唱歌曲，(教案出自：)留意歌词与乐曲旋律的匹配。 (2)幼儿有表情的演唱歌曲，能表现出歌曲诙谐、幽默的情趣。 4、全体幼儿跟音乐齐唱。 大班社会公开课教案乡下老鼠进城 活动目标： 1、熟悉常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。 2、知道公路上开车、行走要遵守交通规章。 活动预备： 1、幼儿阅历预

6、备：幼儿已经在家长的带着下，熟悉了一些交通标志。 2、物质材料预备：一个老鼠头饰;各种交通标记;乡下老鼠进城的地图;一辆玩具汽车。 活动过程： 一、 故事引入 1、听音乐进入活动室。(乡下老鼠进城) 2、演示手偶，激发兴趣。 小朋友们我刚接到乡下老鼠贝特的电话，它说遇到一个难题，想请我们帮个忙，(教案出自：)你们情愿吗?那我们来听一听贝特究竟遇到了什么麻烦。 3、 教室有感情的叙述故事，引起幼儿熟悉交通标志的兴趣。 前几天，乡下老鼠贝特买了一辆新车，这不，昨天他就开着自己的新车来到了城市。但是，一进城，贝特就遇到麻烦事了。原来，我们城市里公路上处处有许多他不熟悉的标志，这些标志他以前从来没看到

7、过，也不知道是什么意思。贝特只好硬着头皮往前开。还没开多远，就被交警叔叔挡住了。交警叔叔指着路边的一块标志说：请你按交通标志行驶。这里是制止转弯的。贝特吓得都不敢再进城了。只好打电话请我们小朋友帮帮助。 二、 熟悉交通标志 1、 播放ppT 师：究竟是什么交通标志呢?我们一起来看一看。 看看他们都代表着什么意思吧! 2、 依据幼儿答复，具体讲解每个交通标志的名称及意义 师：刚刚小朋友大都说出了这些标志的意义，那究竟说的对不对?教师来告知你 3师：现在我们都知道了许多交通标志的意义，那小朋友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢? 幼：假如我们生活中没有了这些交通标志

8、，那会变成什么样子呢? 师小结:交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，(教案出自：)那公路上的车就会随便乱行，没有规章，互不谦让，很简单引起车祸;假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;假如没有了交通工具，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号;是缺一不行的。 师：那怎样才能避开消失这些状况的发生 教师小结： 是的，这些交通标志给我们生活带来了很大的便利，有了他们人们行驶也安全便利了。我们，都应当仔细的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优

9、秀的交通小标兵。 三、 嬉戏乡下老鼠进城 师：看，教师这有张乡下老鼠进城的地图， 地图上贴有老鼠进城时所遇到的标记请幼儿找出正确的路线，帮忙乡下老鼠进城。 四、嬉戏我们一起去兜风 小老鼠说我们班的小朋友真能干，它想开车带你们一起去玩，(教案出自：)你们情愿和它一起去吗?(情愿)那么开车的时候，你们肯定看着街上的标志，遵守交通规章哦! 幼儿园大班音乐教案逛公园 【活动目标】 1.熟识歌曲旋律及歌词，学习音乐嬉戏逛公园。2.在反复嬉戏中学会唱歌曲，能留意弱拍起唱，唱出句首重音。3.积极参加音乐嬉戏，体验集体音乐嬉戏的乐趣。 【活动预备】图谱、音乐、铃鼓一个。 【活动过程】 一、开头局部，律动引起参

10、加活动的积极性。1.教师带着幼儿一起听乐曲幸福拍手歌边律动。尝试在乐曲的强拍上拍手。2.师：你们觉得什么是幸福的事呀？（幼儿结合自己的阅历和理解大胆表达）3.小结：是呀，生活中有很多让人觉得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。师：瞧！就有这么一家他们去逛公园了，可真快乐！ 二、初步熟识歌曲 1.教师范唱前3段音乐，并在强拍处出示图片。（唱出角色）2.师幼依据图谱一同唱。师：歌曲里哪些人来逛公园啦？歌曲里他们逛公园的挨次是怎样的？（爸爸、妈妈、小弟）3.教师范唱，幼儿尝试在强拍上拍手跟唱。师：他们是在音乐的什么时候出来逛公园的？（强拍上出来的）我们在他们出来时拍一下手表示。（留意引导幼儿弱起后唱

11、重音）4.师幼合唱并拍准强拍。师：这一次我们看谁能最快听出强拍，提示我们谁来了？5.出示小猫，范唱第四段。师：喵！看看谁来了？（小猫）小猫也想去，他们带它去了吗？听一听。（教师范唱）小结：原来小猫不抓老鼠他们不带它去（完整唱歌）小结：他们一家玩的真快乐呀！我们也去逛公园吧！三、嬉戏逛公园1.第一次尝试嬉戏，探究在音乐的第一强拍带人的规章。师：我先来当爸爸，我要邀请小朋友和我一起逛公园啦！嬉戏前我有个要求，在爸爸出来时你们用拍手信号提示我一下，在爸爸带妈妈时也要提示一下，妈妈带小弟时也要提示一下！被邀请到的小朋友就跟着后面走，别忘了哦！（配班教师分段弹琴，幼儿边跟唱歌曲，边用第一强拍拍手的方式参

12、加嬉戏，初步了解嬉戏规章。）2.幼儿角色表演。3.请幼儿围成圆圈逆时针有节奏地走，连贯的嬉戏一遍。师：围公园的小朋友逆时针走，爸爸、妈妈是反方向走，嬉戏开头了。4.参加猫捉老鼠的环节，组织幼儿进展嬉戏。师：他们有没有带小猫去逛公园呢？用同样的方法我们来找个小朋友做小猫，但是小猫只需站在原地，其他小朋友用手指指着小猫边唱边表演。唱完后，小猫心里也想去逛公园，现在就去抓老鼠！喵说完立刻去捉老鼠（在场的人）。被捉住的就是老鼠，已跑上位坐下的幼儿就不能捉了，逃跑时请留意安全。（嬉戏若干次）师：想不想再来一遍啊？抓紧把公园围起来吧！太快乐了，逛累了，我们一起休息一会儿吧！四、完毕局部：师：我们玩得可真欢

13、乐啊，好，现在回家喽！（活动完毕）反思：逛公园是一首开心而又带些诙谐好玩的歌曲，节奏明快，依据活动目标主要是让幼儿留意弱起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍处准时带人。在活动中不仅要学唱歌曲还要根据规章嬉戏，还要留意圆圈的顺逆时针走，对于大班上学期幼儿来说是有肯定难度的，把握的学问点还是蛮多的。这个律动的参加可能会延长课堂时间，假如参加律动，可改为边唱边走，拍准强拍，也可作为课前预备。教师第一次范唱可改为清唱，让幼儿听清晰歌词。钢琴伴奏声音肯定要低一些。在嬉戏中教师肯定要清晰强调带人的规章在第一强拍处。角色表演唱这局部可放在前面学唱歌曲时，放在后面会影响幼儿嬉戏的投入。嬉戏处应留意对幼儿心情的收放自

14、如，对于猫抓住了老鼠也应给写嘉奖（贴花纸）。当猫捉老鼠时教师应关注好爸爸、妈妈、小弟，从而不至于让他们感到冷场。中班音乐教案逛公园 活动目标： 1、反复嬉戏中学会唱歌曲，能留意弱拍起唱，唱出句首重音。2、圆圈行进走时，留意与前后的同伴保持适当的距离。3、体验音乐嬉戏带来的欢乐。 活动预备： 幼儿站成内、外两圈的对形，学习内外圈按顺时针和逆时针方向走。 活动过程： 一、律动导入活动，引起幼儿参加活动的积极性。1、教师带着幼儿一起听乐曲幸福拍手歌边律动。2、什么是幸福的事？（幼儿结合自己的阅历和理解大胆表达）3、小结：是呀，生活中有很多让人觉得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。二、学唱逛公园1、

15、倾听师边范唱歌曲，幼儿理解歌词内容。2、教师用较慢的速度范唱歌曲，边唱边按歌词的内容依次指图中每个角色，并按音乐节奏轻轻摇动。教师要特殊留意在唱到弱起后的重音时，用较大幅度的动作示意幼儿此处的唱法。三、学玩音乐嬉戏1、师边讲解边与局部幼儿合作，示范请朋友的方法。2、教师：现在我来当爸爸，我要邀请小朋友和我一起逛公园了，我请到谁，谁就跟在我后面走。教师边唱第一段歌词，边在幼儿围坐的半圆形内侧，按挨次时针方向有节奏地走动，当唱到第一段的最终爸爸逛公园的园时，用左手请一个身边的小朋友，请他扮妈妈跟在自己的身后走。当唱到其次段完毕的前一句时，教师停下来提示幼儿：该妈妈来找小弟了。然后帮忙妈妈在唱到其次段的最终一拍时，请一个身边的小朋友扮小弟跟在自己的身后走。当唱到最终一段开头时，扮小弟的幼儿任意指一个人扮小猫，大家停下脚步，一同对着小猫边唱边表演。3、教师引导幼儿想一下：在唱到什么地方时，就要请下一个小朋友了？4、当幼儿熟识嬉戏后，可争论增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等家庭人员同去逛公园，以增加嬉戏的趣味性。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班社会活动教案乡下老鼠逛公园”一文，盼望“大班社会活动教案乡下老鼠逛公园”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班幼儿社会活动教案专题！