大学教育实习报告3篇.docx

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1、 大学教育实习报告3篇一:实习目的;真实感受小学教育,增加师范技能,学习阅历. 二:实习时间:20xx年5月26日-20xx年6月3日 三:实习地点: xx省试验学校xx小学 四：实习人：xx教育学院12级初等教育班 xxx 五：实习过程 在我心中”实习”是一个严厉的词,在军队中”实习”就是要拉上前线真枪实弹的进入战斗.教育实习,对我们来说也一样,和真实的三尺讲台零距离接触.怀着几分新奇和感动的心情,整理师容师纪和小组前往阵地战斗. 重返小学,让我想起一句成语,“故地重游“.这种心理的萌生,抑或是错误意识的驾御.而这一词汇,却在我走入小学的第一步起,根深蒂固.五天的行程,凸显匆忙无措,却也寄予

2、我记忆最美妙的一笔勾抹.孩子们如鸦雀破蛋一样高音夹杂刺耳的童音与教师授课时梳理成章的学问网络和现代教学技术完善结合,留给我的都是弥足宝贵的财宝。 第一天，我和小组成员准时到达xx省试验学校xx小学,一切都安排好后,我们开头仔细学习了,快速笔记开头,恨不得把教师的每句话都写下来.可在这写的过程中,身心受到熬煎,耳朵饱受煎熬,在教学过程中,小学生就象鸦雀打破蛋一样,那高音夹杂刺耳的童声,就象金毛狮喉,苦不堪言.我当时的表情只有一个,向我开炮.幸好教师教的好,方法新奇.我实习的班级是四年级(6)班,我最喜爱听的就是那个语文教师的课孔教师的课,她把单调乏味的学问教的活泼深动.在她的课堂上,我感觉是一种

3、享受,她把难懂的联系实际,这样可以增加学生的理解并快速消化.她给我一种梦想,她上课就象在操作一台机器一样,娴熟.在小学的课堂中,纪律很难把握,可这位教师让她的学生根本没有时间去想其他,学生的思路跟着教师快速旋转.还有她的新课程的思想不满课堂,我当时对这样一位教师肃然起敬,我真的佩服她.她说她都四十多了,可我们觉得她只有二十六.这是表象上的,可我觉得她让我觉得她年轻的地方是她的教学方法和理念.我以前认为那些老教师思想守旧,仍用着传统的教学方法,和思路,可我错了.她的方法就和她的外表一样年轻.这么老资格的教师还仍旧那么有激情,我真不知道我到她这个年龄的时候还会向她那样吗?! 教师温顺漂亮大方,她的

4、教学方法有许多亮点,由于她的方法我还不敢用,由于讲不清晰就会误导学生. 教师对学生的一句赞扬,成为课上的催化剂,教导学生们,举手是使他们走向制胜的法宝,同时也向我们展现了,这是教师们惯用活泼课堂的绝技.就连数学也不光走单调规律路线了,奇妙实际的缔结,扩展孩子动脑思索,激发学生求知兴趣,即使再难的问题也会迎刃而解. 第一天的实习就在这唧唧喳喳的吵杂中完毕了,当学生们放学后,我被吵的弄不清晰东西南北了,在小学实习什么都没有做可不知道为什么觉得特殊累,躺在床上一动不想动,只觉得头晕目眩. 其次天，我们对路熟识了，可没有了新奇感觉，把握了小学的作息时间后我不到最终一分钟不进学校。 以后的几天一样就是听

5、，阅历的汲取。我觉得有几个学生不怎么发言，很沉闷,可下课了又特殊活泼。总之就是这样,上课不发言，争论中淘气捣乱。我开头仔细的留意这些学生的一举一动，可他们种种行为又反映着什么信号呢?-不自信。而这种不自信又是什么缘由所致，这种不自信又会导致学生的性格进展倾向，看看这些孩子，我的心一阵酸楚，由于心理学理论上来讲，小时候的某种心理睬影响孩子的成长与学习、生活、交往等等，小孩子这么早就要承受肯定程度的心理压力，哪能不让人辛酸? 教学当中，教师们充分表达选用教学效果最优的现代教学技术，这一点提示了我们师范学生不仅要对自己所学专业课要有扎实的根本功，更要充实更多的现代技术，会使用还缺乏以，现代教学技术还

6、要到达进展学生思维效果和激发学生兴趣的目的，这就要着手于实践操作，师生共谋进取，这才是教育上的远见。 大学教育实习报告 篇3 依据我院的实习日程安排，我自20xx年xx月xx日至xx日对我校20xx级在河师大附中的教育实习工作做了调查了解。现将有关状况汇报如下： 一、根本概况 我对实习学校河师大附中的20xx级（也包括我本人）教育实习状况进展调研，通过听实习生讲课与实习学校领导、指导教师进展座谈及征求实习生意见等形式，了解了有关教育实习的根本状况。 1、在附中实习的20xx级学生共有120（详细人数你自己修改）人。 2、在此期间听了文学院在高一实习几位同学的讲课，写出教学实习调查表份。实习成绩

7、大都是优，良。根本上照实反映了实习生的实际教学水平。 3、师大附中的校领导对这次实习工作特别重视，由专人负责接待安排，保证了这次实习工作的顺当进展。 二、指导教师对实习生的意见和建议 1、附中指导教师普遍认为20xx级实习生实习素养多数好于往届。主要表现在：虚心学习，工作仔细，遵守纪律，对自己要求严格，能根据指导教师要求做好各项工作。 2、多数学生热忱积极参予教学工作，仔细写教案，仔细备课，仔细批改作业，上课时态度也很仔细，学问面较广，个别实习生教学质量高，效果好，受到中学生的欢送。实习生还积极参与所属教研室的教学活动，从中吸取老教师的教学阅历、体会。 3、师大实习生普遍生活朴实，虚心慎重，讲

8、课仪表端庄，能深入班级与中学生打成一片，既提高了实习生社会工作力量，又减轻了任课教师的负担。至于辅导自习、批改作业、监考等教学帮助工作，更是个个争先去做。学校领导普遍感到满足。 4、有的指导教师反映：实习时间太短，应增加实习时间，时间太短很多学问把握不了，效果也就差了。他们建议实习最好分两段：第一阶段见习，让实习生多听多看；其次阶段实习，让学生多参加教学。这样效果自然会更好指导教师认为，应多培育“一专多能”型的教师，才能适应中学生之需要。 5、少数实习生一般话不过关，地方方言较明显，有的板书不标准，字迹太潦草，说明“三字一话”的训练还要仔细抓紧抓好。 三、实习生自己的状况 实习生谈了前段时间的

9、收获、体会，也提出了一些改良教育实习工作的意见、建议。 1、所在学校对实习生都很关怀，指派专任教师指导他们的教学实习工作和班主任实习工作，而且要求很严格。试讲、教案等指导教师都严格把关，不达标者不能通过，表达了高度的责任心，同学们深受感动，从中也学到了老教师们的治学之道。 2、经过指导教师的辛勤培育，细心指导，多数同学克制了最初的害怕心理，积极担当辅导或讲课任务，英勇地迈出了第一步。感到很有收获，初步尝到了甜头，为今后走上工作岗位，适应将来的教学环境打下了初步根底。 3、实习生反映：在大学所学学问，包括教学方式方法等与中学实际脱节现象较普遍，教学内容不能连接，教学方法不尽一样，因此一开头感到很吃力，对现在中学生的学习状况包括心理状态、学习方法等均不了解，增加了实习工作的难度。建议我校今后应加强对中学实际状况的讨论（包括教材内容的取舍，教学方法的选用，中学生思想状态，心理状况的调查等）做到“有的放矢”，“对症下药”。这样才会取得好的效果。 4、有的学生反映，教学实践活动太少，由于学校对他们不放心，不敢将讲主课的任务交给他们，只在最终一周讲两三次课，没有更多时机呈现自己的才能。 5、少数实习生反映：大学所学计算机、化学等实践性学问太少，动手力量差，适应不了中学“多而杂”，“全能型”人才的需要，盼望在这方面能多学些学问，以适应客观需求。