综合素质记忆口诀.pdf

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1、1记忆口诀综合素质素质教育内涵面向全体学生促进学生全面发展道德教育促进学生个性发展的教育创新精神和实践能力为重点口诀：两全两能一个性“以人为本”的学生观学生是发展的人学生是独特的人学生是具有独立意义的人口诀：两独一发教师职业素养完整的知识结构灵活的教学能力教育机智情感智力和品质口诀：知能机品2新课改背景下的新型师生关系建立新型的师生关系树立教师威信善于和学生交往发扬教育民主，倾听学生的意见口诀：两立两生新课改倡导的新型师生关系的特点尊师爱生民主平等教学相长心理相容口诀：师主学理新课程改革背景下的教师观一、教师角色：课程资源的建设者和开发者教师是学生学习的促进者社区型与开放型教师教育问题的研究者

2、口诀：开促放研开瓶醋，放点盐3新课程改革背景下的教师观二、教师行为转变：在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏在对待教学上，新课程强调帮助、引导在对待自我上，新课程强调反思在对待其他教育者的关系上，新课程强调合作口诀：赞助思作赞助思思的作品教师职业道德规范爱国守法爱岗敬业关爱学生教书育人为人师表终身学习口诀：三爱两人一终身教育知识教育人物三字经：卢自然：卢梭“自然主义”教育裴心理：裴斯泰洛齐“教育心理学化”口号洛白板：洛克的白板说4斯实证：斯宾塞的“实证研究”赞发展：赞可夫的发展性教学纳结发：布鲁纳的结构主义和发现学习姆三维：布鲁姆的三维目标瓦范例：瓦根舍因的范例教学苏全面：苏霍姆林斯基的“全

3、面和谐发展”生物起源说教育是动物的本能；代表人物是法国的利托尔诺和英国的沛西能。口诀：本能生利息心理起源说教育是儿童对成人的无意识的模仿；代表人物是美国的孟禄。口诀：心理无美孟劳动起源说教育起源于人类特有的生产劳动；代表人物是苏联的米丁斯基和凯洛夫。口诀：凯米爱劳动5政治经济制度对教育的制约作用政治经济制度决定教育的领导权政治经济制度决定着受教育的权利政治经济制度决定着教育的目的政治经济制度决定着教育内容的取舍口诀：内目两权教育对政治经济制度的影响教育为政治经济制度培养所需要的人才教育是一种影响政治经济的舆论力量教育可以促进民主口诀：人民论我国学制的形成与发展1902 年壬寅学制光绪帝主持颁布

4、的钦定学堂章程中首次制定了近代学制，但是未实施。1904 年癸卯学制以日本为蓝本，这是我国第一个正式颁布实施的学制。该学制明显反映了“中学为体，西学为用”的思想。1912 年“壬子癸丑学制” ，该学制第一次规定了男女同校，该学制是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。1922 年壬戌学制即“六三三制” ，一直沿用至今，以美国学制为蓝本。口诀：壬颁布、癸实施、有壬有癸男女同校、长期戌美国6皮亚杰认知阶段发展理论感知运动阶段（0-2 岁）前运算阶段（2-7 岁）具体运算阶段（7-11、12 岁）形式运算阶段（11、12-15 岁）口诀：感前具形、爱奇艺（2、7、11）教学过程的基本规律间接经验与直接经验相结合（间接性）教学过程中掌握知识与发展能力相统一（发展性）教学过程中教师的主导作用与学生的主体作用相统一（互动性）教学过程中传授知识与思想教育相统一（教育性）口诀：动间发育教学原则科学性与教育性相统一的原则；直观性原则；启发性原则；巩固性原则；循序渐进原则；因材施教原则；理论联系实际原则；量力性原则口诀：循直发巩力，科学理材