地理教师教学反思范文地理教师教学反思范文高中(三篇).docx

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1、 地理教师教学反思范文地理教师教学反思范文高中(三篇)地理教师教学反思范文(精)一 共同完成七年级下册地理教学任务，让学生把握各类根底地理学问，提升学生的观看力量、进展学生学习潜能，增加对世界各地地理学问的熟悉，让学生们养成互助、合作、共同进步的良好精神状态。 二、教材分析 第一章熟悉大洲 本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置，学习并把握其地形、气候、河流、人口等学问。本章的重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。难点是比拟七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。 其次章了解地区 本章主要内容是学习并把握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理

2、学问。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章的重点内容是把握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的地理概况。难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。 第三章走近国家 本章主要是学习并把握世界上的一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。本章的重点是把握以上各国的地形特点和典型的气候特点，把握各国重要的自然资源。难点是美国的农业带的分布。 三、重点、难点： 1、初步学会运用地图和相关资料，说出各大洲的地形特征和气候特征; 2、初步学会运用地图和相关资料，说出几个大国的人文特征，能简洁分析人地内在关系

3、; 3、初步学会国家和地区的分析方法; 四、教学措施 1、仔细钻研教材，理清学问构造和教学思路，把握教材重点、难点。运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。 2、强化学生根底学问和根本技能的训练，稳固学生读图、填图和绘图的力量。利用地图、地理填充图增加学生的感性熟悉，强化理性熟悉。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学学问，增加学问的横向和纵向联系，帮忙学生形成比拟系统的学问构造，为今后的连续学习作好铺垫。 3、培育学生运用地理学问、分析问题和解决问题的力量。组织好课堂教学，面对全体学生。留

4、意收集学生反应的信息，并准时解决学生存在的问题，激发学生情感，制造良好的课堂学习气氛和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。 4、开展多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施，多方位不断拓宽学生的学问面，为课堂教学注入新奇的血液。 五、教学进度 教学内容课时安排周次 第六章第一节自然环境21 其次节人文环境22 第七章第一节日本23 其次节东南亚34-5 第三节印度36 第四节俄罗斯37-8 第八章第一节中东28-9 其次节欧洲西部29-10 期中考试11 第三节撒哈拉以南的非洲312 第四节澳大利亚213 第九章第一节美国314-15 其次节巴西215-16 第十章极地地

5、区217 期末复习418-19 期末考试20 地理教师教学反思范文(精)二 又迎来了一个新学期，为了保证在新学期里更好的完成教育教学任务，先做好如下教学工作规划： 一、学生现状分析 本学期是在学生经受一个学年的地理方面学问的学习进入了初二阶段，学生在初一阶段的学习中，把握了必要的根底学问，也具备了肯定的地理技能。在课堂上能进展有序的教学，但学生之间的水平参差不齐，一些学生由于平常投入少，未能准时做好复习，课堂内精力不集中。有的学生读图分析的力量不太强，所以本学期要根据班级实际状况，并在教学中关注全体学生，努力提高教育教学成果。 二、教材分析 学习中国地理学问和运用常见地图、地理图表，以及填写简

6、洁地图和图表力量，培育学生对地理事物的观看，记忆想象思维力量，以及运用所学学问分析简洁的地理问题的力量。初步树立正确资源观、人口观、环境观，懂得协同人类进展与环境关系。 三、本学期教学目的 本学期是在八年级上册叙述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济进展的一般特征的根底上开头进一步阐述我国不同的地理差异，熟悉我国四大地理区域之间的差异。了解省级区域、省内区域和跨省区域的位置、自然特征及经济的进展状况。 四、提高措施 1、在一年级现有的根底学问上，依据学生的实际做好每一节课的课堂实际，在课后的反思中对教学中存在的问题，积极探讨解决问题的方法取长补短，提高和完善自己的教学。在课堂上实行敏捷多样的

7、教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导学生观看生活中地理事物和现象，培育学生读图力量，在相应地理材料、图片中独立猎取地理学问。在平常月考之前，把学习的根底学问要把握好，并准时发觉学生中存在的问题，加强记忆方法和学习方法的指导，对个别学生加以指导，使他们更快进步。 2、做好不同学生的提高工作。本学期要对中学生在把握好根底学问的同时，提高他们的地理力量，如读图和用图的力量。对于他们不正确的学习方法赐予改良，在课堂上要留意他们的听课状态检验学习效果。对于学习有困难的学生因人数较多，所以更要加强听课效率，适当完成根本任务。就是把握本节根底学问和在图上读懂必要的内容，就是从简洁的学问学起，使他们能体会

8、到胜利，多给他们一些鼓舞，还要连续培育他们良好的学习习惯。 3、结合中国地理的详细内容，对学生进展爱祖国、爱家乡的教育。依据我们国情、乡情，对学生进展正确的人口观、资源观和环保观的教育。订正他们不良的学习习惯，全面提高学生的思想水平。 五、连续渗透 1、通过本学期学习，对学生进展喜爱祖国、喜爱家乡的教育，增加民族骄傲感。 2、进一步树立人地协调观念，进一步学会运用科学的观点分析和解决一些地理问题。 3、养成积极向上的人生态度，依法标准自身行为和影响他人，并以力所能及的实际行动爱护环境、节省资源和能源。 通过本学期地理教学，使学生能比拟娴熟地运用所学的地理学问、解释生活中的地理现象。进一步提高阅

9、读地图的力量。同时通过本学期教学，使学生把握中国地理概况，中国的人口、民族特点及分布。了解人口问题给社会经济、资源、环境带来的压力，把握中国的自然环境包括地形、气候、河湖的概况及相互之间的联系和影响，熟悉能源危机和环境问题给社会，经济进展造成的不良影响，提高学生的节省意识。 六、自我提高 本学期连续加强各种教育教学理论学问的学习，并准时圈点重要内容，不断提高自己的学问理论水平，以指导自己的教学行为;积极参加学校组织的各项活动，听取其他教师的教学过程，并从中吸取适合学生的特点的教育教学方法，应用到自己的教学工作中，利用剩余时间学习有关的教学书刊地理教学参考、地理辞点等，丰富自己的专业学问、活泼、

10、充实课堂激发学生的学习兴趣。 七、师德 1、拥护党的领导，遵守各项法律、法规和学校的各项规章制度，维护社会公德，为人师表。 2、以诚相待，做到关怀爱惜每一个学生，在帮忙和教育学生的过程中，将以“学生为本”让学生感受到教师的“真诚”，让他们学会做人，学会学习，学会合作。 3、在个人修养方面，衣着简洁，得体，言谈举止文明，对学生不用污辱性语言以防损害他们的自尊心。 八、教学亮点 好习惯的养成：首先要教育学生学会做人，品德端正，要有一个好的道德根底。其次是针对本学科有一个良好的学习习惯：如，读图用图习惯，这也是我参与教研探讨并用相关地图来猎取相应的地理信息。还有，通过电视媒体猎取最新地理信息的习惯等

11、等。 地理教师教学反思范文(精)三 星转斗移，转瞬一个学期的教学工作马上画上一个句号，然而对这一个学期的教学总结和思索却远远没有完毕，回忆本学期的工作，有胜利的喜悦，也有失败的教训，有收获的甜美，也有不慎的失误，为使今后的工作做得更好，现总结如下： 本学期我任教了八年级下期的地理，随着新课程改革的不断深入，我们这些年轻教师必需紧跟时代步伐，积极响应政策。新课程改革它为教学的创新供应了一个坚实的平台和有力的支撑。教学改革作为对课程改革的照应，必定会有全方位的实质性的推行。标准作为国家对学生理解必需阶段教育之后的结果所作的详细描述，是国家教育质量在特定教育阶段应到达的详细指标。它具有法定的性质，所

12、以它是教育治理、教材编写、教师教学、学生学习的直接依据，我们必需根据国家课程标准推动教学改革。 经过向老教师的不断学习了解到，新一轮根底教育课程改革，对地理课程目标进展了标准，除了总目标外，还包括“学问与技能”，“过程与方法”，“情感态度与价值观”等三个领域的分目标。我仔细钻研、解读了新课标对这三个分目标的要求，它直接关系到上课的效果，以及评价上课的基准。 本学期地理教学在新的教学理念指导下，课堂教学要面对学生的生活世界和社会实践，教学活动必需敬重学生己有的学问与阅历，提倡自主、合作、探究的学习方式，让学生参加教学，让课堂布满创新活动，要把教学过程作为师生交往，共同进展的互动过程，实现教师的主

13、角的转换，实现课程与教学的整合。依据新课标的要求，要大胆尝试，在学习中挖掘学生的主动性与制造性，教学中注意引发学生发觉问题，启发思维，最大限度的调动学生主动参加、主动探究的积极性。充分表达“教师主导，学生主体，师生互动，生生互动”的教学原则，帮助学生构成“自主学习，合作学习，探究学习”的学习方式。在地理教学中注意与其它学科的整合，并帮助学生在学习中构成正确的情感、态度与价值观。其总目标是要构建贴合素养教育要求的课程新体系，它必需是课程功能、课程理念、课程架构以及课程实施与评价的大变革、更新观念、调整主角、提高整体素养，正成为我们地理科教师教育最紧迫的任务。 （1）建合理的学问框架 为应对期末会

14、考，本学期的教学不得不快速度、少时多量的进展。依据地理课程标准中“必需变革？学科中心？学问本位？下的地方志式的地理课程，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学习载体的地理课程”在教学中，我主要实行教材与现实生活相结合教学；化难为易、删繁就简教学；归纳框架学问，构建链式学问教学等，使教学更贴近生活，使学问要点更易于把握，更利于识记。这样，也使得大局部学生乐于学习，勤于学习，收到了意料不到效果。 （2）以课改理念教学 地理课程标准的六个理念告知我们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教学教材，传授学问要点。而是要教授对学生的生活及终身进展有利的地理学问。另外，在教学中还得留意方法的指导和学习方式

15、的变革。为此，本学期在教授根本地理学问的同时，更多地渗透生活中的地理常识，经过探讨学习，切实地为学生进展着想，让学生学有所用。 在教学中我还提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习变为一种学生感兴趣的、乐于参加探究并猎取学问的活动或方式。这样的教学即可培育学生的实践本领和协作、探究精神，同时，还能够培育学生对祖国、家乡的感情，增加爱国、“爱家”意识。 诚然教学中仍旧存在许多缺乏之处，如：有局部学生学习兴趣不高、学习成绩难以提高、学生探究学习意识不显着、会考成绩不尽人意等，这些现状都值得在今后的很长时间里去不断完善和提高。可是，信任只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教学定会取得更加显着的成效。 地

16、理教材几乎每页都有各式地图，经过学习地理，使学生了解大自然的神秘，了解我国一些经济文化现象，会用地理的思想和方法对待身边的一些事情，敬重自然规律，做大自然的好朋友。学习地理主要是把握学科学问的根本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会学生阅读地图，并熟识它们，为学生今后参与社会实践活动打下根底。初中地理第三册主要从中国区域地理的角度，用事实材料，使学生熟悉不一样地区的居民，如何利用当地的自然条件，进展生产和促进社会提高，以及不一样的地区所消失的程度不一样的环境、资源、人口等问题。 初二学生，学习的全是中国的地理学问，身为炎黄子孙的中国人，连一点中国地理常识都不熟悉，从这点，激发学生对中国的

17、地理环境、风土人情等熟悉、理解。他山之石，能够攻玉。针对学生实际，我在教学中抓住学生的这种心理状态，有针对性地对学生进展教学，仔细做了以下几方面的工作。 （1）激发学生的积极性及学习兴趣 在教学过程中，我充分利用已有的学问根底，引导学生思索课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟识和感兴趣的地理问题和事象，以展现地理课资料的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。例如在讲“选择相宜的交通运输方式”的时候我就是以新年走亲访友创设实际情景，让学生结合实际为自我的出行制定最正确的方案。 （2）要联系人们生活的实际与地理环境的关系 “人地关系”是学习地理学问的主要线索，所以列举的问题和地

18、理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在熟悉把握地理学问的重要性。另外，也能够从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确熟悉把握地理根底学问与学好其它学科的关系。例如在讲“中国的资源”的时候，我利用南海是实际情景南海近海大陆架拥有丰富“油气田”资源，海洋生物资源，旅游资源等进展讲解，学生很感兴趣，并且也心领神会，把握的很快。 在如地理学问在生产建立中的作用，主要体此刻农业、工业及其联系纽带交通输业等方面。我也顺带把地理学问与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业的亲密关系结合讲解，特别是地图学问、地名和各种交通路线的地理分布学问结果令人满足。 （3）制定

19、一系列的教学方法 在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初二学生的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常催促检查，养成学生很好的学习习惯。还要进展复习、测验、考试组织课外活动等。 在教学中我依据教学资料的特点和学校条件选择了恰当的教学方法，如：主角扮演、分组活动、问题解决、读图导学、试验探究、启发引导、自学争论、发觉教学等；于此同时要留意学生学习方法的指导，为培育学生的自主、合作、探究的学习方式奠定根底，例如：自主探究的预习消化法、图象分析法、归纳总结法、记忆稳固法等。 今年是本人第x年任教，第x次讲初二地理，教学阅历的缺乏，也无法避开的存在一些缺乏之处。 当前的根底教育课程改革对教师提出了更高的要求，不仅仅要教，更要不断的学习，适应性理念，把握现代教育技术，用于自我的教学过程之中，今后的教学工作，我必需应以素养教育为突破点，锐意积极，积极学习新的理念，新的思想，尽力地培育学生技能。持续努力，只求更好！