高中文言虚词.ppt

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1、理解常见文言虚词在文中的用法理解常见文言虚词在文中的用法关于文言虚关于文言虚词词，考考试试大大纲纲中中值值得注意的地得注意的地方也有两点：一是方也有两点：一是“常用文言虚常用文言虚词词”，共涉及，共涉及18个，包括个，包括“而、何、乎、乃、其、且、若、所、而、何、乎、乃、其、且、若、所、为为、焉、也、以、因、于、与、焉、也、以、因、于、与、则则、者、之、者、之”；二是二是“在文中的用法在文中的用法”。高考中。高考中对对常常见见文言虚文言虚词词用法的考用法的考查查，是指能在，是指能在阅读阅读材料中根据上下文材料中根据上下文的的语语境具有懂得并能加以解境具有懂得并能加以解释释的能力，而不是的能力，

2、而不是凭空地去凭空地去历历数哪个虚数哪个虚词词具有哪些用法。具有哪些用法。应应当特当特别别注意的是：近年来，考注意的是：近年来，考查查虚虚词词的意的意义义和用法和用法时时都引用教材中的文言文都引用教材中的文言文语语句，与所句，与所选选的的阅读阅读材料中的句子放在一起加以比材料中的句子放在一起加以比较较。文言虚文言虚词词包括副包括副词词、介、介词词、连词连词、助、助词词、叹叹词词、代、代词词和兼和兼词词。文言虚。文言虚词词数量数量虽虽少，但用少，但用法灵活，使用法灵活，使用频频率高，在率高，在汉语汉语的的发发展中展中变变化化大。学大。学习习文言虚文言虚词词，应应重点掌握重点掌握这这18个虚个虚词

3、词，其它虚其它虚词对词对理解文章有帮助，也不能不管。理解文章有帮助，也不能不管。文言文言单单音音节节虚虚词词(含个含个别别双音双音节节虚虚词词)分分类类列表如下：列表如下：(1)代词简表代词简表种种类类古古汉语汉语代代词词相当于相当于现现代的意思代的意思人人称称代代词词第一人称第一人称单单数数我、吾、舍、予、我、吾、舍、予、朕朕我、自己我、自己复数复数同同单单数，或后加属、数，或后加属、曹、曹、辈辈、等、等、侪侪我我们们、我、我们这们这些人些人第二人称第二人称单单数数尔尔、而、若、乃、而、若、乃、女、汝女、汝你你复数复数同同单单数，或后加属、数，或后加属、曹、曹、辈辈等等你你们们、你、你们这们

4、这些人些人敬称敬称陛下、大王、公、陛下、大王、公、卿、子、先生、卿、子、先生、足下足下您您第三人称第三人称单单数数之、彼、伊、厥、之、彼、伊、厥、渠、其渠、其他、它、她、他他、它、她、他(它、她它、她)的的复数复数同同单单数数他他(它、她它、她)们们、他、他(它、她它、她)们们的的种种类类古古汉语汉语代代词词相当于相当于现现代的意思代的意思指指示示代代词词近指近指此、是、斯、此、是、斯、兹兹、之、夫、之、夫这这、这这种、种、这这个、个、这这里里然、然、尔尔、偌、恁、偌、恁如此、如此、这样这样远远指指彼、夫、其彼、夫、其那、那个、那里、那些那、那个、那里、那些旁指旁指他、人他、人别别的、旁的的、

5、旁的虚指虚指或、某或、某有的、有人、有些、有有的、有人、有些、有时时、某某、某某无指无指莫、无、罔、靡莫、无、罔、靡没有没有谁谁、没有什么、没有什么疑疑问问代代词词问问人人谁谁、孰、孰谁谁、哪一个、哪一个问问事物事物何、曷何、曷什么什么问处问处所所安、焉安、焉哪里哪里问问情况情况原因原因安、焉、何、曷、胡、安、焉、何、曷、胡、乌乌、恶恶、奚、盍、奚、盍什么、怎么、哪里、什么、怎么、哪里、为为什么、何不什么、何不问问数目数目几、几何、几几、几何、几许许几、多少几、多少注注“相当于现代的意思相当于现代的意思”一项只是大致相当。一项只是大致相当。(2)副词简表副词简表种种类类古古汉语汉语副副词词相当

6、于相当于现现代的意思代的意思时间时间副副词词初、方、将、且、既、初、方、将、且、既、业业、昔、曩、昔、曩、曾、曾、尝尝、向、素、适、即、旋、猝、向、素、适、即、旋、猝(卒卒)、俄、立、忽遽、俄、立、忽遽、暂暂正在、将要、已正在、将要、已经经、从前、从前、曾曾经经、向来、立即、突、向来、立即、突然、不久、一下子等然、不久、一下子等程度副程度副词词极、甚、极、甚、颇颇、略、少、殊、至、尤、略、少、殊、至、尤、良、良、绝绝、益、愈、弥、倍、益、愈、弥、倍十分、很、大略、稍微、十分、很、大略、稍微、尤其、更加等尤其、更加等范范围围副副词词皆、咸、俱、皆、咸、俱、举举、一、悉、凡、一、悉、凡、总总、全、

7、全、仅仅、唯、独、特、直、只、但、唯、独、特、直、只、但都、全、所有的、都、全、所有的、仅仅仅仅、只有、只等只有、只等种种类类古古汉语汉语副副词词相当于相当于现现代的意思代的意思语语气副气副词词表肯定表肯定必、固、必、固、诚诚、良、信、良、信、务务一定、本来、的确一定、本来、的确等等表否定表否定不、弗、未、勿、毋、无不、弗、未、勿、毋、无(亡亡)、靡、莫、靡、莫、罔罔不、不要、没有不、不要、没有表推表推测测殆、其、或、庶、几、庶几、殆、其、或、庶、几、庶几、约约、似、似大概、或大概、或许许、差不、差不多、几乎、大多、几乎、大约约、似乎、似乎表表谦谦敬敬请请、谨谨、窃、忝、辱、敢、幸、窃、忝、辱

8、、敢、幸请请求、私下、幸而求、私下、幸而等等频频率副率副词词再、迭、再、迭、频频、数、又、复、数、又、复第二次、再一次、第二次、再一次、频频繁、屡次等繁、屡次等3.连词简表连词简表表示关系表示关系古古汉语汉语常用常用连词连词相当于相当于现现代的意思代的意思表并列表并列与、及、且、而、与、及、且、而、暨暨和、跟、又、以及、并且、和、跟、又、以及、并且、一面一面一面一面表承接表承接而、而、则则、遂、以、因、乃、即、遂、以、因、乃、即、然后、然然后、然则则便、就、方、来、然后、如便、就、方、来、然后、如此、那么此、那么表表递进递进而、且、而况、何况、又况、而、且、而况、何况、又况、以以而且、况且、何

9、况而且、况且、何况表表选择选择且、抑、如、若、其、或且、抑、如、若、其、或还还是、或者是、或者表表转转折折然、而、然而、然、而、然而、则则、顾顾、但、但可是、但是、不可是、但是、不过过、反而、反而、然而、却然而、却表示关系表示关系古古汉语汉语常用常用连词连词相当于相当于现现代的意思代的意思表条件表条件而、而、则则、无、无那么、就、无那么、就、无论论表假表假设设其如、若、苟、向、使、其如、若、苟、向、使、倘、即、倘、即、纵纵、今、而、今、而、则则、否、否则则、不然、脱、不然、脱如果、倘若、假如、即使如果、倘若、假如、即使表因果表因果以、以、为为、由、因、故、由、因、故、而、以故、是故，是以而、以

10、故、是故，是以因因为为、由于、所以、因此、由于、所以、因此、因而因而表表让让步步虽虽、即、即虽虽然、然、虽虽然如此然如此表修表修饰饰而、以而、以地、着、以地、着、以4.助词简表助词简表种种类类古古汉语汉语常用助常用助词词结结构助构助词词之、是、所之、是、所缀缀加助加助词词词头词头有、其有、其词词尾尾然、焉、如然、焉、如语语气助气助词词句首句首夫、唯、盖、夫、唯、盖、岂岂、其、其句中句中也、者也、者句末句末也、矣、焉、耳、乎、也、矣、焉、耳、乎、诸诸、欤、欤(与与)、耶、耶(邪邪)、哉、夫哉、夫从各从各组组句子中分句子中分别选别选出与例句加点出与例句加点词词用法相用法相同的一句。同的一句。(1)

11、例句：今其智例句：今其智乃乃反不能及反不能及()A失失败败乃乃成功之母成功之母B家祭无忘告家祭无忘告乃乃翁翁C良良乃乃入，具告沛公入，具告沛公D而陋者而陋者乃乃以斧斤考以斧斤考击击而求之而求之解析解析语气副词，竟，却。语气副词，竟，却。A副词，表肯定，副词，表肯定，就，就是；就，就是；B人称代词，你的；人称代词，你的；C表承接的副词，表承接的副词，于是，就。于是，就。答案答案D(2)例句：有好事者船例句：有好事者船载载以入，至以入，至则则无用，放之山无用，放之山下下()A以攻以攻则则取，以守取，以守则则固，以固，以战战则则胜胜B使六国各使六国各爱爱其人，其人，则则足以拒秦足以拒秦C此此则则岳阳

12、楼之大岳阳楼之大观观也也D于其身也，于其身也，则则耻耻师师焉，惑矣焉，惑矣解析解析连词，表转折，却。连词，表转折，却。AB表承接，就、表承接，就、那么；那么；C表判断语气，就是。表判断语气，就是。答案答案D(1)得无：是表示反得无：是表示反诘诘的副的副词词，表示，表示怀怀疑或揣疑或揣测测。常与疑常与疑问语问语气气词词“乎乎”相搭配，相搭配，译为译为“该该不会不会”、“莫不是莫不是”。（日。（日饮饮食得无衰乎？）食得无衰乎？）(2)否否则则：古：古汉语汉语的的“否否则则”是两个是两个词词，“否否”是是“不不然、不是然、不是这样这样”的意思，的意思，“则则”相当于相当于“就就”。(3)何况：用于复

13、句后引出何况：用于复句后引出进进一一层层的意思，不作翻的意思，不作翻译译。(4)何其：多用于形容何其：多用于形容词谓语词谓语前，表程度之深前，表程度之深的副的副词词，可，可译为译为“多么多么”、“为为什么什么”等。（等。（至至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！）(5)然后：是然后：是顺顺承承连词连词，可理解，可理解为为先有前面一先有前面一件事才会件事才会产产生后面的事。生后面的事。译时译时可作可作“这这以后以后”，或仍作，或仍作“然后然后”。(6)然然则则：“然然则则”中的中的“然然”，是，是“如此如此”、“这样这样”的意思，的意思，“则则”字表示推断，因此，字表示

14、推断，因此，“然然则则”可可译为译为“既然既然这样这样(如此如此)，那么，那么”或或“这样这样，就就”，有，有时时只只译译作作“那么那么”。（。（是进亦忧是进亦忧,退亦忧退亦忧,然则何时而乐耶然则何时而乐耶。）(7)虽虽然：与然：与现现代代汉语连词汉语连词“虽虽然然”不同。文言文中不同。文言文中的的“虽虽”相当于相当于现现代代汉语汉语的的“即使即使”，“然然”相当于相当于“如此如此”的意思。的意思。“虽虽然然”可可译译作作“即使如此即使如此”等。等。(8)无乃：当副无乃：当副词词用，可用，可译译作作“岂岂不是不是”，也可，也可译译作作“恐怕恐怕”，与，与语语气气词词“乎乎”构成反构成反问问形式

15、，委婉地表形式，委婉地表示示说话说话人肯定的看法。（求！无乃人肯定的看法。（求！无乃尔尔是是过过与？）与？）(9)比及：比及：“比比”作介作介词词，表示到达的，表示到达的时间时间或或处处所。所。可可译为译为“等等”、“等到等到”等。等。“比及比及”或或“比至比至”连连用用时时，可可译为译为“等到了等到了”等。等。（比及三年，可使有勇，且知方也。）（比及三年，可使有勇，且知方也。）选择选择加点加点词语词语解解释释不正确的一不正确的一项项()A成反复自念，成反复自念，得无得无教我教我猎猎虫所耶虫所耶得无：莫非、恐怕得无：莫非、恐怕B然后乃求然后乃求谋谋臣，臣，无乃无乃后乎后乎无乃：无乃：难难道道C

16、吾王吾王庶几庶几无疾病与，何以能鼓无疾病与，何以能鼓乐乐也也庶几：差不多、大概庶几：差不多、大概D齐齐桓、晋文之事桓、晋文之事可得可得闻闻乎乎可得：可以、能可得：可以、能够够答案答案B点拨点拨1理解判断文言虚词有哪些方法？理解判断文言虚词有哪些方法？1全面系统复习，归类分析总结全面系统复习，归类分析总结考考纲规纲规定，高考考定，高考考查查的文言虚的文言虚词为词为18个，平个，平时时学学习习中中应应弄清弄清这这些虚些虚词词的全部用法，特的全部用法，特别别是那些使用是那些使用频频率高，高率高，高考考经经常涉及的，如常涉及的，如“以以”“因因”“于于”等，其意等，其意义义和用法更和用法更应应烂烂熟于

17、心。有熟于心。有时时一些典型句子也一些典型句子也应应牢牢记记，因，因为为高考命高考命题题常以常以课课文文现现成句子作成句子作为试题为试题内容。当然，除了以上内容。当然，除了以上18个个虚虚词词之外，其他虚之外，其他虚词词我我们们也不能不也不能不问问不理，不理，对课对课文中出文中出现现的的较为较为常用的或在教材知常用的或在教材知识识短文中列出的也需投注必短文中列出的也需投注必要的目光。学要的目光。学习习文言虚文言虚词词要善于要善于总结总结，在理解的基，在理解的基础础上上进进行行归类归类比比较较，从而弄清，从而弄清细细微差微差别别。如按。如按词词性性归类归类，做，做代代词词的有其、之、而、乃、若、

18、所、焉、何；做介的有其、之、而、乃、若、所、焉、何；做介词词的的有于、以、乎、与；做副有于、以、乎、与；做副词词的有因、乃、且、其。的有因、乃、且、其。2了解古今变化，注意特殊现象了解古今变化，注意特殊现象文言虚文言虚词词的古今的古今变变化情况大致有以下四种：化情况大致有以下四种：(1)有的消失了，如有的消失了，如“夫夫战战，勇气也，勇气也”中的中的“夫夫”，作，作为发语为发语词词，现现在已不用。在已不用。(2)少数沿用下来，用法没少数沿用下来，用法没变变，如，如“于是秦人拱手而取西于是秦人拱手而取西河之外河之外”中的中的“于是于是”，“学然后知不足学然后知不足”中的中的“然后然后”。(3)有

19、的用法有的用法发发生了生了变变化，如化，如“师师道之不道之不传传也久矣也久矣”中的中的“也也”表表语语气停气停顿顿，而，而现现代代汉语汉语中的中的“也也”是表示重复的副是表示重复的副词词。又如。又如“所以所以”在文言文中表原因或凭借，在文言文中表原因或凭借，现现在表在表结结果。果。(4)有的已被有的已被别别的的词词代替，如代替，如“于于”在文言中的多种作用，在文言中的多种作用，现现代代汉语汉语中分中分别别改用改用“在在”、“向向”、“到到”、“对对”、“同同”、“比比”等。等。3注意虚词的一些特殊用法注意虚词的一些特殊用法(1)兼兼词现词现象。在文言文中有所象。在文言文中有所谓谓“兼兼词词”，

20、即一个，即一个“字字”相当于两个相当于两个词词，比如，比如“诸诸”字，在字，在“献献诸抚军诸抚军”这样这样的句的句子中，它相当于子中，它相当于“之于之于”两个两个词词；在；在“王王尝语尝语庄子以好庄子以好乐乐，有有诸诸”这样这样的句子中，它相当于的句子中，它相当于“之乎之乎”两个两个词词。常。常见见的的兼兼词还词还有有“焉焉”(“于之于之”、“于此于此”等等)、“叵叵”(“不可不可”)、“盍盍”(“何不何不”)等。等。(2)连连用用现现象。虚象。虚词词的的连连用，是指在同一个地方，用，是指在同一个地方，连续连续使用虚使用虚词词以加以加强强语语气。如：气。如：“友友也者也者(重点在者，表示重点在

21、者，表示提提顿语顿语气气)，友其德也。，友其德也。”“寡人之于国也，尽心寡人之于国也，尽心焉耳矣焉耳矣(三个三个连连用，重点落在矣，表已然用，重点落在矣，表已然语语气气)。”懂得了虚懂得了虚词词连连用的特点，有助于断句和用的特点，有助于断句和语语意的理解。意的理解。(3)凝固凝固现现象。有些文言虚象。有些文言虚词词在在长长期的使期的使用用过过程中，形成程中，形成习惯习惯性形式而被固定下来，性形式而被固定下来，表示特定的意表示特定的意义义。如。如“如如(奈、若奈、若)何何”，“虞兮，虞兮，虞兮，虞兮，奈奈若若何何？”(对对你你怎么怎么办办呢？呢？)，“若之何若之何毁毁之？之？”(为为什么什么毁毁

22、掉掉乡乡校校？)。常。常见见的的还还有有“何何为为”、“何何以以为为”、“何何之有之有”、“不亦不亦乎乎”、“无无乃乃乎乎”、“得无得无乎乎”、“抑亦抑亦乎乎”、“何其何其也也”、“一何一何”等等。等等。点拨点拨2推断文言虚词用法有哪些技巧？推断文言虚词用法有哪些技巧？1语境推断法语境推断法虚虚词词大多有多种用法，要确定其具体意大多有多种用法，要确定其具体意义义和用和用法，必法，必须结须结合具体的合具体的语语境。如境。如“而而”在在“而翁而翁归归，自与汝复算耳自与汝复算耳”中，用在中，用在“翁翁”之前，起限定修之前，起限定修饰饰作用，作代作用，作代词词用，可用，可译为译为“你的你的”；在；在“

23、死而死而有知，其几何离有知，其几何离”中，它起关中，它起关联联作用，根据文作用，根据文意推断，表假意推断，表假设设，可，可译为译为“如果如果”之之类类；在；在“吾吾尝终尝终日而思矣日而思矣”中，中，连连接状接状语语和中心和中心语语，表修表修饰饰，可，可译为译为“地地”，或不，或不译译；在；在“君子君子博学而日参省乎己博学而日参省乎己”中，它表中，它表递进递进关系，关系，可可译为译为“并且并且”或或“而且而且”；在；在“蟹六跪而二蟹六跪而二螯螯”中，它表示并列关系，所中，它表示并列关系，所连连接的两接的两项项没有主次之分，一般不没有主次之分，一般不译译，有，有时时可可译译作作“又又”；在；在“闻

24、闻道有先后，道有先后，术业术业有有专专攻，如是攻，如是而已而已”中与中与“已已”构成复音虚构成复音虚词词“而已而已”放在放在句末，句末，语语气助气助词词，相当于，相当于“罢罢了了”。2全句关照法全句关照法许许多虚多虚词词，在句中主要起一定的，在句中主要起一定的语语法或法或语语气作气作用，因此只有依靠用，因此只有依靠对对全句的分析和把握，才能全句的分析和把握，才能准确地理解它。比如准确地理解它。比如语语气助气助词词“也、矣、焉、也、矣、焉、哉哉”，在疑，在疑问问句末助疑句末助疑问语问语气，在感气，在感叹叹句末助句末助感感叹语叹语气，在气，在陈陈述句末助述句末助陈陈述述语语气，它气，它们们始始终终

25、是与全句是与全句语语气息息相关的，不能脱离句子去作气息息相关的，不能脱离句子去作分析，如分析，如“君美甚，徐公何能及君也！君美甚，徐公何能及君也！”表示感表示感叹语叹语气，气，“公子畏死耶，何泣也？公子畏死耶，何泣也？”表示疑表示疑问语问语气。气。3位置分析法位置分析法一些虚一些虚词词，在句中所，在句中所处处的位置不同，其意的位置不同，其意义义与与用法就有用法就有变变化。比如化。比如“也也”，句末句末助助陈陈述、疑述、疑问问、感感叹叹、判断等、判断等语语气，如气，如“亦使后人而复哀后人亦使后人而复哀后人也也”等；在等；在句中句中一般起舒一般起舒缓语缓语气的作用，如气的作用，如“师师道之不道之不

26、传传也久矣也久矣”。再如。再如“其其”，在，在句首句首一般是一般是语语气副气副词词，如，如“其李将其李将军军之之谓谓乎乎”，因，因为为“其其”不不能作主能作主语语；在句中，；在句中，动词动词后一般是代后一般是代词词，如，如“秦王恐其破璧秦王恐其破璧”；在名；在名(代代)词词后一般是后一般是语语气副气副词词，如如“尔尔其无忘乃父之志其无忘乃父之志”。4语法分析法语法分析法比如比如“以以”的意的意义义和用法：和用法：得全首得全首领领以没；以没；至以刃裂至以刃裂颈颈断舌而死。断舌而死。“以以”字用法有一个字用法有一个规规律，律，即即“以以”字的后面是名字的后面是名词词，则则“以以”为为介介词词；“以

27、以”后面是后面是动词动词，则则“以以”为连词为连词。由此可知，。由此可知，句句是介是介词词，用于名，用于名词词之前，与名之前，与名词词构成介构成介宾宾短短语语。句句为连词为连词，是用于表示行，是用于表示行为为的的动词动词前。前。5结构推断法结构推断法有些文言句子有些文言句子结结构整构整齐齐，讲讲求求对对仗，常常采用仗，常常采用互文的修辞格，我互文的修辞格，我们们可以利用可以利用这这一一结结构特点推构特点推知文言虚知文言虚词词的的词义词义和用法。例如和用法。例如“云无心以出岫，云无心以出岫，鸟鸟倦倦飞飞而知而知还还”，“以以”和和“而而”相相对对，可，可见这见这里的里的“以以”是是连词连词，相当于，相当于“而而”。